浅谈小小说创作——突显主旨的小技巧
科目：语文 授课教师：韦爱珍 授课班级：高1201班 【学习目标】
1. 总结归纳小小说突显主题的技巧。 2. 巩固前期小说阅读的相关考点。 【知识储备】
1. 小说三要素：人物、情节、环境。三者均为主旨服务 2. 小说的人物形象
把握人物形象的方法：
1）分析环境描写，把握人物性格。
2）抓人物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格。 3）分析塑造（描写）人物的方法，把握人物性格。
①抓肖像②抓语言③抓动作④抓心理；⑤细节描写⑥白描 ⑦对比突出 直接描写：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节、白描等。 间接描写（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人） 3.小说的环境描写
1）自然环境描写作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染气氛；③表现人物身份、地位，烘托突出人物的性格、心理，预示人物命运；④推动故事情节发展；⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征；⑥烘托、暗示、深化主题
2）社会环境描写作用：①人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等②影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，暗示主题 4.小说的情节及结构安排：
1）情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就结尾来说有出乎意料又在情理之中
2）贯穿情节的线索。 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间、行动。 3）看情节的发展如何表现人物性格。 4）看情节的发展如何表现主题。
【学习过程】
一、探究问题，概括通过人物形象突显主旨的技巧
问题一：阅读下列小说人物名，概括小说作品取名技巧： ① 郭靖、杨康、郭破虏
②东方不败、任我行、苗人凤、岳不群
③楚留香、李寻欢、孔乙已、陈士成 ④吴诚信、魏民、王念恩、钱有善、梅梁鑫
1
问题二：阅读下面文段，概括其表现技巧：
①严监生的两个指头
严监生的病，一日重似一日，„„病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：”二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：”二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着哥子插口道：”老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。„„ 赵氏分开众人，走上前道：”爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑了一茎。众人看严监生时，点一点头，把头垂下，登时就没了气。 （吴敬梓：《儒林外史》） ② 七十六岁的葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣时，马上身子一纵，扑上梳妆匣。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，不是么？为什么不告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的好女儿，我明白了。”（巴尔扎克：《欧也妮 葛朗台》）
二、结合典型作品及学生习作，概括巧设情节结构突显主旨的技巧 ①莫泊桑《项链》：玛蒂尔德 借项链—丢项链—赔项链—识项链 ② 鲁 迅《药》： 华小栓家 买药—吃药—谈药—“药效” ③ 墨中白《六指猴》：东家有宝玉—侯六来盗玉—东家舍玉相救—侯六窃玉报恩
归纳方法一： 阅读同学习作，分析情节设置技巧：
大款
有一个富翁要向村里的三户贫困家庭进得资助。
因为”大款”，村里炸开了锅。大家都争着吵着议论这议论那的„„ 张三：”有钱就是任性啊，对于身价几千万的李老板来说，这点钱不算是什么。” 李四：”这么大一笔钱，都够我省吃俭用过大半辈子了。„„”
受资助户王念恩，年幼时父母双亡，成为孤儿。家徒四壁，家里整天就是吃了上顿没有下顿的。面对这样饥寒交迫的生活，念恩的妻子狠心丢下丈夫以及他们唯一的儿子而去，这让一贫如洗的家庭备受打击。
妻子的离去，这个家却没有倒下。王念恩当爸又当妈的，一个人含辛茹苦终于让儿子读完了高中。面对刚刚高考完的儿子，王念恩正为儿子的大学学费发愁时，”大款”来了，希望来了„„
念恩的儿子带着”大款”终于踏上他的求学之旅。
在城市求学期间，念恩的儿子过得很充实。他利用空闲时间勤工俭学，解决了自己的学杂费。即便如此，他的学习一刻也没落下，一直以来都是班级里的”学霸”。
