人物小传
她，身高不足一米六，体重不足一百斤；她，没有动人的相貌，没有辉煌的事业；她，就是一个普普通通的小女人。这个普通的小女人，是学生心目中的好老师，儿女眼里的好妈妈，公婆心中的好媳妇，老公眼里的好妻子，父母心中的乖乖女。这个貌不惊人的小女人，没有什么高深的理论，没有什么显赫的地位。在自己平平凡凡的岗位上，时时刻刻践行着社会主义核心主义价值观。她---就是我们首阳山旅游度假区贵和小学一名普普通通的老师---刘淑霞。
刘淑霞：女，汉族，1970年9月9日出生在山东省昌乐县五图街道营子村一个普通的农民家庭。1998年7月毕业于潍坊教育学院汉语言专业， 1998年9月参加工作至2014年7月一直昌乐县五图街道五图小学任小学语文教学工作，2014年9月至今在首阳山旅游度假区贵和小学任小学语文教学。2003年参加成人高考，函授学习了小学教育管理本科学段的进修，2007年圆满毕业，取得本科学历。
自参加工作以来，一直担任小学班主任。现担任贵和小学语文教研组长、五年级二班班主任。自参加工作以来始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，工作上能勇挑重担，服从领导分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，富有创新和进取精神。 教学中深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”时时处处严格要求自己；以“身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。“没有爱，就没有教育”，在十几年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。坚信每一位学生都蕴藏
着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，在教学实践中，不仅爱那些优秀生，更爱那些比较特殊的问题学生，课堂教学面向全体学生，注重学生习惯养成的培养；对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步！
最好的教育莫过于以心交心
她，就像一支蜡烛，默默的燃烧自己，照亮别人；她，就像那无私的春蚕， 牺牲自己，造福他人；她，就像一位辛勤的园丁，不知疲惫地为祖国的花朵梳妆打扮。正如古人所说的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”她，把一群群无知的幼童培养成一个个德、智、体、美、劳全面发展的优秀小学生。这里面都凝聚着无数的汗水和心血，这是她付出多少辛劳才得来的成果呀！
曾记得有一年，她任三年级二班班主任，开学不久，学校转来了一名同学，这位同学，我们老师多少有点了解，他是一个特殊学生----因病休学的李刚。他因小时候得过“婴儿瘫”走路一瘸一拐，反应迟钝，动作慢，一直以来，是班里的典型的问题学生。因此，在家受到父母的责骂，在学校受到同学的嘲笑。于是他破罐子破摔，什么也无所谓了。前一段时间又因摔伤了腿儿拉下了两个多月的功课。父母实在没办法，让他休学。有些好心的同事告诉她，李刚可能会转到三年级二班，让她说什么也不能答应。可刘淑霞却说：我曾经读过一篇叫做《冬天里不要砍树》的文章。文章的大意是：冬天里肃杀的天气使大多数树木掩藏了生机，可你认定它是一株朽木就错了。因此，我们也应因此受到启发，我们做老师的不要以暂时的表现来衡量一个学生。像班里这种“处处挨打，处处受气”的问题学生，要以高度的责任心来帮助教育他们，对他们倾注更多的爱和关怀。要以真诚的爱生之情，去激起
