信任是一种生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
菲菲，一个十分文静的女孩，但谁又能想到，这样一个女孩子，总是不能按时完成作业，即便是完成了，也是龙飞凤舞，应付了事。我找过家长好多次，家长为了挽回自己的面子，为了纠正孩子的毛病，经常使用暴风骤雨、雷霆万钧的方式。我为了提高她的成绩，帮助她改掉毛病，使用了撕作业、留校辅导等方式，虽无明显收效，但我一直认为是自己坚持不够。直到有一天，我才改变了自己的想法。那天，她依旧在被留的名单里，但在放学后，她战战兢兢地走到我的面前，央求着说：“老师，我回家写行吗？我一定能写好，要不，我妈又该打我了。”“不行！那不关我的事，我不相信你。”“老师，我一定能写好，真的！”她斩钉截铁地说。“那好吧，我给你最后一次机会，明天看结果。”她从容地收拾着自己的书包，我却是一副满不在乎的表情，只等看明天的好戏。第二天，我批到了她的作业，说实话，真的不能说很工整，但和她以往的水平相比，已经有很大的进步了。于是我把她的作业放在了一边。讲评作业时，她没能看到自己的作业本，我已清楚看到她的脸红红的，有些局促不安了。我轻轻举起她的作业，在全班同学面前郑重宣布：这是目前为止，进步最大的一本作业！第二天，当我再次批到她的作业时，我简直不敢相信自己的眼睛：本面清洁，字迹异常工整，正确率百分之百。我赶紧翻看首页，没错，是菲菲，我的心激动不已。讲评作业时，当我再次提到她的名字，我惊奇地发现，她的脸上露出了在课堂上罕见的微笑。当然，后来也出现许多次反复，但我坚定了信心，再没有一丝因付出得不到回报的埋怨，我相信，她一定会在自己不断的改变中看到希望。
我庆幸，我给了她一次不是信任的信任，这可能是她一生中无数个不经意的一次，但却让我真切地懂得了：教育，首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
我还清晰地记得陶行知先生说过的这样一句话：千万不可轻视小孩子的心。给他一块糖，对他来说犹如给了他千千万万的施舍；打烂他的泥娃娃，他会象寡妇失去了独生子一样的伤心。
小明上幼儿园时就因“功夫了得”而闻名街里，入学不到两个月是“屡见奇功”，打遍全班无敌手。老师只能请他的家长“另谋高就”。转到我们班的第一天上午，就在同一个学生的脑门儿上非法建了两座“金字塔”，因此，我对他是“另眼看待”、“关爱有加”。这一天，我要讲《小壁虎借尾巴》，课前，我精心备课、设计课件。为了强调效果，还把第一节课改上语文课。我胸有成竹地走上讲台，慷慨陈词，激昂文字，学生情绪也是异常高涨，这使我的状态更是不能自已。突然，我发现一个小脑袋却在课桌下面，定睛一看，两只手还在书桌里面忙得不可开交。“咣！”“干什么呢？”先是我的书背重重地咂在小明的书桌上，接着，便是我声嘶力竭地吼叫。小明猛然被惊，立刻抬起头。“把手举起来！”我咄咄逼人。此时此刻，全班同学的目光全都投向了这个“事故多发区”。小明哆哆嗦嗦地抬起右手，在他抬起的右手上，分明有一个长着八只脚、两个螯的家伙，死死地夹住了他的食指。全班立刻乱成了一锅粥。“放下！”还没等小明把那家伙完全放到课桌上，我已手起书落，成熟的蟹黄飞溅而出。全班学生都惊呆了，小明先是一愣，紧接着便是放声大哭。同学们开始还有一些对小明的指责和埋怨，但不一会儿的功夫，班级里只能听见小明那伤心欲绝的哭声。同学们有的趴在桌子上默不做声，有的还悄悄地流下了眼泪。我像一个泄了气的皮球堆在那里：完了，一堂“精彩”的语文课泡汤了。