小数的初步认识
教学内容：三年级下册第五单元，77页例一：认识小数。 教学目标：
1. 知识与技能：能结合具体情境初步认识小数，会读写小数。
2. 过程与方法：通过学习，学会小数的读法，写法。
3. 情感态度价值观：使学生认识到小数在生活中的应用，培养学生数学来源于生活和运用于生活，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点：
1. 重点：小数的读法和写法的掌握。
2. 难点：小数的读法。
教学准备：
教具：多媒体课件，图片。
学具：
教学过程：
一、 情境导入
师：同学们，老师很喜欢吃水果，因为多吃水果皮肤好好，身体倍儿棒。有一天，老师到水果店看到了这样一幅情境（PPT ）。
师：他们是李阿姨，胡爸爸，赵妈妈（指PPT ）。观察这幅情境图，想象一下他们在干什么? （李阿姨和胡爸爸在干什么，赵妈妈又在干什么？）
生：胡爸爸在买桃子，在问李阿姨多少钱。赵妈妈买了一袋香蕉准备离开水果店。
师：(PPT)你又能知道些什么? 谁来说一说，读一读这些话。 生：（学生中有些会读）
师：同学们，观察这些话，我们会发现上面有两种数，有整数：12,25（板书）还有一种数，它们是：1.2,2.5（板书）
生：（跟读）
师：我们把这一类数叫做小数（板书），今天我们就来认识一下小数（板书题目：小数）。
（二）新知教授
师：同学们，仔细对比一下这些整数和小数，看看它们有什么不一样的地方?
生：小数多了一个点。
师：对，通常我们把这个点叫做小数点（板书）。在读的时候我们就把它读作‘点’。同学们再观察一下，这个点在哪个位置？ 生：点，在1和2的中间
师:对，在写小数的时候要留一个位置写点，而且要写在前一位数的右下角（板书示范）跟着老师在纸上写一写这个小数（PPT ）。
师：那么这个小数点的前面部分叫做：整数部分（板书）它的读法和整数的读法一样，从高位到低位读出每一位数，我们来读一读（指黑板，整数和小数的整数部分）。
生：
师：那么现在大家告诉老师，小数点的后面部分我们把它叫做？（板书），前面我听到有小朋友会读谁来说说。
生：小数部分，
师：读小数部分就像我们读电话号码一样，读出小数点后面的每一位数。这是一组电话号码（板书[1**********]），我们一起来读一读 生：
师：同学们，你们知道小数怎么读了吗？
生：知道
师：那我们就来读一读这些小数（PPT 指黑板），注意小数部分怎么读喔。
生：
师：将我们读的小数写成汉语就是1.2读作一点二（板书）现在你们来试着写一下这些小数的读作。
师：同学们，写好了吗？我们一起来看一看，你写对了吗?
师：（指PPT ）同学们看看这些红色部分，你们再来说一说小数部分该怎么读。
师：同学们，我们能读出小数，还要能写出小数，看看这几个汉字，谁能写出这个数。请这位同学。
师：告诉我们，你是怎么做到的？
师：他说的对吗？给他鼓掌。接下来我们都来试一试，写出下面的小数。
师：我们一起来看一看，检验一下自己写的对不对（PPT ）。师：在生活中的很多地方都见过小数，现在我们来读一读，写一写（PPT ）和你的同桌一起搭档。注意小数部分不能超过两位数喔。（两分钟）
师：现在换一换(PPT)
师：好了，把同桌难倒了的同学请举手，请四位同学上讲台上来把你读的或者写的小数写在黑板上，我们一起试一试。
师：有太多太多的小数，我们都把它们叫做小数。
师：同学们，你们会读会写小数了吗?
