绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》
一年级
环节一：课前诵读
1.《小蜘蛛》、《海龟》、《蜗牛》、《蝴蝶飞》、《小蚱蜢》、《小蚂蚁背米》 过渡：小朋友们背的这么好，陈老师奖励大家一个谜语。先看视频。
2. 观看视频：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？……
提问：这是谁的尾巴？你是怎么知道的？（说说理由）学生看图回答。（猴子、孔雀、公鸡、兔子）
环节二：新课讲授
1.师：刚刚我们认识了各种各样的尾巴，大家看这是谁的尾巴？
生：老鼠。
师：你喜欢这样的尾巴吗？为什么?
生：老鼠很可爱……
师：看来大家都很喜欢这只小老鼠。这只小老鼠有个心愿，谁来读一读？ 生：（指名说）如果我有很长很长的尾巴。
师：什么样的尾巴才能叫很长很长的尾巴呢？
生：像一根皮筋，长的不能再长了……
师：小老鼠的心愿能不能实现呢，今天我们就来看一本书。
2.
师：先看封面，你都知道了那些信息？
生：题目：如果我有很长很长的尾巴
生：作者：木曾秀夫
生：主角——老鼠
生：出版社、译者…….
3.
师：小老鼠要想有很长很长的尾巴，就必须先念一句咒语，谁来？
生：（指名）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴
师：咒语可不能念错，念错了就失去它的魔力了，让我们一起来念。 生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴
师：发生什么事情了？
生：（指名回答）……
师：这次的长尾巴又干什么事情了。
生：它在帮鳄鱼宝宝量量他那越长越长的个头儿了。
师：长尾巴可派上大用场了。这个咒语真有用。大家还想再念吗？
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：这次的长尾巴干什么了。
生：小兔不小心掉到海里，小老鼠用他的尾巴来救小兔。
师：这个长长的尾巴可不止救了小兔，还把它救上了（直升机）。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以把兔兔妹救上直升机。
师：还念咒语吗？
师：这次的长尾巴干什么了。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以钓条大大的鱼儿，请小伙伴们吃美餐啦。
（先出图和前半句，再出后半句）
师：还想看看，这个长尾巴都能干些什么事情吗？
生：（想）
师：想看就得念咒语。
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：这次的长尾巴干什么了。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔蛀牙。
师：你怎么知道这是蛀牙呢？
生：牙齿上有黑黑的洞……
师：那河马哥哥为什么会有蛀牙呢？
生：河马哥哥吃完糖不刷牙……
师：（扮演河马牙疼）小老鼠，看见河马哥哥牙齿这么疼，你心里想什么呀？ 生：……
师：你们想的真对，小老鼠就是这么想的，大家一起来读。
生：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔掉又疼又讨厌的蛀牙
师：小老鼠是这么想的，它又是怎么做的呢，看看图，谁来告诉我？ 生：（看图描述）
师：再看一张图，小老鼠是怎么拔的？
生：使劲的拔。
师：你做个动作。
师：这么使劲的一跳，蛀牙被拔了下来，解决了一个大难题，你猜猜河马哥哥对小老鼠说了什么呢？
生：（指名说）
师：从这一幅简单的图中，我们就知道河马哥哥怎么了，再仔细的观察图，我们又知道了小老鼠是怎样帮助河马哥哥解决难题的，最后还把结果说了出来。谁可以完整地把这个故事说出来呢？
生：（自由练习）指名说。
4.
师：这条很长很长的尾巴，还能干出什么有意思的事呢，就请小朋友们拿出抽屉中的那张纸，借助拼音读一读。
生：（自由读）
师：读完的小朋友已经用他的姿势告诉老师了，读完之后坐端正。
师：下面，谁来说说长尾巴都干出什么有意思的事情了呢。
生：（读句子）
师：简单的说一说。
生：小老鼠用长尾巴去拦卡车，帮慢羊羊过马路。
师：我们仔细看，慢羊羊是怎么过马路的？
生：（看图描绘）。
师：长尾巴还干出什么有意思的事情了呢。
生：长尾巴拉这只气喘吁吁的胖猪猪。
师：我们仔细看看这只胖猪猪，什么叫气喘吁吁呢？
生：….
