大学生假期社会实践浸染浮躁
结束暑假，各高校的大学生带着假期社会实践活动的成果返回校园。社会实践，这本是一个让大学生尽早接触社会的绝好机会，但经过记者的采访与调查，却发现有一些学生对社会实践重视程度不够，有的投机取巧，盖个公章了事，有的蒙混过关，把社会实践当旅游，实践效果不尽如人意。
缺乏积极性只为拿纸上经历
不久前，曾有人对在校大学生做一项“您如何看待简历‘注水’？”的调查，结果显示，实习经历、社会实践经验造假的占31%，成为简历“注水”重灾区。
有专家指出，实习经历、社会实践经验高居“注水”榜首并非意外。用人单位在招聘毕业生时，通常强调毕业生必须有一定的社会经验，然而，用人单位看不到这些经验的锻炼过程，只是需要书面证明，这份证明上最重要的就是相关单位的公章。一些学生就动起了公章的脑筋，相比老老实实地去实践，靠关系无疑来的更容易。
哈尔滨籍的张强今年上大四，提起社会实践，他觉得心理很不平衡。张强学的是师范专业，为了联系教育实习单位他费了好一番周折，后来经过老师介绍，他到一所中学实习，每天听课、写教案，一个月过去了，学校对他的实习表现很满意，为他的实践报告盖了公章。而与他同专业的同学因为有亲属在教育部门工作，在家待了一个月就轻而易举地有了实习证明。
公章是参加实践的证明，大家自然只冲着公章使劲，真正锻炼自己增长才干的实践活动倒成了摆设。
缺乏监督只看形式不问结果
不久前，记者曾跟随我省几所高校的大学生社会实践团到农村开展社会实践活动。其中一些学生进行了实地调研，为调研报告采集信息；一些同学拿出事先准备的调查问卷让农民作答，通过这种形式了解基层需求。相比之下，有的同学却把社会实践当成了度假，他们在农民家的菜园里摆起pose，拍起了照片，将社会实践的宗旨抛在脑后。当记者委婉地问，回去不用写调查报告的作业吗，他们回答：“我们校对暑期实践要求并不很严格，而且网上多得是！至于盖公章，这里的人都很和善，应该没问题。”对于社会实践的目的，一些学生说：“学校提供经费，免费旅游，何乐而不为呢？”
调查中记者了解到，像这样把社会实践当旅游、应付对待的学生并不是个别的，而且大多数学校没有对社会实践认真考评的机制，也并未给予足够的重视，既无相当的宣传和引导，又似乎过高地估计了学生的自觉性，而对公章的硬性要求又将社会实践推向了一个死胡同。很多学生只是把暑期社会实践活动当作是一种走秀。
此外，社会实践在高校还有个“用处”，在一定程度上是评选优秀干部等的重要参考指标，这让很多学生为参加而参加，参加了就意味着有获得荣誉的机会。而这样的行为对于学生自身来说，根本没有起到在实践中锤炼意志、增强实践能力的作用。学校因此浪费了经费。
缺乏引导只要顺利不想挫败
我省一所医学院校的大学生小雪，前不久参与了学校组织的“送药送医下乡，了解医疗卫生现状”的社会实践活动。小雪在乡镇卫生院实践，她告诉记者：“我们发现，那个乡镇的医疗卫生现状存在很多我们难以想象的问题，我们很想去更细致地了解，写一份社会实践报告，但我们被阻止了，因为当地的卫生部门不配合，就这样，我们的社会实践虽然进行了，但很失败。”
陈达光老师在黑龙江中医药大学校团委负责了多年的大学生社会实践工作，他说，像小雪他们这样的实践活动也不能说是“失败”，这些受挫经历同样是社会实践的收获，也许更宝贵。
还有大学生说，同学中不少人似乎都患有“活力丧失症”，做什么事情都无精打采；还有的就是怕累怕晒，就想躲在家里上网看电视。这样的人，他们的暑期社会实践就变成了“鸡肋”，食之无味，弃之不甘。
立项管理探索社会实践新路
据记者采访了解，黑龙江中医药大学从2005年开始对学生社会实践实行“立项管理”。立项管理，意味着学校匹配资金，有专门部门进行组织管理，有实践前的集体指导培训等等。
该校团委的陈达光老师认为，没有立项管理，大学生假期社会实践活动总是不尽如人意。自筹资金、自行组织的那些社会实践活动，没有严格的管理更容易变味。进行立项管理后，学生都要进行实践前准备和总体培训，有专门的具有多年社会实践经验的老师负责培训，实践后全队要交调研报告，个人要交实践日记、社会实践报告、个人总结，并配有实践时照片或影像资料，还有实践单位的评语和公章，这些项目自然要求学生认真细致地进行社会实践才能完成。
东北林业大学校团委社会实践部部长陈建名说，今年暑假，他们开展了“科学发展观实践服务团”、“关爱农民工子女服务团”、“科技兴林服务团”、“生态文明低碳环保宣讲团”等近10个主题40余个团队的大学生社会实践活动，参与者要上交调研报告或者心得体会。每年暑期过后，他们都会对实践的先进个人、团队及基层单位进行表彰，对于敷衍实践的学生进行严格考查。他说，社会实践是学生和基层单位一个共赢的活动，更是对社会的一份贡献，大学生应该积极认真地参加，踏踏实实地调研，充分利用这个平台使自己尽早融入社会。（记者 刘剑 董新英）
