近年来，各级党委组织、宣传、党校等部门纷纷组织由专家、教授、教师组成的讲师团、宣讲团、辅导团，深入基层，以中心学习组、党员大会、教职工大会和党支部组织生活会等形式，为党员干部开展理论巡回宣讲工作。基层组织在把大批党员干部选送到各级党校开展中、短期理论培训的同时，也纷纷邀请讲师团成员为广大党员干部进行专题辅导。起到了传递声音、统一思想、凝聚人心、解凝释惑、鼓劲加油作用。然而，在理论宣讲活动中，被邀请到地方市、县，包括从中央到地方的一些理论宣讲团的成员，一些社会学院的讲师，也包括一些党校教师，在对基层党员干部讲课中的一些言论值得关注：
1、一些教师自身党性修养较差，政治纪律观念淡漠，极少数教师在一些涉及党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的重大政治问题上说三道四、我行我素。
2、有的对中央的决策和要求阳奉阴违、另讲一套；有的对中央的决策和要求阳奉阴违、另讲一套。
3、有的不负责任地道听途说，甚至捕风捉影，编造传播政治谣言，丑化党和国家形象；有的信口开河、故弄玄虚、以讹传讹。
4、有的片面引用西方经典，主观臆断和刻意捏造,故意歪曲客观事实；有的随口臆造过去和现在党和国家领导人的政坛故事和生活小事，以及对重大历史问题直意曲解误导听众，对热点难点问题蓄意炒作，对多元文化现象盲目追崇，对科学和伪科学不辨是非。
5、有的对于易引起理解偏差的具有探索性的授课内容，不注意场合和对象地随意讲解；有的不注重理论含量和知识含量，传播小道消息，哗众取宠。一些讲课内容，对于基层干部，包括乡镇、村级干部来讲，其影响是非常恶劣的。
党的政治纪律是维护党的政治原则、政治方向和政治路线，规范党组织和党员的政治言论、政治行动、政治立场的行为规则，是党最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。理论宣讲团、讲师团、辅导团是党组织安排的严肃政治教学活动，是姓党的性质，讲课必须要有严肃的纪律。其讲课教师不同于一般学校的教师，必须具有很高的政治素质、更好的理论素养，如果以“学术研究”、“讲坛自由”为名，行攻击党和国家之实，是切对不能容许的。为此，我们认为党的理论宣讲工作者必须要严明政治纪律，提高自身修养，规范讲课秩序，加强教学管理。特提出如下建议：
第一，要坚决维护政治纪律的严肃性。理论宣讲者必须做到政治上清醒坚定，在思想上行动上同党中央保持一致。要自觉遵守政治纪律，牢记内部研究无禁区，公开宣讲有纪律，决不信口开河，决不哗众取宠，决不传播噪音杂音。给基层党员干部讲课的教师必须自觉接受党的政治纪律的约束，决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见，决不允许公开发表同中央的决定相违背的言论，决不允许对中央的决策部署阳奉阴违，决不允许编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密。党的政治纪律是高压线，任何党员，不论其在党内的威望和职务有多高，只要是违反了党的政治纪律都应给予严肃的批评教育或纪律处分，对造成严重后果的，要依纪依法予以严肃惩处，决不姑息迁就。
第二, 要与党中央保持高度一致。毫无疑问，这是讲课教师必须严格坚守的底线，是铁的规矩。事实上，不光是党的理论宣讲工作者、党校教师，就是普通党员也要自觉遵守。党的理论宣讲，就是统一各级党员干部思想，各级干部到党校学习就是深刻领会中央的精神。作为一名党的理论宣讲员、党校教师在教学中若有什么不同见解，那是你个人的意见，可以通过组织向各级党的组织，乃至中央反映，但绝不可以在课堂上公开讲你的个人意见，特别是不同意见。教师的主要任务就是帮助学员吃透中央精神而不是去怀疑中央精神。要知道，理论宣讲课堂不是私家会所，课堂上不允许有杂音，绝不允许因错误言论而把党员干部思想搞乱。