他们情感的浪花，取得他们的尊重和信任，打开他们心灵的大门。要用心灵的温暖，健康的情感去医治他们心理的缺陷。总之，对待这样的问题学生，不是厌弃而是教育；不是疏远而是亲近；不是怀疑而是信任„„李刚真的被安排在三年级二班，也正如刘老师所说，他不是一株朽木，在刘老师的辛勤浇灌下，这株看上去的朽木终于发芽、开花了。就在那个学期末，李刚的作文还被学校评为优秀习作呢！在作文中，李刚也深情的表达了对刘老师的尊敬、爱戴和感激。
当时有的同事觉得很奇怪，就问刘老师是怎么让朽木发芽的？刘老师说，对李刚我也着实费了一些心思，如何让他在班里重新树立自信呢？是给他一个下马威?还是„„想来想去还是在平时的学习中付出爱心，开启他心灵的大门吧！记得曾读过这样一段话：掌声是对一个人的肯定和鼓励，特别是人身处逆境时，这种肯定和鼓励，往往使人产生一种自信，一种奋发向上的力量。于是进入新班的第一个班会上，我专门为李刚设计了一项特别内容，我在作完自我介绍之后走向李刚同学，一边和他握手一边说：“现在进行班会第二项内容，欢迎新插班生李刚同学。人生的路那么长，能和两个班级的同学同窗共读，就得到了两倍的同学和友谊，让我们为新友谊鼓掌。”教室里响起一阵热烈的掌声。同学们跟我一起说：“欢迎李刚成为我们的新朋友。”同学们跟我一起喊了起来。这时李刚低着头，使劲握着我的手，眼睛湿润了。在我和同学们热烈的掌声里，我分明看到他晶莹的泪花里燃着新的希望。一位教育学家也曾经说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。对儿童缺乏同情心，他们就会变得没有同情，施以爱心，就会得到爱的收获。对于李刚，我不但在日常生活中极尽关爱，给了他一个友爱、和谐的学习环境，及时矫正他们的心理，注重学习兴趣的培养。在课堂上我更是想尽一切办法培养他们的学习兴趣。每次上课的时候，我都时时注意保护他们那颗脆弱的心，每一个眼神，每一个动作，
每一句言语，都极尽温和、关心、慈爱，让他们体会到老师就像妈妈一样关心他们，爱护他们。上课提问问题，我让他们回答一些相对简单的问题，即使答得不够好，我也总是微笑着说：“今天你的回答表达流利，声音很洪亮，但不够全面，以后继续努力呀。”他们回答问题后得到的总是我和同学们热情的鼓励和肯定，，他们变得越来越自信，性格也变得开朗多了。只要我们循序渐进、坚持不懈，付出爱心；一分耕耘一分收获，必然会是朽木开花的！
她，给了李刚那样的孩子更多的爱和关怀。以真诚的爱生之情，激起了他们情感的浪花，取得了他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门。她，用心灵的温暖，健康的情感去医治他们心理的缺陷。总之，她，对待这些特殊的问题学生，不是厌弃而是教育；不是疏远而是亲近；不是怀疑而是信任„„她，就是这样用爱心开启学生心灵，引领学生健康成长！
她---儿子眼中称职的后妈
她，一直以来都没想过自己会成为一个后妈的角色，她和老公结婚后不久老公说起他和前妻的儿子。孩子的妈妈整天在外忙着做生意，孩子由姥姥姥爷带着。三岁的时候还不认识自己的妈妈----因为没见过妈妈几次.。后来被送到一所寄宿制学校就读，孩子的妈妈一年回不来几趟，从来不关心孩子的生活和学习。因此，已经上二年级的孩子，成了班里的问题学生，学习上什么都不会，有时候沉默寡言，有时候脾气暴躁。仅仅8岁的孩子，竟然拿着小刀捅人，拿凳子打同学，在课堂上和老师动手„„名副其实一个让老师头疼的学生。小小的孩子心里充满了仇恨和报复，有一次，他和五年级的一个男孩子打架，打不过那个孩子，就爬墙进了那个同学家，把人家的被子从屋里拖到院子里，然后点上火把被子烧了„„还有一次，村里的一
