《推敲》的几点思考
通读了课文，欣赏一篇诗文佳话，学会反复推敲，理解推敲的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，似乎课文就可以告一段落。课后仍觉不足。于是，再次推敲起课文。
首先课文的写作方法多样化，是学生学写作文的最好范本。第二小节的景色描写“夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”一个“静”字了得，轻轻的敲门声竟然“惊醒了沉睡的小鸟”，以静衬动的写法值得我们细细玩味，我们生活中也有不少这样的例子：教室里静的只剩下沙沙的写字声；会场里连针掉下去的声音都听得见；夜晚，只有落叶沙沙。在教室的引导下，学生会举出更多的例子。第三小节侧重于动作描写，贾岛骑驴，一字斟酌，反复推敲，如痴如醉，令人忍俊不禁。做一做动作，学一学诗人，一个执著的诗人形象跃然纸上。第六七小结的人物对话，写出人物的情态，贾岛误撞仪仗队，撞下大祸，心里诚惶诚恐，不免惊恐；韩愈受到冲撞，心中不免愤怒，语气应该威严；贾岛请求宽恕，语气语气恳切，韩愈经过思考，态度诚恳，真诚。让学生在人物情感的转变中诵读，人物的精神面貌就呈现在读者的面前了。
其次，课文用词的准确性是推敲的最好的实践。宁静形容环境，安静描绘场所，拜访含有崇拜，仰慕之情，访问情感不足，即兴，有感而发，即使只标示实践。自习推敲作者用词的巧妙，会让学生受益匪浅。
学习语文就是为了感悟情感，学会作文，学会做人。
《推敲》的几点思考
通读了课文，欣赏一篇诗文佳话，学会反复推敲，理解推敲的含义，学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神，似乎课文就可以告一段落。课后仍觉不足。于是，再次推敲起课文。
首先课文的写作方法多样化，是学生学写作文的最好范本。第二小节的景色描写“夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。”一个“静”字了得，轻轻的敲门声竟然“惊醒了沉睡的小鸟”，以静衬动的写法值得我们细细玩味，我们生活中也有不少这样的例子：教室里静的只剩下沙沙的写字声；会场里连针掉下去的声音都听得见；夜晚，只有落叶沙沙。在教室的引导下，学生会举出更多的例子。第三小节侧重于动作描写，贾岛骑驴，一字斟酌，反复推敲，如痴如醉，令人忍俊不禁。做一做动作，学一学诗人，一个执著的诗人形象跃然纸上。第六七小结的人物对话，写出人物的情态，贾岛误撞仪仗队，撞下大祸，心里诚惶诚恐，不免惊恐；韩愈受到冲撞，心中不免愤怒，语气应该威严；贾岛请求宽恕，语气语气恳切，韩愈经过思考，态度诚恳，真诚。让学生在人物情感的转变中诵读，人物的精神面貌就呈现在读者的面前了。
其次，课文用词的准确性是推敲的最好的实践。宁静形容环境，安静描绘场所，拜访含有崇拜，仰慕之情，访问情感不足，即兴，有感而发，即使只标示实践。自习推敲作者用词的巧妙，会让学生受益匪浅。
学习语文就是为了感悟情感，学会作文，学会做人。