第三，要站在广大人民群众的利益立场。前面说了，中央精神是管全局的，而对某些具体的问题，中央未必有口径。比如房价，城市交通等，像此类政策操作层面的问题，不可能事事要中央表态，这样教员可以自己研究，也可谈自己的见解。但要强调的是，立场必须站在广大人民群众这边，既不能代表少数人的利益说话，也不能为博得掌声而哗众取宠。这里的关键是要把自己的利益搁置一边，不可从个人的得失去评论政策。
第四，要坚持事实求是、用事实说话，以理服人。理论教学采用专题讲授，强调“问题导向”。这样讲解或分析某个现实问题，无论从党性原则还是从学术规范看，都必须尊重事实，要先把事实弄清楚。毛泽东同志讲，没有调查就没有发言权。这一告诫也应成为为党的理论宣讲工作者的一条纪律。否则，不下功夫做深入调查，对事实不清不楚，仅凭道听途说就妄加评论，小处论，在学术上不严肃，大处讲有悖于党性原则。
第五，要恪守学术规则，对待学术争鸣不可上纲上线。理论教师要有胸怀，要尊重同行的研究，你不赞成别人的观点可以，但要讲道理，不能动不动就扣政治帽子。尤其是当别的学者不赞成你的观点或写文章批评你时，也不得在课堂上恶语相向。教学课堂可以进行学术讨论，但不能搞学霸作风，绝不可利用讲台宣泄个人不满，公报私“怨”。
第六，要制定教学活动纪律。严格规定“讲台纪律”，要求宣讲员在课堂上不讲违背党的理论、路线和方针政策的话，不讲违背党中央、省、市委指示精神的话，不讲政治谣言以及丑化党和国家、军队形象的话等等。细化制定外出讲课、请理论宣讲者作报告的具体规定，要形成一套制度配套、管控有力的课堂政治纪律管理机制。
第七，要建立审查把关制度。各级宣讲团人员派出单位和宣讲团组织单位要建立“作者自查、单位初查、机关核查、领导终查”制度，以及严格的教案(课件)预审制度，严格审查把关教案、讲义、课件、视频和发放的辅导资料等书面材料，加大审查把关力度。
第八，要建立宣讲反馈制度。采取跟踪检查指导的形式，督促宣讲质量，掌握宣讲效果。在每次重大宣讲活动告一段落后，理论宣讲团组织单位都要对宣讲活动的情况进行总结，及时掌握宣讲活动的进展和党员干部的反馈意见。
近年来，各级党委组织、宣传、党校等部门纷纷组织由专家、教授、教师组成的讲师团、宣讲团、辅导团，深入基层，以中心学习组、党员大会、教职工大会和党支部组织生活会等形式，为党员干部开展理论巡回宣讲工作。基层组织在把大批党员干部选送到各级党校开展中、短期理论培训的同时，也纷纷邀请讲师团成员为广大党员干部进行专题辅导。起到了传递声音、统一思想、凝聚人心、解凝释惑、鼓劲加油作用。然而，在理论宣讲活动中，被邀请到地方市、县，包括从中央到地方的一些理论宣讲团的成员，一些社会学院的讲师，也包括一些党校教师，在对基层党员干部讲课中的一些言论值得关注：
1、一些教师自身党性修养较差，政治纪律观念淡漠，极少数教师在一些涉及党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的重大政治问题上说三道四、我行我素。
2、有的对中央的决策和要求阳奉阴违、另讲一套；有的对中央的决策和要求阳奉阴违、另讲一套。
3、有的不负责任地道听途说，甚至捕风捉影，编造传播政治谣言，丑化党和国家形象；有的信口开河、故弄玄虚、以讹传讹。
4、有的片面引用西方经典，主观臆断和刻意捏造,故意歪曲客观事实；有的随口臆造过去和现在党和国家领导人的政坛故事和生活小事，以及对重大历史问题直意曲解误导听众，对热点难点问题蓄意炒作，对多元文化现象盲目追崇，对科学和伪科学不辨是非。
5、有的对于易引起理解偏差的具有探索性的授课内容，不注意场合和对象地随意讲解；有的不注重理论含量和知识含量，传播小道消息，哗众取宠。一些讲课内容，对于基层干部，包括乡镇、村级干部来讲，其影响是非常恶劣的。
