5手指人教版六年级下册语文教案
一、教学目标：
1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中
得到启示的习惯。
3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所
短的道理。
二、教学重难点：
重点：理解五根手指的特点以及作者为了表现这些特点所运用的表达方法。 难点：领悟其中的道理。
三、课前准备：
1、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2、自学题的课件。
四、课时安排：
1课时
五、教学过程：
一、明确目标，创景激趣
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最
有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指
二、自主探究，合作学习
1、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2、边读边想，课文主要写了什么内容？
3、自学感悟，读文明理
1、自读课文，填表格。
手指名称 优点 缺点
2、理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳
头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？
4、有感情地把课文朗读两遍。
5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课
本剧表演一下。
三、汇报交流，排疑解惑
1、学生汇报对自学题中前三题的理解。
2、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重
点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
四、回归教材，评价小结
学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，
想想短文蕴含一个什么道理？
五个手指的故事
（作者：王凡选自：福州日报）
五、巩固应用，拓展延伸
我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。
5手指人教版六年级下册语文教案
一、教学目标：
1、借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。
2、了解课文主要内容，学习作者留心生活、善于观察、勤于思考，从司空见惯的事物中
得到启示的习惯。
3、有感情的朗读课文，了解五个手指的各自特点，体会到任何事物都各有所长，各有所
短的道理。
二、教学重难点：
重点：理解五根手指的特点以及作者为了表现这些特点所运用的表达方法。 难点：领悟其中的道理。
三、课前准备：
1、课前选读关于手指的寓言小故事，试着从中悟出一定的道理。
2、自学题的课件。
四、课时安排：
1课时
五、教学过程：
一、明确目标，创景激趣
同学们，请把你们的手伸开，看看你们的手指形状，你们说，哪根最好看，哪根最
有用？同学们的说法各一，我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。板题：手指
二、自主探究，合作学习
1、自已读一遍课文，读不准的字问问周围的同学，把字音读准。
2、边读边想，课文主要写了什么内容？
3、自学感悟，读文明理
1、自读课文，填表格。
手指名称 优点 缺点
2、理解句子：“手指的全体，同人的全体一样，五根手指如能团结一致，成为一个拳
头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”
3、通过以上的对比分析，你有什么想法吗？
4、有感情地把课文朗读两遍。
5．小组内分角色扮演五个手指，赋予手指生命和情感，根据你要表达的意图，编个课
本剧表演一下。
三、汇报交流，排疑解惑
1、学生汇报对自学题中前三题的理解。
2、指几个小组到前面表演课本剧，其他同学评价表演，教师根据表演情况点拨，指导重
点是学生剧本中蕴含的道理是否正确。
四、回归教材，评价小结
学习本单元课文时，我们基本悟到了读文明理的方法，下面有一篇短文，请你读一读，
想想短文蕴含一个什么道理？
五个手指的故事
（作者：王凡选自：福州日报）
五、巩固应用，拓展延伸
我们每人都有五官，有一个相声曾经讲了五官争功的故事。你有兴趣写写它的故事吗？请你以《五官的──》为题，编一则寓言故事。