第一课 自画像
【教学内容】自画像
【教学目的】
1、让学生知道从哪几个方面来介绍一个人物；
2、了解介绍人物的几种方法；
3、帮助学生正确认识自己、了解自己。
【教学重点】
1、描写外貌不必面面俱到，抓住特点，整体勾勒即可。
2、根据性格特点选取合适的事例。
【教学难点】
1. 外貌描写要能为性格服务；
2. 事例中细致地刻画人物的动作、神态突出特点。
【课前准备】镜子、课件
【课时安排】四课时
【教学过程】
第一课时
一、 师做自我介绍。
二、 登记学生资料（可发小纸片让学生根据黑板上的项目进行
填写，再课下整理；也可发登记表进行填写，但速度较慢，根据实际情况选择）。
三、 书包、课本上写名字，并抄写“学生必知”，即平行课时间、
老师电话等。
四、 发作业本，讲解封面填写要求。
五、 宣读班级制度
六、 做游戏，使师生互相加深了解；调查学生语文上到第几课
了，了解各学校对学生的作文要求。
七、 可给学生分组，并自由制定小组口号，在以后上课的时候
用竞赛的形式进行，激励学生更认真、积极地学习。
第二课时
一、 趣味导入：(10ˊ)
同学们，你们想成功吗？知道成功的第一要素是什么吗？是自信！老师今天教你们一个增强自信的绝招：魔镜练习法。（拿一面镜子，对着说：“我真美（帅）！”然后说说哪里长得好看）引导学生对自己的外貌进行细致地描写。
如：我长得很可爱，尖尖的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，长长的眼睫毛，鼻梁高高的，很多人都说我长得像范冰冰呢！
二、佳作品读：（主要从范文中总结出构思模式, 20ˊ）
1、导入：我是独一无二的，不可复制的，从作文中你能看到一个与众不同的“我”。
2、阅读《我是谁》，标出自然段序号。
3、“我”是谁？“我”有哪些特点？你是从谁口中得知的？
4、文章的开头、结尾有什么特点？
5、点评：这篇作文构思新颖，写作角度独特，描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同看法，比较全面。文章语言天真幽默，富有童趣，读起来很有意思，值得我们学习。
三、小鬼当家 我是谁
（一）、快速阅读《爱幻想的我》(10ˊ)
1. “我”在文中是个什么样的人，从哪儿看出来的？
下雪了想„„ 走在林荫小道上想„„
2. 点评：小作者幻想了两种情境下自己不同的样子，行文流畅，语言优美。突出了自己最大的特点。
第一课 自画像
【教学内容】自画像
【教学目的】
1、让学生知道从哪几个方面来介绍一个人物；
2、了解介绍人物的几种方法；
3、帮助学生正确认识自己、了解自己。
【教学重点】
1、描写外貌不必面面俱到，抓住特点，整体勾勒即可。
2、根据性格特点选取合适的事例。
【教学难点】
1. 外貌描写要能为性格服务；
2. 事例中细致地刻画人物的动作、神态突出特点。
【课前准备】镜子、课件
【课时安排】四课时
【教学过程】
第一课时
一、 师做自我介绍。
二、 登记学生资料（可发小纸片让学生根据黑板上的项目进行
填写，再课下整理；也可发登记表进行填写，但速度较慢，根据实际情况选择）。
三、 书包、课本上写名字，并抄写“学生必知”，即平行课时间、
老师电话等。
四、 发作业本，讲解封面填写要求。
五、 宣读班级制度
六、 做游戏，使师生互相加深了解；调查学生语文上到第几课
了，了解各学校对学生的作文要求。
七、 可给学生分组，并自由制定小组口号，在以后上课的时候
用竞赛的形式进行，激励学生更认真、积极地学习。
第二课时
一、 趣味导入：(10ˊ)
同学们，你们想成功吗？知道成功的第一要素是什么吗？是自信！老师今天教你们一个增强自信的绝招：魔镜练习法。（拿一面镜子，对着说：“我真美（帅）！”然后说说哪里长得好看）引导学生对自己的外貌进行细致地描写。
如：我长得很可爱，尖尖的瓜子脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，长长的眼睫毛，鼻梁高高的，很多人都说我长得像范冰冰呢！
二、佳作品读：（主要从范文中总结出构思模式, 20ˊ）
1、导入：我是独一无二的，不可复制的，从作文中你能看到一个与众不同的“我”。
2、阅读《我是谁》，标出自然段序号。
3、“我”是谁？“我”有哪些特点？你是从谁口中得知的？
4、文章的开头、结尾有什么特点？
5、点评：这篇作文构思新颖，写作角度独特，描写了镜子、试卷、电脑、身边的人对自己的不同看法，比较全面。文章语言天真幽默，富有童趣，读起来很有意思，值得我们学习。
三、小鬼当家 我是谁
（一）、快速阅读《爱幻想的我》(10ˊ)
1. “我”在文中是个什么样的人，从哪儿看出来的？
下雪了想„„ 走在林荫小道上想„„
2. 点评：小作者幻想了两种情境下自己不同的样子，行文流畅，语言优美。突出了自己最大的特点。