四年后，念恩的儿子从医科大学毕业了。
他在城里最大的医院找到了一份医生的工作。因为对”大款”心怀感激，他专注勤奋地工作，他想”大款”希望看到的回报应该莫过于此吧„„
付出是有回报的。
因为出色的工作，他受到了院长常识，院长栽培他„„通过努力，他成为了医院里年轻有为的主治医师。
“医生眼里看的是病，心里装的是人。”因为这份信念，念恩儿子行医十年来坚持只给病人开价格最便宜的药，就连给病人问诊的听诊器都会细心地先用手焐热。他是无数患者心中妙手回春的”神医”。
念恩儿子说得最多的一句是：”病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光家里的钱，有的还负债累累。作为医生，一定要设身处地的为病人着想。”
医者父母心啊！
某天，医院里来了一位女士，她的病症罕见，很多医生束手无策„„
这个消息传到了念恩儿子的耳里。他便针对这位女士的病情研究治疗方案，几天几夜废寝忘食的研究，终于找到了治疗方案。
不久之后，那位女士康复了„„
女士的丈夫为了感谢念恩儿子的恩情，决空请他到家中吃个便饭。聊着聊着，念恩的儿子向女士的丈夫说起了他以前家里穷，幸得大款李卓善资助的事，这么多年来一直在寻找他，要报答他„„
这时，厨房里传来了女士叫他丈夫的声音”卓善——菜做好了，快来帮忙拿出去招待恩人„„”此时，念恩儿子和李卓善早已泪眼汪汪„„
（作者：高1204班 李青。 稍有改动）
④ 差 别
布鲁德•克里斯蒂安森
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是叫阿诺德的小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。对此，布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，”您到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早到现在集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？”老板问。布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共有40袋土豆。 “价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价钱。 “好吧，”老板对他说，”现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。”
阿诺德很快就从集市上回来了，并汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共有40袋，价钱是多少多少，土豆的质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话
2
呢。
此时，老板转向了布鲁诺，说：”现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”
归纳方法二：
⑤ 最贵的捐赠
在去捐赠的路上， 不少人都沉默着， 人们提着大包小包的衣服、被子， 不说话， 脚步却在不断地加快。5·12 ， 深深刺痛了人们的心。我拉了拉有些松掉的绳子， 叹了口气， 转头却撞上了一对母女。母亲将一大床崭新的被子放在了地上， 低着头似乎在跟女儿说些什么。因为好奇， 我放下了我的赠品， 凑了过去。 小女孩涨红了脸， 手指不停地摩挲着她怀里的洋娃娃， 眼泪不停地打转。 “发生了什么事?”我探头问道。 母亲抬起头， 无奈地看了我一眼：“你看这孩子，明明说好要把自己最喜欢、灾区儿童最需要的东西拿来捐， 可她却只拿了一个旧得不行的洋娃娃。” 我想道：“现在的孩子， 真的是„„”未等我想完， 小女孩开了口：“可是， 灾区的小朋友最需要的⋯⋯我舍不得送给他们呀。”
“有什么舍不得呀?”母亲似乎生气了， “地震让他们失去了那么多， 你只是捐了一样东西， 有什么呢? 妈妈以后再给你买呀。”
“可是， 可是⋯⋯”小女孩擦着眼睛， 小脸越来越红， 小嘴撅着， 一直说不出话来。
我看不下去， 接着母亲的话说: “是呀小妹妹，灾区的小朋友多可怜啊， 他们的家没有了， 甚至亲人也没有了， 而我们只是把自己身边的一些东西捐给他们罢了， 即使是你不要了的东西， 也会给他们带来莫大的帮助呀。”
谁知我刚说完， 小女孩急了， “什么不要了呀，那样东西我一直都要的! 要的!”她跺着脚， 满脸通红地说。
“要的也不行， 走， 回家拿去!”母亲喊道。小女孩被她妈妈吓了一跳， 低声说: “真的要捐那样东西吗?”母亲和我认真地点了点头。女孩咬了一下嘴唇，抬起头来， 说道：“那⋯⋯不用回家拿的， 走吧。”
到了捐赠点， 母亲把被子拿给志愿者后， 低头对小女孩说: “你的东西呢?” 小女孩抬头看着妈妈， 过了好久， 把妈妈拉了过去。 “叔叔，”小女孩对志愿者说，“我捐妈妈。” 全场哗然。