家人办丧事，他在旁边瞧热闹，并高声唱着喜庆的歌，被那家人训斥了几句，他偷偷跟到墓地，等办丧事的人走远了，他把墓穴里的骨灰盒刨出来扔得老远„„像这样的例子还数不胜数呢！上二年级了，每次考试都能考一位数。就是这样一个孩子，老公和她商量，能不能把儿子接过来，让她帮着带。她站在一个老师的角度，考虑到孩子的学习和生活状况对孩子不利，考虑到孩子挺可怜的，所以二话没说就答应了老公的要求。于是，成就了他后妈的角色。
孩子接来的那天是2011年10月5日，她看着孩子已经短到腿肚子的裤子，10月的天气穿的还是两根带的拖鞋，书包已经破烂不堪，满脸污垢，浑身灰尘。她又二话没说，叫上老公，拽起孩子去了超市，为孩子买了好几套鞋子和衣服，以及学习用品，接着去洗浴城让老公给孩子洗了澡。孩子接来了，可是，老公却整天忙自己的工作，无暇照顾孩子。她觉得孩子这么小就离开自己熟悉的环境，尽可能的照顾孩子、满足孩子的要求 。他还告诉老公，就孩子的现状来看，孩子缺少陪伴缺少被爱，陪伴是对孩子最长情的爱。她，每天晚上陪孩子辅导作业，不但教会孩子学习的方法。更教孩子怎样做人，晚上除了给孩子辅导作业，还给孩子讲故事，读儿歌，借故事教育孩子怎样互帮互助，怎样感恩他人，怎样与同学友好相处等等等等。可是要想把孩子完全转变好也不是像说说那么容易的，要想使这样的孩子转变好也不是一天两天的事，这是长期而又艰巨的工作，想要让孩子变得优秀更不是轻而易举的事。孩子有时候不听话，做作业非让我在一边看着，作业也不好好做，吃饭时不好好吃，晚上非要在被窝吃，还觉得这个后妈不打人不骂人太温柔常常贫嘴。8岁的孩子了，放学后经常在小区门口不顾路人的眼光脱下裤子就小便，这件事令她非常生气，晚上，刘老师给孩子讲了毕淑敏的故事《孩子，我为什么打你》，她读到：你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会
的法则„„为了让你记住并终生遵守，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有夸奖、批评、恐吓以及奖励都无从见效之后，我被迫拿出最后一件武器----这就是殴打。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。这个世界给了为人父母的一项特殊的赦免----打是爱。当她给孩子读到这里的时候，她说，世人将这一份特权赋予母亲，可这份特权没有赋予后妈，她只能高高地举起手臂，然后无奈地慢慢落下，因为她没有权力行使这项赋予母亲的特权。刘老师只能不厌其烦的给她讲道理，教育他从小要养成好习惯。
她利用一切机会教育孩子怎样做人，记得她曾说过一件事。有一次，带孩子坐公交车去超市，过了一站，上来一个老奶奶，看到没人让座，就让孩子给老人让座，孩子噘着嘴，极不情愿把座位让给了老奶奶。一下车，孩子就开始了他的辩论：车上那么多人为什么非得我让座？刘老师耐心的告诉孩子：你知道尊老爱幼这个词语吧？尊老排在爱幼的前面，就是说孩子应该给老人让座呀！可孩子又说：那么多叔叔阿姨为什么不让做啊？这的确让刘老师难以解释清楚，于是她稍顿了一下对孩子说：那些不让座的人分两种，一种是懂得尊老爱幼的道理，但今天或者是工作太累了，或者身体不舒服，所以没有让座；另一种呢，就是小时候没有听爸爸妈妈没有给他讲尊老爱幼的道理。所以孩子，你今天做得很棒，能得一朵尊老爱幼的小五星呢。从此以后，孩子经常给老爷爷、老奶奶让座。
