《语文园地二》教学设计
教学目标：
1.通过最熟悉不过的课程表，进行识字。
2.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
3.运用事物摆字母的字形,通过相似声母的对比，巩固认识。
4.拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 课时安排：2课时
第一课时
一、直接导入
我们学习了这么久的拼音，今天进行一次回顾复习吧
二、识字加油站
1.介绍课程表。
2.看看书本上的课程表，谁能看懂？
3.谁能来说一说，你认识哪些字？
有几个字挺难记住的，你有什么好办法吗？（数、音）
4.星期一有哪些课？星期三呢？一周有几节语文课？一星期有几节体育课？（预设问题）
5.结合本班的课程表，了解自己班课程表。
三、拼音大闯关
（一）我会连
1.从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
2.问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）
3.连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。）
（二）我会摆
1.看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
2.你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）多用掌声激励。
3.读一读你摆出的字母。
《语文园地二》教学设计
教学目标：
1.通过最熟悉不过的课程表，进行识字。
2.按声母的顺序连线组成动物图形，通过有趣的练习形式复习声母。
3.运用事物摆字母的字形,通过相似声母的对比，巩固认识。
4.拼读音节，区分平、翘舌音和音、形相近的声母，进一步练习拼音。 课时安排：2课时
第一课时
一、直接导入
我们学习了这么久的拼音，今天进行一次回顾复习吧
二、识字加油站
1.介绍课程表。
2.看看书本上的课程表，谁能看懂？
3.谁能来说一说，你认识哪些字？
有几个字挺难记住的，你有什么好办法吗？（数、音）
4.星期一有哪些课？星期三呢？一周有几节语文课？一星期有几节体育课？（预设问题）
5.结合本班的课程表，了解自己班课程表。
三、拼音大闯关
（一）我会连
1.从声母b开始，按顺序连线，学生用铅笔试连。
2.问：你是怎么连的？（什么字母和什么字母相连）
3.连成了什么动物图形。（同桌互相检查，教师巡查。）
（二）我会摆
1.看图，猜猜图上摆出的是什么字母？
2.你能学着他的样子，摆摆我们已经学过的字母吗？（鼓励发挥想象）多用掌声激励。
3.读一读你摆出的字母。
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