师：对呀，像这只胖猪猪上气不接下气，累的满头大汗，气都喘不过来了，就叫做…
生：气喘吁吁。
师：这两幅图，选择一幅，先猜一猜怎么了，再看一看小老鼠是怎么做的，最后想一想结果怎么了？六人一个小组，讲个小故事，现在开始。
生：（小组讨论）。
师：讨论好的小组坐端正。谁来给我们讲讲故事
师：你们讲的是哪幅图？
生：（小组派代表，指名说）。
师：（引导学生模仿说话，如胖猪猪气喘吁吁的躺在半山腰，它心里在想什么呢？小老鼠会对它说什么吗？那你可以把这些加到故事了，把故事讲的更生动吗？） 5.
师：故事讲到这里，你喜欢这条很长很长的尾巴吗？为什么？
生：……
师：这条很长很长的尾巴，大家都很喜欢。
师：那这条很长很长的尾巴，还可以做什么呢？
生：（指名说，引导学生开展想象，生动描述）
师：尾巴长是好了，可你想过让尾巴给自己带来快乐吗？
生：放风筝、滑雪
师：尾巴帮助了别人，也给自己带来了快乐。
师：可如果遇到了坏猫咪…..
生：长尾巴被坏猫咪按住。
师：这么想，尾巴短一点，也不错。
师：讲到这里，小老鼠有一条很长很长的尾巴吗？想想我们的书名。 生：“如果”，不是真的，只是心里想想的。
环节三：
师：想看真的书吗？
生：想。
师：这本书里呀还藏着一个最大的秘密，一开始小老鼠尾巴很短，可是后来越来越长……
师：如果老师告诉你，回到教室后你的桌上就放着这样一本书，你会怎么做呢？ 生……
环节四：作业
回家和爸爸妈妈一起看这本书，选择一个有意思的画面，讲一个故事。
绘本阅读《假如我有很长很长的尾巴》
一年级
环节一：课前诵读
1.《小蜘蛛》、《海龟》、《蜗牛》、《蝴蝶飞》、《小蚱蜢》、《小蚂蚁背米》 过渡：小朋友们背的这么好，陈老师奖励大家一个谜语。先看视频。
2. 观看视频：谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞？……
提问：这是谁的尾巴？你是怎么知道的？（说说理由）学生看图回答。（猴子、孔雀、公鸡、兔子）
环节二：新课讲授
1.师：刚刚我们认识了各种各样的尾巴，大家看这是谁的尾巴？
生：老鼠。
师：你喜欢这样的尾巴吗？为什么?
生：老鼠很可爱……
师：看来大家都很喜欢这只小老鼠。这只小老鼠有个心愿，谁来读一读？ 生：（指名说）如果我有很长很长的尾巴。
师：什么样的尾巴才能叫很长很长的尾巴呢？
生：像一根皮筋，长的不能再长了……
师：小老鼠的心愿能不能实现呢，今天我们就来看一本书。
2.
师：先看封面，你都知道了那些信息？
生：题目：如果我有很长很长的尾巴
生：作者：木曾秀夫
生：主角——老鼠
生：出版社、译者…….
3.