她，无私地奉献着，极力扮演好这个无论怎么努力都扮演不好的后妈的角色。只要功夫深铁杵磨成针；守得云开见月明。终于，她经过五年的真情付出，这个孩子终于改掉了以前所有的坏习惯，学习成绩也有了很大进步，最近的考试门门成绩都是A呢！最令人欣喜的是孩子居然对她说：妈妈，谢谢您！您是一个称职的后妈！
她----公婆心底的好儿媳
“百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，孝顺父母一直是我们所信奉和推崇的优良传统，孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。她，十几年如一日，带着一颗善良的心，用普普通通的生活诠释着“孝”。 她的孝心散发着火热的光芒，感染着周围的每一个人，她以女性特有的贤淑与乐观让家庭充满了温馨与和谐。她的公婆是一对地地道道德农村人，没有文化，也养成了不少不良生活习惯，吸烟、喝酒，随地吐痰，经常把家弄得凌乱不堪，也不注意卫生，经常衣服上、被褥上沾满了烟灰和尘土，就是她，耐心细致的照料着他们，经常帮他们换洗衣服、被褥、哪怕只有一点脏，她也会马上换洗，她的目的只有一个：让公婆生活的安心、舒心。认识她的人都说她是孝敬公婆、关爱家庭、团结邻里的好楷模。她们一家人非常团结，整个家庭从未争吵过，是出了名的和睦家庭。日子长了，公公对她更加信任，以她为主心骨，不管家里的大事、小事、人情、客往，都愿意让她操持，一家人生活在其乐融融的环境中。日常生活中，她孝老爱亲，在生活中给老人无微不至的关心和照顾，每天下班后必做的事就是回家洗菜做饭、收拾房间，晚饭后她总会陪着老人聊聊天、看看电视，休息日经常带老人出去散心、看风景，还经常陪婆婆去广场跳广场舞,让老人身心愉悦。平时经常为公婆添置衣物，尤其是刚结婚的时候，工资还不高，她不舍得给自己买时髦衣服，但是总会隔段时间就给老人添衣添物、嘘寒问暖。自从她知道公公有腰腿疼病，她便四处打听治疗方法，节假日经常带公公去医院检查治疗，还购买了腰椎按摩椅和按摩器，缓解了公公的腰腿病痛。
还记得那年暑假，放假前我们几个同事约好了一起去爬山，可到了出发那天，
她却突然不去了，后来听说，她公公因为骑自行车不小心摔伤了，导致大腿骨粉碎性骨折。老公在外地出发，没办法赶回来，她作为儿媳妇，照顾行动不便的公公，的确有些不方便，可她顾不上那么多了。老公是独生子女，老公不在，没有人和他分担照顾公公的重担。从办理住院手续到术后护理，她任劳任怨，医护人员都以为她是的女儿，当得知她是儿媳妇时，都感动地说：“陪老人看病住院的多是女儿，像你这样全程陪护公公的儿媳真不多见。”在医院的每个日日夜夜，她都尽心侍候，端屎端尿，喂饭喂药。按时翻身按摩、擦洗身子，她尽心尽力的照顾得到了医护人员和病友们的好评。在她精心的照料下，公公的腿伤已逐步进入康复期。十几天后老公出发回来了，看到已渐渐康复的父亲，老公流下了感动的泪水。出院回家后，她更是全心全意地照顾着公公的日常起居，不仅把整个家打理得井井有条，屋里屋外干干净净，对公婆的床铺、衣物更是勤洗勤换，每天早晨第一件事就是先问公公腿有没有哪不舒服，然后再去做饭给她吃，吃完饭后再给她喂药，每天喂完必吃的东西后，开始给她翻身按摩，早晨，总会推着公公到外面晒太阳，平时经常给屋里通风，让公婆住的房间空气流通，没有任何异味，卧床的公公也从没生过褥疮。
“久病床前无孝子”当儿媳能做到你这个份上真不容易。她认为，孝老爱亲是子女应尽的职责，孝顺不仅是让老人吃好喝好，还要给予老人更多的精神关怀，让老人气顺，心情好，天天开心。她说“谁都有父母，谁都有老的那一天，我自己也有儿女，我也有需要别人照顾的时候，我现在得做出榜样来，好好孝敬老人，等我老了儿女才会孝敬我。”
正因为这样的一个她——孝敬老人，疼爱儿女，让全家人幸福！所以，他是老公眼里的好妻子！