生：会了。
（三）新知巩固，知识闯关
师：好，下面带着小数，我们来玩一个闯关游戏，你们准备好了吗？ 生：准备好了
师：好，闯关开始（PPT ），最近小数王国里要举行舞会了，但是国王发现混进一些整数，请我们班的火眼金睛把他们区分开来（PPT ） （18,20.1，9,0.56,106,8.05）
生：（随机抽学生说，老师操作PPT ）
师：同学们真棒! 再接再厉，继续冲刺下一关！翻到书上，81页第1题，先默读，等一下我们来开火车。（定时一分钟）准备好，火车要开了。
生：
师：火车开到这里遇到了一些困难，谁来帮他开过去。(未读出来的情况) 我们一起来读一读这些小数。
师：还有两关，可不要放弃，全力闯过去，离胜利不远了。
书上第3题，在本子上写出小数，一定要先观察再写哦。(PPT） （定时三分钟）
师：大家写好了吗？我们来对一对（PPT ）你们正确了吗？ 生：正确了
师：大家真棒，给自己鼓鼓掌吧！没做对的要继续加油哦！
师：最后一关，找到他，我们一起来读一读题目，现在开始做吧。同学们要仔细地观察，别掉进陷阱里面去了。
生：
师：谁最先找到这个小数（举手示意）来告诉同学，他是谁。
生，同学们，她找的对吗？你找的是谁？我想采访一下这位同学，你是怎么找到的，帮我们分析分析。
生：将三百五十点七还原成数学语言，再在有零的地方修改小数点的位置，再来读一读，看看有没有读出零。
师：他就是35.07，恭喜同学们闯关成功！
（四）生活中的小数，总结
师：同学们，小数就在我们生活中，细心的你们肯定发现了很多有用到小数的地方，和大家分享一下，谁先来说一说。（评价，你有一双会观察生活的眼睛，你真棒！）
师：生活中处处都要用到小数，所以我们一定要记住它，今天我们只是初步认识了小数（板书题目）以后还会进一步学习小数，现在我们来回顾一下今天认识的小数。
师：小数分为3个部分，分别是整数部分，小数点和小数部分，读小数的时候，从左到右依次读，整数部分和整数的读法一样，小数点读作点，小数部分每一位数从左到右依次读出来。
板书：
小数的初步认识 整数部分 小数部分
1.2
教学反思：小数部分 1.2读作：一点二
小数的初步认识
教学内容：三年级下册第五单元，77页例一：认识小数。 教学目标：
1. 知识与技能：能结合具体情境初步认识小数，会读写小数。
2. 过程与方法：通过学习，学会小数的读法，写法。
3. 情感态度价值观：使学生认识到小数在生活中的应用，培养学生数学来源于生活和运用于生活，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点：
1. 重点：小数的读法和写法的掌握。
2. 难点：小数的读法。
教学准备：
教具：多媒体课件，图片。
学具：
教学过程：
一、 情境导入
师：同学们，老师很喜欢吃水果，因为多吃水果皮肤好好，身体倍儿棒。有一天，老师到水果店看到了这样一幅情境（PPT ）。
师：他们是李阿姨，胡爸爸，赵妈妈（指PPT ）。观察这幅情境图，想象一下他们在干什么? （李阿姨和胡爸爸在干什么，赵妈妈又在干什么？）
生：胡爸爸在买桃子，在问李阿姨多少钱。赵妈妈买了一袋香蕉准备离开水果店。
师：(PPT)你又能知道些什么? 谁来说一说，读一读这些话。 生：（学生中有些会读）
师：同学们，观察这些话，我们会发现上面有两种数，有整数：12,25（板书）还有一种数，它们是：1.2,2.5（板书）
生：（跟读）
师：我们把这一类数叫做小数（板书），今天我们就来认识一下小数（板书题目：小数）。
（二）新知教授
师：同学们，仔细对比一下这些整数和小数，看看它们有什么不一样的地方?