师：小老鼠要想有很长很长的尾巴，就必须先念一句咒语，谁来？
生：（指名）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴
师：咒语可不能念错，念错了就失去它的魔力了，让我们一起来念。 生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴
师：发生什么事情了？
生：（指名回答）……
师：这次的长尾巴又干什么事情了。
生：它在帮鳄鱼宝宝量量他那越长越长的个头儿了。
师：长尾巴可派上大用场了。这个咒语真有用。大家还想再念吗？
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：这次的长尾巴干什么了。
生：小兔不小心掉到海里，小老鼠用他的尾巴来救小兔。
师：这个长长的尾巴可不止救了小兔，还把它救上了（直升机）。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以把兔兔妹救上直升机。
师：还念咒语吗？
师：这次的长尾巴干什么了。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以钓条大大的鱼儿，请小伙伴们吃美餐啦。
（先出图和前半句，再出后半句）
师：还想看看，这个长尾巴都能干些什么事情吗？
生：（想）
师：想看就得念咒语。
生：（齐读）尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴。
师：这次的长尾巴干什么了。
生：如果我有很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔蛀牙。
师：你怎么知道这是蛀牙呢？
生：牙齿上有黑黑的洞……
师：那河马哥哥为什么会有蛀牙呢？
生：河马哥哥吃完糖不刷牙……
师：（扮演河马牙疼）小老鼠，看见河马哥哥牙齿这么疼，你心里想什么呀？ 生：……
师：你们想的真对，小老鼠就是这么想的，大家一起来读。
生：尾巴呀尾巴，如果我有一条很长很长的尾巴，就可以帮河马哥哥拔掉又疼又讨厌的蛀牙
师：小老鼠是这么想的，它又是怎么做的呢，看看图，谁来告诉我？ 生：（看图描述）
师：再看一张图，小老鼠是怎么拔的？
生：使劲的拔。
师：你做个动作。
师：这么使劲的一跳，蛀牙被拔了下来，解决了一个大难题，你猜猜河马哥哥对小老鼠说了什么呢？
生：（指名说）
师：从这一幅简单的图中，我们就知道河马哥哥怎么了，再仔细的观察图，我们又知道了小老鼠是怎样帮助河马哥哥解决难题的，最后还把结果说了出来。谁可以完整地把这个故事说出来呢？
生：（自由练习）指名说。
4.
师：这条很长很长的尾巴，还能干出什么有意思的事呢，就请小朋友们拿出抽屉中的那张纸，借助拼音读一读。
生：（自由读）
师：读完的小朋友已经用他的姿势告诉老师了，读完之后坐端正。
师：下面，谁来说说长尾巴都干出什么有意思的事情了呢。
生：（读句子）
师：简单的说一说。
生：小老鼠用长尾巴去拦卡车，帮慢羊羊过马路。
师：我们仔细看，慢羊羊是怎么过马路的？
生：（看图描绘）。
师：长尾巴还干出什么有意思的事情了呢。
生：长尾巴拉这只气喘吁吁的胖猪猪。
师：我们仔细看看这只胖猪猪，什么叫气喘吁吁呢？
生：….
师：对呀，像这只胖猪猪上气不接下气，累的满头大汗，气都喘不过来了，就叫做…
生：气喘吁吁。
师：这两幅图，选择一幅，先猜一猜怎么了，再看一看小老鼠是怎么做的，最后想一想结果怎么了？六人一个小组，讲个小故事，现在开始。
生：（小组讨论）。
师：讨论好的小组坐端正。谁来给我们讲讲故事
师：你们讲的是哪幅图？
生：（小组派代表，指名说）。
师：（引导学生模仿说话，如胖猪猪气喘吁吁的躺在半山腰，它心里在想什么呢？小老鼠会对它说什么吗？那你可以把这些加到故事了，把故事讲的更生动吗？） 5.
师：故事讲到这里，你喜欢这条很长很长的尾巴吗？为什么？
生：……
师：这条很长很长的尾巴，大家都很喜欢。
师：那这条很长很长的尾巴，还可以做什么呢？
生：（指名说，引导学生开展想象，生动描述）
师：尾巴长是好了，可你想过让尾巴给自己带来快乐吗？
生：放风筝、滑雪
师：尾巴帮助了别人，也给自己带来了快乐。
师：可如果遇到了坏猫咪…..
生：长尾巴被坏猫咪按住。
师：这么想，尾巴短一点，也不错。
师：讲到这里，小老鼠有一条很长很长的尾巴吗？想想我们的书名。 生：“如果”，不是真的，只是心里想想的。
环节三：
师：想看真的书吗？
生：想。
师：这本书里呀还藏着一个最大的秘密，一开始小老鼠尾巴很短，可是后来越来越长……
师：如果老师告诉你，回到教室后你的桌上就放着这样一本书，你会怎么做呢？ 生……
环节四：作业
回家和爸爸妈妈一起看这本书，选择一个有意思的画面，讲一个故事。