《狼牙山五壮士》
——品析动词，感悟壮举
【教材】语文人教版五年级上册第七单元第22课《狼牙山五壮士》
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】理解描写五壮士峰顶歼敌的动作的语句，理解“砸”字背后所蕴含的深层含义,深刻感受五壮士身临陷境却浑然不顾的英勇和顽强的气概。
【微课内容】
一、导入
上节课我们已经学完了课文的前面三个自然段，今天我们品析第四自然段五壮士的杀敌的动词，感知五壮士行为之“壮”。
第一张ppt内容：品析动词，感悟壮举
二、新授
第4自然段，找到能体现五壮士行为之“壮”的句子。
1.课文原文：
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛．．．．．．．．．．
地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，．．．．．
石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
2.仔细阅读这段话，
第二张ppt内容：认识“点面结合”：
“点”的描写：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
第二张ppt解说词：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；这儿对马宝玉的描写是一个点，
第三张ppt内容：
“面”的描写：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
第三张ppt解说词：所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
对马宝玉的描写是一个点，对五位壮士的描写就是一个面，我们把这样描写人物群体的方法称为点面结合。
3，“火眼金睛”找动词：
第四张ppt内容：描写五壮士动作的词语有：拧开、抢前一步、夺过、插在、举起、喊道、砸。
第四张ppt解说词：我们边读边展示，理解体会这些动作不同之处，准确生动地描写了五壮士掩护群众、痛击敌人的过程，写出了五壮士壮烈豪迈、奋不顾身、爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身品质。
4.再看到这段话，研读“砸”字
第五张ppt内容：我们把这段话浓缩再浓缩，用一个字来高度概
《狼牙山五壮士》
——品析动词，感悟壮举
【教材】语文人教版五年级上册第七单元第22课《狼牙山五壮士》
【微课形式】视频（暂定）
【微课目标】理解描写五壮士峰顶歼敌的动作的语句，理解“砸”字背后所蕴含的深层含义,深刻感受五壮士身临陷境却浑然不顾的英勇和顽强的气概。
【微课内容】
一、导入
上节课我们已经学完了课文的前面三个自然段，今天我们品析第四自然段五壮士的杀敌的动词，感知五壮士行为之“壮”。
第一张ppt内容：品析动词，感悟壮举
二、新授
第4自然段，找到能体现五壮士行为之“壮”的句子。
1.课文原文：
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛．．．．．．．．．．
地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，．．．．．
石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
2.仔细阅读这段话，
第二张ppt内容：认识“点面结合”：
“点”的描写：他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
第二张ppt解说词：所谓“点”，指的是最能显示人事景物的形象状态特征的详细描写；这儿对马宝玉的描写是一个点，
第三张ppt内容：
“面”的描写：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
第三张ppt解说词：所谓“面”，指的是对人事景物的叙述或概括性描写。点面结合就是“点”的详细描写和“面”的叙述或概括性描写的有机结合。
对马宝玉的描写是一个点，对五位壮士的描写就是一个面，我们把这样描写人物群体的方法称为点面结合。
3，“火眼金睛”找动词：
第四张ppt内容：描写五壮士动作的词语有：拧开、抢前一步、夺过、插在、举起、喊道、砸。
第四张ppt解说词：我们边读边展示，理解体会这些动作不同之处，准确生动地描写了五壮士掩护群众、痛击敌人的过程，写出了五壮士壮烈豪迈、奋不顾身、爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身品质。
4.再看到这段话，研读“砸”字
第五张ppt内容：我们把这段话浓缩再浓缩，用一个字来高度概