生：小数多了一个点。
师：对，通常我们把这个点叫做小数点（板书）。在读的时候我们就把它读作‘点’。同学们再观察一下，这个点在哪个位置？ 生：点，在1和2的中间
师:对，在写小数的时候要留一个位置写点，而且要写在前一位数的右下角（板书示范）跟着老师在纸上写一写这个小数（PPT ）。
师：那么这个小数点的前面部分叫做：整数部分（板书）它的读法和整数的读法一样，从高位到低位读出每一位数，我们来读一读（指黑板，整数和小数的整数部分）。
生：
师：那么现在大家告诉老师，小数点的后面部分我们把它叫做？（板书），前面我听到有小朋友会读谁来说说。
生：小数部分，
师：读小数部分就像我们读电话号码一样，读出小数点后面的每一位数。这是一组电话号码（板书[1**********]），我们一起来读一读 生：
师：同学们，你们知道小数怎么读了吗？
生：知道
师：那我们就来读一读这些小数（PPT 指黑板），注意小数部分怎么读喔。
生：
师：将我们读的小数写成汉语就是1.2读作一点二（板书）现在你们来试着写一下这些小数的读作。
师：同学们，写好了吗？我们一起来看一看，你写对了吗?
师：（指PPT ）同学们看看这些红色部分，你们再来说一说小数部分该怎么读。
师：同学们，我们能读出小数，还要能写出小数，看看这几个汉字，谁能写出这个数。请这位同学。
师：告诉我们，你是怎么做到的？
师：他说的对吗？给他鼓掌。接下来我们都来试一试，写出下面的小数。
师：我们一起来看一看，检验一下自己写的对不对（PPT ）。师：在生活中的很多地方都见过小数，现在我们来读一读，写一写（PPT ）和你的同桌一起搭档。注意小数部分不能超过两位数喔。（两分钟）
师：现在换一换(PPT)
师：好了，把同桌难倒了的同学请举手，请四位同学上讲台上来把你读的或者写的小数写在黑板上，我们一起试一试。
师：有太多太多的小数，我们都把它们叫做小数。
师：同学们，你们会读会写小数了吗?
生：会了。
（三）新知巩固，知识闯关
师：好，下面带着小数，我们来玩一个闯关游戏，你们准备好了吗？ 生：准备好了
师：好，闯关开始（PPT ），最近小数王国里要举行舞会了，但是国王发现混进一些整数，请我们班的火眼金睛把他们区分开来（PPT ） （18,20.1，9,0.56,106,8.05）
生：（随机抽学生说，老师操作PPT ）
师：同学们真棒! 再接再厉，继续冲刺下一关！翻到书上，81页第1题，先默读，等一下我们来开火车。（定时一分钟）准备好，火车要开了。
生：
师：火车开到这里遇到了一些困难，谁来帮他开过去。(未读出来的情况) 我们一起来读一读这些小数。
师：还有两关，可不要放弃，全力闯过去，离胜利不远了。
书上第3题，在本子上写出小数，一定要先观察再写哦。(PPT） （定时三分钟）
师：大家写好了吗？我们来对一对（PPT ）你们正确了吗？ 生：正确了
师：大家真棒，给自己鼓鼓掌吧！没做对的要继续加油哦！
师：最后一关，找到他，我们一起来读一读题目，现在开始做吧。同学们要仔细地观察，别掉进陷阱里面去了。
生：
师：谁最先找到这个小数（举手示意）来告诉同学，他是谁。
生，同学们，她找的对吗？你找的是谁？我想采访一下这位同学，你是怎么找到的，帮我们分析分析。
生：将三百五十点七还原成数学语言，再在有零的地方修改小数点的位置，再来读一读，看看有没有读出零。
师：他就是35.07，恭喜同学们闯关成功！
（四）生活中的小数，总结
师：同学们，小数就在我们生活中，细心的你们肯定发现了很多有用到小数的地方，和大家分享一下，谁先来说一说。（评价，你有一双会观察生活的眼睛，你真棒！）
师：生活中处处都要用到小数，所以我们一定要记住它，今天我们只是初步认识了小数（板书题目）以后还会进一步学习小数，现在我们来回顾一下今天认识的小数。
师：小数分为3个部分，分别是整数部分，小数点和小数部分，读小数的时候，从左到右依次读，整数部分和整数的读法一样，小数点读作点，小数部分每一位数从左到右依次读出来。
板书：
小数的初步认识 整数部分 小数部分
1.2
教学反思：小数部分 1.2读作：一点二