人物小传
她，身高不足一米六，体重不足一百斤；她，没有动人的相貌，没有辉煌的事业；她，就是一个普普通通的小女人。这个普通的小女人，是学生心目中的好老师，儿女眼里的好妈妈，公婆心中的好媳妇，老公眼里的好妻子，父母心中的乖乖女。这个貌不惊人的小女人，没有什么高深的理论，没有什么显赫的地位。在自己平平凡凡的岗位上，时时刻刻践行着社会主义核心主义价值观。她---就是我们首阳山旅游度假区贵和小学一名普普通通的老师---刘淑霞。
刘淑霞：女，汉族，1970年9月9日出生在山东省昌乐县五图街道营子村一个普通的农民家庭。1998年7月毕业于潍坊教育学院汉语言专业， 1998年9月参加工作至2014年7月一直昌乐县五图街道五图小学任小学语文教学工作，2014年9月至今在首阳山旅游度假区贵和小学任小学语文教学。2003年参加成人高考，函授学习了小学教育管理本科学段的进修，2007年圆满毕业，取得本科学历。
自参加工作以来，一直担任小学班主任。现担任贵和小学语文教研组长、五年级二班班主任。自参加工作以来始终拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线、方针政策，拥护改革开放，思想上、行动上和党中央保持一致，工作上能勇挑重担，服从领导分配，工作勤奋，任劳任怨，以身作则，富有创新和进取精神。 教学中深信“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”时时处处严格要求自己；以“身教重于言教，尽量让学生多学一点知识”作为指导思想。“没有爱，就没有教育”，在十几年的“传道、授业、解惑”的具体实践中，不断探索和追求，终于悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。坚信每一位学生都蕴藏
着巨大的潜能，它需要在一定的环境中激发出来。所以，以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，在教学实践中，不仅爱那些优秀生，更爱那些比较特殊的问题学生，课堂教学面向全体学生，注重学生习惯养成的培养；对学生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步！
最好的教育莫过于以心交心
她，就像一支蜡烛，默默的燃烧自己，照亮别人；她，就像那无私的春蚕， 牺牲自己，造福他人；她，就像一位辛勤的园丁，不知疲惫地为祖国的花朵梳妆打扮。正如古人所说的：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”她，把一群群无知的幼童培养成一个个德、智、体、美、劳全面发展的优秀小学生。这里面都凝聚着无数的汗水和心血，这是她付出多少辛劳才得来的成果呀！
曾记得有一年，她任三年级二班班主任，开学不久，学校转来了一名同学，这位同学，我们老师多少有点了解，他是一个特殊学生----因病休学的李刚。他因小时候得过“婴儿瘫”走路一瘸一拐，反应迟钝，动作慢，一直以来，是班里的典型的问题学生。因此，在家受到父母的责骂，在学校受到同学的嘲笑。于是他破罐子破摔，什么也无所谓了。前一段时间又因摔伤了腿儿拉下了两个多月的功课。父母实在没办法，让他休学。有些好心的同事告诉她，李刚可能会转到三年级二班，让她说什么也不能答应。可刘淑霞却说：我曾经读过一篇叫做《冬天里不要砍树》的文章。文章的大意是：冬天里肃杀的天气使大多数树木掩藏了生机，可你认定它是一株朽木就错了。因此，我们也应因此受到启发，我们做老师的不要以暂时的表现来衡量一个学生。像班里这种“处处挨打，处处受气”的问题学生，要以高度的责任心来帮助教育他们，对他们倾注更多的爱和关怀。要以真诚的爱生之情，去激起