党的政治纪律是维护党的政治原则、政治方向和政治路线，规范党组织和党员的政治言论、政治行动、政治立场的行为规则，是党最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。理论宣讲团、讲师团、辅导团是党组织安排的严肃政治教学活动，是姓党的性质，讲课必须要有严肃的纪律。其讲课教师不同于一般学校的教师，必须具有很高的政治素质、更好的理论素养，如果以“学术研究”、“讲坛自由”为名，行攻击党和国家之实，是切对不能容许的。为此，我们认为党的理论宣讲工作者必须要严明政治纪律，提高自身修养，规范讲课秩序，加强教学管理。特提出如下建议：
第一，要坚决维护政治纪律的严肃性。理论宣讲者必须做到政治上清醒坚定，在思想上行动上同党中央保持一致。要自觉遵守政治纪律，牢记内部研究无禁区，公开宣讲有纪律，决不信口开河，决不哗众取宠，决不传播噪音杂音。给基层党员干部讲课的教师必须自觉接受党的政治纪律的约束，决不允许在群众中散布违背党的理论和路线方针政策的意见，决不允许公开发表同中央的决定相违背的言论，决不允许对中央的决策部署阳奉阴违，决不允许编造、传播政治谣言及丑化党和国家形象的言论，决不允许以任何形式泄露党和国家的秘密。党的政治纪律是高压线，任何党员，不论其在党内的威望和职务有多高，只要是违反了党的政治纪律都应给予严肃的批评教育或纪律处分，对造成严重后果的，要依纪依法予以严肃惩处，决不姑息迁就。
第二, 要与党中央保持高度一致。毫无疑问，这是讲课教师必须严格坚守的底线，是铁的规矩。事实上，不光是党的理论宣讲工作者、党校教师，就是普通党员也要自觉遵守。党的理论宣讲，就是统一各级党员干部思想，各级干部到党校学习就是深刻领会中央的精神。作为一名党的理论宣讲员、党校教师在教学中若有什么不同见解，那是你个人的意见，可以通过组织向各级党的组织，乃至中央反映，但绝不可以在课堂上公开讲你的个人意见，特别是不同意见。教师的主要任务就是帮助学员吃透中央精神而不是去怀疑中央精神。要知道，理论宣讲课堂不是私家会所，课堂上不允许有杂音，绝不允许因错误言论而把党员干部思想搞乱。
第三，要站在广大人民群众的利益立场。前面说了，中央精神是管全局的，而对某些具体的问题，中央未必有口径。比如房价，城市交通等，像此类政策操作层面的问题，不可能事事要中央表态，这样教员可以自己研究，也可谈自己的见解。但要强调的是，立场必须站在广大人民群众这边，既不能代表少数人的利益说话，也不能为博得掌声而哗众取宠。这里的关键是要把自己的利益搁置一边，不可从个人的得失去评论政策。
第四，要坚持事实求是、用事实说话，以理服人。理论教学采用专题讲授，强调“问题导向”。这样讲解或分析某个现实问题，无论从党性原则还是从学术规范看，都必须尊重事实，要先把事实弄清楚。毛泽东同志讲，没有调查就没有发言权。这一告诫也应成为为党的理论宣讲工作者的一条纪律。否则，不下功夫做深入调查，对事实不清不楚，仅凭道听途说就妄加评论，小处论，在学术上不严肃，大处讲有悖于党性原则。
第五，要恪守学术规则，对待学术争鸣不可上纲上线。理论教师要有胸怀，要尊重同行的研究，你不赞成别人的观点可以，但要讲道理，不能动不动就扣政治帽子。尤其是当别的学者不赞成你的观点或写文章批评你时，也不得在课堂上恶语相向。教学课堂可以进行学术讨论，但不能搞学霸作风，绝不可利用讲台宣泄个人不满，公报私“怨”。
第六，要制定教学活动纪律。严格规定“讲台纪律”，要求宣讲员在课堂上不讲违背党的理论、路线和方针政策的话，不讲违背党中央、省、市委指示精神的话，不讲政治谣言以及丑化党和国家、军队形象的话等等。细化制定外出讲课、请理论宣讲者作报告的具体规定，要形成一套制度配套、管控有力的课堂政治纪律管理机制。
第七，要建立审查把关制度。各级宣讲团人员派出单位和宣讲团组织单位要建立“作者自查、单位初查、机关核查、领导终查”制度，以及严格的教案(课件)预审制度，严格审查把关教案、讲义、课件、视频和发放的辅导资料等书面材料，加大审查把关力度。
第八，要建立宣讲反馈制度。采取跟踪检查指导的形式，督促宣讲质量，掌握宣讲效果。在每次重大宣讲活动告一段落后，理论宣讲团组织单位都要对宣讲活动的情况进行总结，及时掌握宣讲活动的进展和党员干部的反馈意见。