《观舞记》
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
一、 创设教学情境，出示学习目标 （3分钟）
同学们，在开始这节课之前，我想问你们一下课余时间你们都有哪些爱好？那有没有同学喜欢跳舞的啊？下面呢我们先欣赏一段舞蹈视频。
看完这段视频，大家知道这是哪国的舞蹈吗？
通过这段印度舞蹈我们可以看出印度舞以其华彩的服饰，颈的轻摇，肩的微颤等优美动作传达出一种飞动的美，给人以美的享受。今天我们来学习一下冰心的观舞记，让我们在冰心妙笔生花的引领下感受这来自异国飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的悦动与狂欢。
下面有请学生们一起读一下本节课所要掌握的学习目标。
1、 体会文章精妙的语言魅力，学习作者描摹舞蹈的写作技巧 。
2、 感受舞蹈艺术“飞动的美”，陶冶情操。
二、 自主预习、独立学习 （10分钟）
快速自读课文，完成下列问题。
1、给划线字注音。 咿哑 静穆 颦蹙 粲然 嗔视 本色当行 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍 花鬘斗薮
2、解释下列词语
本色当行： 叱咤风云： 浑身解数： 尽态极妍： 离合悲欢：
3、走近作者
《观舞记》作者 ____ ，原名 _____ 我国现代著名作家、______ ; 主要作品有诗集 ______ 、＿＿＿＿、散文集 ＿＿＿＿ 等。
三、 组内展示 （3分钟）
对以上几个小题，在小组内展示自己掌握的情况，对错误之处，组长给予纠正。
四、 合作探究、深入学习 （20分钟）
1、本文是献给谁的? 作者为何要献给她们?
2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的“美”? 试从文中找出一个词概括。
3、题目为《观舞记》，体现“观舞”的段落是哪一部分？
4、文中引用白居易的诗句起什么作用？
5、品读课文第15、16、17段，说说作者从哪些方面表现“飞动美”的？
五、班内交流、点评培优 （3分钟）
以组为单位，派代表分别说出第四环节中的探究题答案，在班内交流。对回答好的同学给予表扬鼓励。
六、拓展延伸、总结反思 （5分钟）
如果说贝多芬的音乐是灵魂的声响，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。
只有心灵之舞才是真正的舞蹈。那么请问我们中国这样的心灵之舞都有哪些？
归纳总结：
形体美
服饰美
表现 舞姿美
语言美 舞蹈美 神态美 飞动的美 动作美
心灵美
课后训练
1、根据课文填词语，体会作者用词的贴切，句式的优美，观察的细致
● 她用她的( ) ， ( ) ， ( ) ，( ) ，用她
( ) 的花朵 ( ) 的褶裙 ( ) 的舞步
( ) 的铃声，( ) 般慢移 ( ) 般疾转，舞蹈出诗句里的悲欢离合。
● 我们看她忽而( ) 忽而( ) 忽而
( ) 忽而( ) 忽而轻柔地
( ) 忽而
( )
2、找出运用了修辞手法的语句。
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起„„”
排比
“忽而„„忽而„„忽而„„忽而„„忽而„„”
“轻云般慢移，旋风般疾转”
比喻
“她是一只雏凤” „„
引用 “珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”
《观舞记》
——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹
一、 创设教学情境，出示学习目标 （3分钟）
同学们，在开始这节课之前，我想问你们一下课余时间你们都有哪些爱好？那有没有同学喜欢跳舞的啊？下面呢我们先欣赏一段舞蹈视频。
看完这段视频，大家知道这是哪国的舞蹈吗？
通过这段印度舞蹈我们可以看出印度舞以其华彩的服饰，颈的轻摇，肩的微颤等优美动作传达出一种飞动的美，给人以美的享受。今天我们来学习一下冰心的观舞记，让我们在冰心妙笔生花的引领下感受这来自异国飞动的神韵，共鸣于那生命与心灵的悦动与狂欢。
下面有请学生们一起读一下本节课所要掌握的学习目标。
1、 体会文章精妙的语言魅力，学习作者描摹舞蹈的写作技巧 。
2、 感受舞蹈艺术“飞动的美”，陶冶情操。
二、 自主预习、独立学习 （10分钟）
快速自读课文，完成下列问题。
1、给划线字注音。 咿哑 静穆 颦蹙 粲然 嗔视 本色当行 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 尽态极妍 花鬘斗薮
2、解释下列词语
本色当行： 叱咤风云： 浑身解数： 尽态极妍： 离合悲欢：
3、走近作者
《观舞记》作者 ____ ，原名 _____ 我国现代著名作家、______ ; 主要作品有诗集 ______ 、＿＿＿＿、散文集 ＿＿＿＿ 等。
三、 组内展示 （3分钟）
对以上几个小题，在小组内展示自己掌握的情况，对错误之处，组长给予纠正。
四、 合作探究、深入学习 （20分钟）
1、本文是献给谁的? 作者为何要献给她们?
2、卡拉玛姐妹的舞蹈之美是一种怎样的“美”? 试从文中找出一个词概括。
3、题目为《观舞记》，体现“观舞”的段落是哪一部分？
4、文中引用白居易的诗句起什么作用？
5、品读课文第15、16、17段，说说作者从哪些方面表现“飞动美”的？
五、班内交流、点评培优 （3分钟）
以组为单位，派代表分别说出第四环节中的探究题答案，在班内交流。对回答好的同学给予表扬鼓励。
六、拓展延伸、总结反思 （5分钟）
如果说贝多芬的音乐是灵魂的声响，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是心灵之舞。
只有心灵之舞才是真正的舞蹈。那么请问我们中国这样的心灵之舞都有哪些？
归纳总结：
形体美
服饰美
表现 舞姿美
语言美 舞蹈美 神态美 飞动的美 动作美
心灵美
课后训练
1、根据课文填词语，体会作者用词的贴切，句式的优美，观察的细致
● 她用她的( ) ， ( ) ， ( ) ，( ) ，用她
( ) 的花朵 ( ) 的褶裙 ( ) 的舞步
( ) 的铃声，( ) 般慢移 ( ) 般疾转，舞蹈出诗句里的悲欢离合。
● 我们看她忽而( ) 忽而( ) 忽而
( ) 忽而( ) 忽而轻柔地
( ) 忽而
( )
2、找出运用了修辞手法的语句。
“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起„„”
排比
“忽而„„忽而„„忽而„„忽而„„忽而„„”
“轻云般慢移，旋风般疾转”
比喻
“她是一只雏凤” „„
引用 “珠缨炫转星宿摇，花蔓斗擞龙蛇动”