他们情感的浪花，取得他们的尊重和信任，打开他们心灵的大门。要用心灵的温暖，健康的情感去医治他们心理的缺陷。总之，对待这样的问题学生，不是厌弃而是教育；不是疏远而是亲近；不是怀疑而是信任„„李刚真的被安排在三年级二班，也正如刘老师所说，他不是一株朽木，在刘老师的辛勤浇灌下，这株看上去的朽木终于发芽、开花了。就在那个学期末，李刚的作文还被学校评为优秀习作呢！在作文中，李刚也深情的表达了对刘老师的尊敬、爱戴和感激。
当时有的同事觉得很奇怪，就问刘老师是怎么让朽木发芽的？刘老师说，对李刚我也着实费了一些心思，如何让他在班里重新树立自信呢？是给他一个下马威?还是„„想来想去还是在平时的学习中付出爱心，开启他心灵的大门吧！记得曾读过这样一段话：掌声是对一个人的肯定和鼓励，特别是人身处逆境时，这种肯定和鼓励，往往使人产生一种自信，一种奋发向上的力量。于是进入新班的第一个班会上，我专门为李刚设计了一项特别内容，我在作完自我介绍之后走向李刚同学，一边和他握手一边说：“现在进行班会第二项内容，欢迎新插班生李刚同学。人生的路那么长，能和两个班级的同学同窗共读，就得到了两倍的同学和友谊，让我们为新友谊鼓掌。”教室里响起一阵热烈的掌声。同学们跟我一起说：“欢迎李刚成为我们的新朋友。”同学们跟我一起喊了起来。这时李刚低着头，使劲握着我的手，眼睛湿润了。在我和同学们热烈的掌声里，我分明看到他晶莹的泪花里燃着新的希望。一位教育学家也曾经说过：野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。对儿童缺乏同情心，他们就会变得没有同情，施以爱心，就会得到爱的收获。对于李刚，我不但在日常生活中极尽关爱，给了他一个友爱、和谐的学习环境，及时矫正他们的心理，注重学习兴趣的培养。在课堂上我更是想尽一切办法培养他们的学习兴趣。每次上课的时候，我都时时注意保护他们那颗脆弱的心，每一个眼神，每一个动作，
每一句言语，都极尽温和、关心、慈爱，让他们体会到老师就像妈妈一样关心他们，爱护他们。上课提问问题，我让他们回答一些相对简单的问题，即使答得不够好，我也总是微笑着说：“今天你的回答表达流利，声音很洪亮，但不够全面，以后继续努力呀。”他们回答问题后得到的总是我和同学们热情的鼓励和肯定，，他们变得越来越自信，性格也变得开朗多了。只要我们循序渐进、坚持不懈，付出爱心；一分耕耘一分收获，必然会是朽木开花的！
她，给了李刚那样的孩子更多的爱和关怀。以真诚的爱生之情，激起了他们情感的浪花，取得了他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门。她，用心灵的温暖，健康的情感去医治他们心理的缺陷。总之，她，对待这些特殊的问题学生，不是厌弃而是教育；不是疏远而是亲近；不是怀疑而是信任„„她，就是这样用爱心开启学生心灵，引领学生健康成长！
她---儿子眼中称职的后妈
她，一直以来都没想过自己会成为一个后妈的角色，她和老公结婚后不久老公说起他和前妻的儿子。孩子的妈妈整天在外忙着做生意，孩子由姥姥姥爷带着。三岁的时候还不认识自己的妈妈----因为没见过妈妈几次.。后来被送到一所寄宿制学校就读，孩子的妈妈一年回不来几趟，从来不关心孩子的生活和学习。因此，已经上二年级的孩子，成了班里的问题学生，学习上什么都不会，有时候沉默寡言，有时候脾气暴躁。仅仅8岁的孩子，竟然拿着小刀捅人，拿凳子打同学，在课堂上和老师动手„„名副其实一个让老师头疼的学生。小小的孩子心里充满了仇恨和报复，有一次，他和五年级的一个男孩子打架，打不过那个孩子，就爬墙进了那个同学家，把人家的被子从屋里拖到院子里，然后点上火把被子烧了„„还有一次，村里的一