不行，我不能这样善罢甘休，我要组织全班同学开一个声势浩大的“批斗会”！我把手势给了平时最会说话的班长。谁知，他睁大眼睛非常坚决地说：“老师，我认为你应该还小明一个螃蟹！”什么？我简直不敢相信自己的耳朵。第二只小手举了起来，“老师，自然老师让我们带自己喜欢的动物。早上我俩一起来的时候，我说让他用方便袋装上，他说怕闷死了，非要用手捧着。”我的脸有些抽搐的感觉，随后，全身的每一个部位都变得不自在了。我也不知道自己是怎样离开班级的。我向主任请了假，到早市花五块钱买了一只最大的螃蟹。返回学校时，我的心情好像轻松了许多。我走进班级，当着全班同学的面，双手郑重地捧着那只最大的螃蟹，来到小明面前，俯下身子轻声地说：“小明，老师错了，对不起！老师还你一个大的，好吗？”小明先是略微愣了一下，然后呜咽着说：“老师，我不要你的螃蟹。我的螃蟹是我和我妈妈在早市上挑了半个多小时才挑好的，真的――老师！”说完，又哭了起来，似乎比先前还要伤心。我的心被强烈地震撼了，我原以为一个赔偿、一声道歉就可以相安无事，看来我真的是错了。我想再对他说一千句、一万句“对不起”，但已没有了勇气，我怕这是对那颗刚刚受到伤害的心灵追加的残忍的刺痛。
泰戈尔说，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。用生命点燃生命，用生命温暖生命。“你还能温暖生命吗？你的心中已布满阴霾。”我问自己。是啊，要有光，太阳的光是不够的，必须有心中的光。阳光是一种语言，响彻在暗夜之后的日出。让我们努力学会这种语言，让阳光真正洒满心灵的大地吧！
现在，我更加热爱我的教育事业，我要在生命中的每一天都拥有激情和活力，并尝试用教育这种触及心灵的艺术来表达自己。
信任是一种生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。
菲菲，一个十分文静的女孩，但谁又能想到，这样一个女孩子，总是不能按时完成作业，即便是完成了，也是龙飞凤舞，应付了事。我找过家长好多次，家长为了挽回自己的面子，为了纠正孩子的毛病，经常使用暴风骤雨、雷霆万钧的方式。我为了提高她的成绩，帮助她改掉毛病，使用了撕作业、留校辅导等方式，虽无明显收效，但我一直认为是自己坚持不够。直到有一天，我才改变了自己的想法。那天，她依旧在被留的名单里，但在放学后，她战战兢兢地走到我的面前，央求着说：“老师，我回家写行吗？我一定能写好，要不，我妈又该打我了。”“不行！那不关我的事，我不相信你。”“老师，我一定能写好，真的！”她斩钉截铁地说。“那好吧，我给你最后一次机会，明天看结果。”她从容地收拾着自己的书包，我却是一副满不在乎的表情，只等看明天的好戏。第二天，我批到了她的作业，说实话，真的不能说很工整，但和她以往的水平相比，已经有很大的进步了。于是我把她的作业放在了一边。讲评作业时，她没能看到自己的作业本，我已清楚看到她的脸红红的，有些局促不安了。我轻轻举起她的作业，在全班同学面前郑重宣布：这是目前为止，进步最大的一本作业！第二天，当我再次批到她的作业时，我简直不敢相信自己的眼睛：本面清洁，字迹异常工整，正确率百分之百。我赶紧翻看首页，没错，是菲菲，我的心激动不已。讲评作业时，当我再次提到她的名字，我惊奇地发现，她的脸上露出了在课堂上罕见的微笑。当然，后来也出现许多次反复，但我坚定了信心，再没有一丝因付出得不到回报的埋怨，我相信，她一定会在自己不断的改变中看到希望。