小女孩又一次低下头， 小声地哽咽道: “地震了，好多小朋友没有了妈妈， 他们好可怜啊。我想， 他们最需要的应该是一个妈妈呀⋯⋯”说着， 眼泪掉到地面， 溅起的灰尘形成了一朵美丽的小花。
归纳方法三：
浅谈小小说创作——突显主旨的小技巧
科目：语文 授课教师：韦爱珍 授课班级：高1201班 【学习目标】
1. 总结归纳小小说突显主题的技巧。 2. 巩固前期小说阅读的相关考点。 【知识储备】
1. 小说三要素：人物、情节、环境。三者均为主旨服务 2. 小说的人物形象
把握人物形象的方法：
1）分析环境描写，把握人物性格。
2）抓人物之间的关系，分析故事情节，把握人物性格。 3）分析塑造（描写）人物的方法，把握人物性格。
①抓肖像②抓语言③抓动作④抓心理；⑤细节描写⑥白描 ⑦对比突出 直接描写：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节、白描等。 间接描写（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人） 3.小说的环境描写
1）自然环境描写作用：①交代故事发生的时间、地点、背景；②渲染气氛；③表现人物身份、地位，烘托突出人物的性格、心理，预示人物命运；④推动故事情节发展；⑤暗示社会环境，揭示社会本质特征；⑥烘托、暗示、深化主题
2）社会环境描写作用：①人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等②影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，暗示主题 4.小说的情节及结构安排：
1）情节安排评价：①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就结尾来说有出乎意料又在情理之中
2）贯穿情节的线索。 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间、行动。 3）看情节的发展如何表现人物性格。 4）看情节的发展如何表现主题。
【学习过程】
一、探究问题，概括通过人物形象突显主旨的技巧
问题一：阅读下列小说人物名，概括小说作品取名技巧： ① 郭靖、杨康、郭破虏
②东方不败、任我行、苗人凤、岳不群
③楚留香、李寻欢、孔乙已、陈士成 ④吴诚信、魏民、王念恩、钱有善、梅梁鑫
1
问题二：阅读下面文段，概括其表现技巧：
①严监生的两个指头
严监生的病，一日重似一日，„„病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声倒一声的，总不得断气，还把手从被里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：”二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：”二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妇抱着哥子插口道：”老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念？”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。„„ 赵氏分开众人，走上前道：”爷，只有我能知道你的心事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑了一茎。众人看严监生时，点一点头，把头垂下，登时就没了气。 （吴敬梓：《儒林外史》） ② 七十六岁的葛朗台看到查理送给女儿的金梳妆匣时，马上身子一纵，扑上梳妆匣。“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，不是么？为什么不告诉我？这交易划得来，小乖乖！你真是我的好女儿，我明白了。”（巴尔扎克：《欧也妮 葛朗台》）
二、结合典型作品及学生习作，概括巧设情节结构突显主旨的技巧 ①莫泊桑《项链》：玛蒂尔德 借项链—丢项链—赔项链—识项链 ② 鲁 迅《药》： 华小栓家 买药—吃药—谈药—“药效” ③ 墨中白《六指猴》：东家有宝玉—侯六来盗玉—东家舍玉相救—侯六窃玉报恩
归纳方法一： 阅读同学习作，分析情节设置技巧：
大款
有一个富翁要向村里的三户贫困家庭进得资助。
因为”大款”，村里炸开了锅。大家都争着吵着议论这议论那的„„ 张三：”有钱就是任性啊，对于身价几千万的李老板来说，这点钱不算是什么。” 李四：”这么大一笔钱，都够我省吃俭用过大半辈子了。„„”
受资助户王念恩，年幼时父母双亡，成为孤儿。家徒四壁，家里整天就是吃了上顿没有下顿的。面对这样饥寒交迫的生活，念恩的妻子狠心丢下丈夫以及他们唯一的儿子而去，这让一贫如洗的家庭备受打击。
妻子的离去，这个家却没有倒下。王念恩当爸又当妈的，一个人含辛茹苦终于让儿子读完了高中。面对刚刚高考完的儿子，王念恩正为儿子的大学学费发愁时，”大款”来了，希望来了„„
念恩的儿子带着”大款”终于踏上他的求学之旅。