大学生假期社会实践浸染浮躁
结束暑假，各高校的大学生带着假期社会实践活动的成果返回校园。社会实践，这本是一个让大学生尽早接触社会的绝好机会，但经过记者的采访与调查，却发现有一些学生对社会实践重视程度不够，有的投机取巧，盖个公章了事，有的蒙混过关，把社会实践当旅游，实践效果不尽如人意。
缺乏积极性只为拿纸上经历
不久前，曾有人对在校大学生做一项“您如何看待简历‘注水’？”的调查，结果显示，实习经历、社会实践经验造假的占31%，成为简历“注水”重灾区。
有专家指出，实习经历、社会实践经验高居“注水”榜首并非意外。用人单位在招聘毕业生时，通常强调毕业生必须有一定的社会经验，然而，用人单位看不到这些经验的锻炼过程，只是需要书面证明，这份证明上最重要的就是相关单位的公章。一些学生就动起了公章的脑筋，相比老老实实地去实践，靠关系无疑来的更容易。
哈尔滨籍的张强今年上大四，提起社会实践，他觉得心理很不平衡。张强学的是师范专业，为了联系教育实习单位他费了好一番周折，后来经过老师介绍，他到一所中学实习，每天听课、写教案，一个月过去了，学校对他的实习表现很满意，为他的实践报告盖了公章。而与他同专业的同学因为有亲属在教育部门工作，在家待了一个月就轻而易举地有了实习证明。
公章是参加实践的证明，大家自然只冲着公章使劲，真正锻炼自己增长才干的实践活动倒成了摆设。
缺乏监督只看形式不问结果
不久前，记者曾跟随我省几所高校的大学生社会实践团到农村开展社会实践活动。其中一些学生进行了实地调研，为调研报告采集信息；一些同学拿出事先准备的调查问卷让农民作答，通过这种形式了解基层需求。相比之下，有的同学却把社会实践当成了度假，他们在农民家的菜园里摆起pose，拍起了照片，将社会实践的宗旨抛在脑后。当记者委婉地问，回去不用写调查报告的作业吗，他们回答：“我们校对暑期实践要求并不很严格，而且网上多得是！至于盖公章，这里的人都很和善，应该没问题。”对于社会实践的目的，一些学生说：“学校提供经费，免费旅游，何乐而不为呢？”
调查中记者了解到，像这样把社会实践当旅游、应付对待的学生并不是个别的，而且大多数学校没有对社会实践认真考评的机制，也并未给予足够的重视，既无相当的宣传和引导，又似乎过高地估计了学生的自觉性，而对公章的硬性要求又将社会实践推向了一个死胡同。很多学生只是把暑期社会实践活动当作是一种走秀。
此外，社会实践在高校还有个“用处”，在一定程度上是评选优秀干部等的重要参考指标，这让很多学生为参加而参加，参加了就意味着有获得荣誉的机会。而这样的行为对于学生自身来说，根本没有起到在实践中锤炼意志、增强实践能力的作用。学校因此浪费了经费。
缺乏引导只要顺利不想挫败
我省一所医学院校的大学生小雪，前不久参与了学校组织的“送药送医下乡，了解医疗卫生现状”的社会实践活动。小雪在乡镇卫生院实践，她告诉记者：“我们发现，那个乡镇的医疗卫生现状存在很多我们难以想象的问题，我们很想去更细致地了解，写一份社会实践报告，但我们被阻止了，因为当地的卫生部门不配合，就这样，我们的社会实践虽然进行了，但很失败。”
陈达光老师在黑龙江中医药大学校团委负责了多年的大学生社会实践工作，他说，像小雪他们这样的实践活动也不能说是“失败”，这些受挫经历同样是社会实践的收获，也许更宝贵。
还有大学生说，同学中不少人似乎都患有“活力丧失症”，做什么事情都无精打采；还有的就是怕累怕晒，就想躲在家里上网看电视。这样的人，他们的暑期社会实践就变成了“鸡肋”，食之无味，弃之不甘。
立项管理探索社会实践新路
据记者采访了解，黑龙江中医药大学从2005年开始对学生社会实践实行“立项管理”。立项管理，意味着学校匹配资金，有专门部门进行组织管理，有实践前的集体指导培训等等。
该校团委的陈达光老师认为，没有立项管理，大学生假期社会实践活动总是不尽如人意。自筹资金、自行组织的那些社会实践活动，没有严格的管理更容易变味。进行立项管理后，学生都要进行实践前准备和总体培训，有专门的具有多年社会实践经验的老师负责培训，实践后全队要交调研报告，个人要交实践日记、社会实践报告、个人总结，并配有实践时照片或影像资料，还有实践单位的评语和公章，这些项目自然要求学生认真细致地进行社会实践才能完成。
东北林业大学校团委社会实践部部长陈建名说，今年暑假，他们开展了“科学发展观实践服务团”、“关爱农民工子女服务团”、“科技兴林服务团”、“生态文明低碳环保宣讲团”等近10个主题40余个团队的大学生社会实践活动，参与者要上交调研报告或者心得体会。每年暑期过后，他们都会对实践的先进个人、团队及基层单位进行表彰，对于敷衍实践的学生进行严格考查。他说，社会实践是学生和基层单位一个共赢的活动，更是对社会的一份贡献，大学生应该积极认真地参加，踏踏实实地调研，充分利用这个平台使自己尽早融入社会。（记者 刘剑 董新英）