我庆幸，我给了她一次不是信任的信任，这可能是她一生中无数个不经意的一次，但却让我真切地懂得了：教育，首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。
我还清晰地记得陶行知先生说过的这样一句话：千万不可轻视小孩子的心。给他一块糖，对他来说犹如给了他千千万万的施舍；打烂他的泥娃娃，他会象寡妇失去了独生子一样的伤心。
小明上幼儿园时就因“功夫了得”而闻名街里，入学不到两个月是“屡见奇功”，打遍全班无敌手。老师只能请他的家长“另谋高就”。转到我们班的第一天上午，就在同一个学生的脑门儿上非法建了两座“金字塔”，因此，我对他是“另眼看待”、“关爱有加”。这一天，我要讲《小壁虎借尾巴》，课前，我精心备课、设计课件。为了强调效果，还把第一节课改上语文课。我胸有成竹地走上讲台，慷慨陈词，激昂文字，学生情绪也是异常高涨，这使我的状态更是不能自已。突然，我发现一个小脑袋却在课桌下面，定睛一看，两只手还在书桌里面忙得不可开交。“咣！”“干什么呢？”先是我的书背重重地咂在小明的书桌上，接着，便是我声嘶力竭地吼叫。小明猛然被惊，立刻抬起头。“把手举起来！”我咄咄逼人。此时此刻，全班同学的目光全都投向了这个“事故多发区”。小明哆哆嗦嗦地抬起右手，在他抬起的右手上，分明有一个长着八只脚、两个螯的家伙，死死地夹住了他的食指。全班立刻乱成了一锅粥。“放下！”还没等小明把那家伙完全放到课桌上，我已手起书落，成熟的蟹黄飞溅而出。全班学生都惊呆了，小明先是一愣，紧接着便是放声大哭。同学们开始还有一些对小明的指责和埋怨，但不一会儿的功夫，班级里只能听见小明那伤心欲绝的哭声。同学们有的趴在桌子上默不做声，有的还悄悄地流下了眼泪。我像一个泄了气的皮球堆在那里：完了，一堂“精彩”的语文课泡汤了。不行，我不能这样善罢甘休，我要组织全班同学开一个声势浩大的“批斗会”！我把手势给了平时最会说话的班长。谁知，他睁大眼睛非常坚决地说：“老师，我认为你应该还小明一个螃蟹！”什么？我简直不敢相信自己的耳朵。第二只小手举了起来，“老师，自然老师让我们带自己喜欢的动物。早上我俩一起来的时候，我说让他用方便袋装上，他说怕闷死了，非要用手捧着。”我的脸有些抽搐的感觉，随后，全身的每一个部位都变得不自在了。我也不知道自己是怎样离开班级的。我向主任请了假，到早市花五块钱买了一只最大的螃蟹。返回学校时，我的心情好像轻松了许多。我走进班级，当着全班同学的面，双手郑重地捧着那只最大的螃蟹，来到小明面前，俯下身子轻声地说：“小明，老师错了，对不起！老师还你一个大的，好吗？”小明先是略微愣了一下，然后呜咽着说：“老师，我不要你的螃蟹。我的螃蟹是我和我妈妈在早市上挑了半个多小时才挑好的，真的――老师！”说完，又哭了起来，似乎比先前还要伤心。我的心被强烈地震撼了，我原以为一个赔偿、一声道歉就可以相安无事，看来我真的是错了。我想再对他说一千句、一万句“对不起”，但已没有了勇气，我怕这是对那颗刚刚受到伤害的心灵追加的残忍的刺痛。
泰戈尔说，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。用生命点燃生命，用生命温暖生命。“你还能温暖生命吗？你的心中已布满阴霾。”我问自己。是啊，要有光，太阳的光是不够的，必须有心中的光。阳光是一种语言，响彻在暗夜之后的日出。让我们努力学会这种语言，让阳光真正洒满心灵的大地吧！
现在，我更加热爱我的教育事业，我要在生命中的每一天都拥有激情和活力，并尝试用教育这种触及心灵的艺术来表达自己。