家人办丧事，他在旁边瞧热闹，并高声唱着喜庆的歌，被那家人训斥了几句，他偷偷跟到墓地，等办丧事的人走远了，他把墓穴里的骨灰盒刨出来扔得老远„„像这样的例子还数不胜数呢！上二年级了，每次考试都能考一位数。就是这样一个孩子，老公和她商量，能不能把儿子接过来，让她帮着带。她站在一个老师的角度，考虑到孩子的学习和生活状况对孩子不利，考虑到孩子挺可怜的，所以二话没说就答应了老公的要求。于是，成就了他后妈的角色。
孩子接来的那天是2011年10月5日，她看着孩子已经短到腿肚子的裤子，10月的天气穿的还是两根带的拖鞋，书包已经破烂不堪，满脸污垢，浑身灰尘。她又二话没说，叫上老公，拽起孩子去了超市，为孩子买了好几套鞋子和衣服，以及学习用品，接着去洗浴城让老公给孩子洗了澡。孩子接来了，可是，老公却整天忙自己的工作，无暇照顾孩子。她觉得孩子这么小就离开自己熟悉的环境，尽可能的照顾孩子、满足孩子的要求 。他还告诉老公，就孩子的现状来看，孩子缺少陪伴缺少被爱，陪伴是对孩子最长情的爱。她，每天晚上陪孩子辅导作业，不但教会孩子学习的方法。更教孩子怎样做人，晚上除了给孩子辅导作业，还给孩子讲故事，读儿歌，借故事教育孩子怎样互帮互助，怎样感恩他人，怎样与同学友好相处等等等等。可是要想把孩子完全转变好也不是像说说那么容易的，要想使这样的孩子转变好也不是一天两天的事，这是长期而又艰巨的工作，想要让孩子变得优秀更不是轻而易举的事。孩子有时候不听话，做作业非让我在一边看着，作业也不好好做，吃饭时不好好吃，晚上非要在被窝吃，还觉得这个后妈不打人不骂人太温柔常常贫嘴。8岁的孩子了，放学后经常在小区门口不顾路人的眼光脱下裤子就小便，这件事令她非常生气，晚上，刘老师给孩子讲了毕淑敏的故事《孩子，我为什么打你》，她读到：你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会
的法则„„为了让你记住并终生遵守，在所有苦口婆心都宣告失败，在所有夸奖、批评、恐吓以及奖励都无从见效之后，我被迫拿出最后一件武器----这就是殴打。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与他们永远隔绝。这个世界给了为人父母的一项特殊的赦免----打是爱。当她给孩子读到这里的时候，她说，世人将这一份特权赋予母亲，可这份特权没有赋予后妈，她只能高高地举起手臂，然后无奈地慢慢落下，因为她没有权力行使这项赋予母亲的特权。刘老师只能不厌其烦的给她讲道理，教育他从小要养成好习惯。
她利用一切机会教育孩子怎样做人，记得她曾说过一件事。有一次，带孩子坐公交车去超市，过了一站，上来一个老奶奶，看到没人让座，就让孩子给老人让座，孩子噘着嘴，极不情愿把座位让给了老奶奶。一下车，孩子就开始了他的辩论：车上那么多人为什么非得我让座？刘老师耐心的告诉孩子：你知道尊老爱幼这个词语吧？尊老排在爱幼的前面，就是说孩子应该给老人让座呀！可孩子又说：那么多叔叔阿姨为什么不让做啊？这的确让刘老师难以解释清楚，于是她稍顿了一下对孩子说：那些不让座的人分两种，一种是懂得尊老爱幼的道理，但今天或者是工作太累了，或者身体不舒服，所以没有让座；另一种呢，就是小时候没有听爸爸妈妈没有给他讲尊老爱幼的道理。所以孩子，你今天做得很棒，能得一朵尊老爱幼的小五星呢。从此以后，孩子经常给老爷爷、老奶奶让座。