在城市求学期间，念恩的儿子过得很充实。他利用空闲时间勤工俭学，解决了自己的学杂费。即便如此，他的学习一刻也没落下，一直以来都是班级里的”学霸”。
四年后，念恩的儿子从医科大学毕业了。
他在城里最大的医院找到了一份医生的工作。因为对”大款”心怀感激，他专注勤奋地工作，他想”大款”希望看到的回报应该莫过于此吧„„
付出是有回报的。
因为出色的工作，他受到了院长常识，院长栽培他„„通过努力，他成为了医院里年轻有为的主治医师。
“医生眼里看的是病，心里装的是人。”因为这份信念，念恩儿子行医十年来坚持只给病人开价格最便宜的药，就连给病人问诊的听诊器都会细心地先用手焐热。他是无数患者心中妙手回春的”神医”。
念恩儿子说得最多的一句是：”病人生病已经非常不幸了，为了治病他们可能已经花光家里的钱，有的还负债累累。作为医生，一定要设身处地的为病人着想。”
医者父母心啊！
某天，医院里来了一位女士，她的病症罕见，很多医生束手无策„„
这个消息传到了念恩儿子的耳里。他便针对这位女士的病情研究治疗方案，几天几夜废寝忘食的研究，终于找到了治疗方案。
不久之后，那位女士康复了„„
女士的丈夫为了感谢念恩儿子的恩情，决空请他到家中吃个便饭。聊着聊着，念恩的儿子向女士的丈夫说起了他以前家里穷，幸得大款李卓善资助的事，这么多年来一直在寻找他，要报答他„„
这时，厨房里传来了女士叫他丈夫的声音”卓善——菜做好了，快来帮忙拿出去招待恩人„„”此时，念恩儿子和李卓善早已泪眼汪汪„„
（作者：高1204班 李青。 稍有改动）
④ 差 别
布鲁德•克里斯蒂安森
两个同龄的年轻人同时受雇于一家店铺，并且拿同样的薪水。
可是叫阿诺德的小伙子青云直上，而那个叫布鲁诺的却仍在原地踏步。对此，布鲁诺很不满意老板的不公正待遇。终于有一天他到老板那儿发牢骚了。老板一边耐心地听
“布鲁诺先生，”老板开口说话了，”您到集市上去一下，看看今天早上有什么卖的。” 布鲁诺从集市上回来向老板汇报说，今早到现在集市上只有一个农民拉了一车土豆在卖。 “有多少？”老板问。布鲁诺赶快戴上帽子又跑到集上，然后回来告诉老板一共有40袋土豆。 “价格是多少？”布鲁诺又第三次跑到集上问来了价钱。 “好吧，”老板对他说，”现在请您坐到这把椅子上一句话也不要说，看看别人怎么说。”
阿诺德很快就从集市上回来了，并汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，一共有40袋，价钱是多少多少，土豆的质量很不错，他带回来一个让老板看看。这个农民一个钟头以后还会弄来几箱西红柿，据他看价格非常公道。昨天他们铺子的西红柿卖得很快，库存已经不多了。他想这么便宜的西红柿老板肯定会要进一些的，所以他不仅带回了一个西红柿做样品，而且把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话
2
呢。
此时，老板转向了布鲁诺，说：”现在您肯定知道为什么阿诺德的薪水比您高了吧？”
归纳方法二：
⑤ 最贵的捐赠
在去捐赠的路上， 不少人都沉默着， 人们提着大包小包的衣服、被子， 不说话， 脚步却在不断地加快。5·12 ， 深深刺痛了人们的心。我拉了拉有些松掉的绳子， 叹了口气， 转头却撞上了一对母女。母亲将一大床崭新的被子放在了地上， 低着头似乎在跟女儿说些什么。因为好奇， 我放下了我的赠品， 凑了过去。 小女孩涨红了脸， 手指不停地摩挲着她怀里的洋娃娃， 眼泪不停地打转。 “发生了什么事?”我探头问道。 母亲抬起头， 无奈地看了我一眼：“你看这孩子，明明说好要把自己最喜欢、灾区儿童最需要的东西拿来捐， 可她却只拿了一个旧得不行的洋娃娃。” 我想道：“现在的孩子， 真的是„„”未等我想完， 小女孩开了口：“可是， 灾区的小朋友最需要的⋯⋯我舍不得送给他们呀。”
“有什么舍不得呀?”母亲似乎生气了， “地震让他们失去了那么多， 你只是捐了一样东西， 有什么呢? 妈妈以后再给你买呀。”
“可是， 可是⋯⋯”小女孩擦着眼睛， 小脸越来越红， 小嘴撅着， 一直说不出话来。
我看不下去， 接着母亲的话说: “是呀小妹妹，灾区的小朋友多可怜啊， 他们的家没有了， 甚至亲人也没有了， 而我们只是把自己身边的一些东西捐给他们罢了， 即使是你不要了的东西， 也会给他们带来莫大的帮助呀。”
谁知我刚说完， 小女孩急了， “什么不要了呀，那样东西我一直都要的! 要的!”她跺着脚， 满脸通红地说。
“要的也不行， 走， 回家拿去!”母亲喊道。小女孩被她妈妈吓了一跳， 低声说: “真的要捐那样东西吗?”母亲和我认真地点了点头。女孩咬了一下嘴唇，抬起头来， 说道：“那⋯⋯不用回家拿的， 走吧。”
到了捐赠点， 母亲把被子拿给志愿者后， 低头对小女孩说: “你的东西呢?” 小女孩抬头看着妈妈， 过了好久， 把妈妈拉了过去。 “叔叔，”小女孩对志愿者说，“我捐妈妈。” 全场哗然。
小女孩又一次低下头， 小声地哽咽道: “地震了，好多小朋友没有了妈妈， 他们好可怜啊。我想， 他们最需要的应该是一个妈妈呀⋯⋯”说着， 眼泪掉到地面， 溅起的灰尘形成了一朵美丽的小花。
归纳方法三：