大班音乐《买菜》
活动目标
1. 能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2. 借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3. 游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
活动准备
1. 幼儿用书：《买菜》。
2. 投影仪，空白纸4张。 三、活……
活动过程：
一、投影仪导入
1. 教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
2. 教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
3. 教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
4. 教师出示图四，帮助幼儿理解" 装也装不下" 。
5. 师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，
6. 幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
二、教师范唱歌曲
1. 师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？
2. 教师再次演唱歌曲。
3. 师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？
三、幼儿学唱歌曲。
1. 教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
2. 教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
3. 师幼共同玩" 藏图" 游戏。
4. 教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
5. 师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？
师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？
师：没有图片了，你们还能唱出来吗？
四、教师小结
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。
大班音乐《买菜》
活动目标
1. 能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。
2. 借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。
3. 游戏时学会自我控制，不大声喊叫。
活动准备
1. 幼儿用书：《买菜》。
2. 投影仪，空白纸4张。 三、活……
活动过程：
一、投影仪导入
1. 教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。
2. 教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。
3. 教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。
4. 教师出示图四，帮助幼儿理解" 装也装不下" 。
5. 师：出了什么事啦？（教师用幼儿说的内容提炼歌词）2、教师范唱歌曲两遍，
6. 幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。
二、教师范唱歌曲
1. 师：我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？
2. 教师再次演唱歌曲。
3. 师：这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。第一，听我有没有唱错。第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？
三、幼儿学唱歌曲。
1. 教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。
2. 教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。
3. 师幼共同玩" 藏图" 游戏。
4. 教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。
5. 师：我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。
师：谁也想上来藏菜呀？你准备藏哪一种菜？
师：我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？
师：没有图片了，你们还能唱出来吗？
四、教师小结
师：今天我们是怎么学会这首歌的？有的小朋友是看图片的。可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？说明图片内容已经印到你们的脑子里了。