她，无私地奉献着，极力扮演好这个无论怎么努力都扮演不好的后妈的角色。只要功夫深铁杵磨成针；守得云开见月明。终于，她经过五年的真情付出，这个孩子终于改掉了以前所有的坏习惯，学习成绩也有了很大进步，最近的考试门门成绩都是A呢！最令人欣喜的是孩子居然对她说：妈妈，谢谢您！您是一个称职的后妈！
她----公婆心底的好儿媳
“百善孝为先”，“孝”是我们中华民族的传统美德，孝顺父母一直是我们所信奉和推崇的优良传统，孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分，是天经地义的美德，也是各种品德形成的前提，因而历来受到人们的称赞。她，十几年如一日，带着一颗善良的心，用普普通通的生活诠释着“孝”。 她的孝心散发着火热的光芒，感染着周围的每一个人，她以女性特有的贤淑与乐观让家庭充满了温馨与和谐。她的公婆是一对地地道道德农村人，没有文化，也养成了不少不良生活习惯，吸烟、喝酒，随地吐痰，经常把家弄得凌乱不堪，也不注意卫生，经常衣服上、被褥上沾满了烟灰和尘土，就是她，耐心细致的照料着他们，经常帮他们换洗衣服、被褥、哪怕只有一点脏，她也会马上换洗，她的目的只有一个：让公婆生活的安心、舒心。认识她的人都说她是孝敬公婆、关爱家庭、团结邻里的好楷模。她们一家人非常团结，整个家庭从未争吵过，是出了名的和睦家庭。日子长了，公公对她更加信任，以她为主心骨，不管家里的大事、小事、人情、客往，都愿意让她操持，一家人生活在其乐融融的环境中。日常生活中，她孝老爱亲，在生活中给老人无微不至的关心和照顾，每天下班后必做的事就是回家洗菜做饭、收拾房间，晚饭后她总会陪着老人聊聊天、看看电视，休息日经常带老人出去散心、看风景，还经常陪婆婆去广场跳广场舞,让老人身心愉悦。平时经常为公婆添置衣物，尤其是刚结婚的时候，工资还不高，她不舍得给自己买时髦衣服，但是总会隔段时间就给老人添衣添物、嘘寒问暖。自从她知道公公有腰腿疼病，她便四处打听治疗方法，节假日经常带公公去医院检查治疗，还购买了腰椎按摩椅和按摩器，缓解了公公的腰腿病痛。
还记得那年暑假，放假前我们几个同事约好了一起去爬山，可到了出发那天，
她却突然不去了，后来听说，她公公因为骑自行车不小心摔伤了，导致大腿骨粉碎性骨折。老公在外地出发，没办法赶回来，她作为儿媳妇，照顾行动不便的公公，的确有些不方便，可她顾不上那么多了。老公是独生子女，老公不在，没有人和他分担照顾公公的重担。从办理住院手续到术后护理，她任劳任怨，医护人员都以为她是的女儿，当得知她是儿媳妇时，都感动地说：“陪老人看病住院的多是女儿，像你这样全程陪护公公的儿媳真不多见。”在医院的每个日日夜夜，她都尽心侍候，端屎端尿，喂饭喂药。按时翻身按摩、擦洗身子，她尽心尽力的照顾得到了医护人员和病友们的好评。在她精心的照料下，公公的腿伤已逐步进入康复期。十几天后老公出发回来了，看到已渐渐康复的父亲，老公流下了感动的泪水。出院回家后，她更是全心全意地照顾着公公的日常起居，不仅把整个家打理得井井有条，屋里屋外干干净净，对公婆的床铺、衣物更是勤洗勤换，每天早晨第一件事就是先问公公腿有没有哪不舒服，然后再去做饭给她吃，吃完饭后再给她喂药，每天喂完必吃的东西后，开始给她翻身按摩，早晨，总会推着公公到外面晒太阳，平时经常给屋里通风，让公婆住的房间空气流通，没有任何异味，卧床的公公也从没生过褥疮。
“久病床前无孝子”当儿媳能做到你这个份上真不容易。她认为，孝老爱亲是子女应尽的职责，孝顺不仅是让老人吃好喝好，还要给予老人更多的精神关怀，让老人气顺，心情好，天天开心。她说“谁都有父母，谁都有老的那一天，我自己也有儿女，我也有需要别人照顾的时候，我现在得做出榜样来，好好孝敬老人，等我老了儿女才会孝敬我。”
正因为这样的一个她——孝敬老人，疼爱儿女，让全家人幸福！所以，他是老公眼里的好妻子！