第一部分关于十以内数的教学
数数1-10 （一）．教具准备：小棒 计数器 石子 图片等。
(二) ．目标：做到手口一致点数不漏数。掌握基本的数数方法。做到会口头数数——给物说数——按数取物
(三) ．教法：1教师先演示，讲解。2幼儿自己操作，反复练习。3手指游戏《抬妞妞》一二三爬竹竿，四五六踢足球，七八九手搭手，搭个花轿抬妞妞。4练习：口头数数，给物说数，按数取物。
数字1-10的认读和书写
一．背诵数字歌：一像铅笔细又长，
二像小鸭水中游，
三像耳朵听声音，
四像小旗迎风飘，
五像秤钩把菜卖，
六像口哨嘟嘟响，
七像镰刀割青草，
八像麻花拧一遭，
九像吃饭的小勺，
十像铅笔加泡泡。
二．教法:1认读数字1—10（结合数数和数字歌出示数字
卡片；形象记忆；跟读，比较区别；练习）。2书写数字1-10（写字常规教育；讲解数字意义；示范讲解；书空练习；试写；书写指导；讲评）。
十以内数的分解与组合
目标：数的组成与分解；总数与部分数的关系；互补、互换关系
教法：幼儿操作的基础上讲解演示
幼儿操作学习
运用组成规律学习新的组成
游戏练习：口头（对数、儿歌）；找数（举数卡、找位置、找朋友）；涂色练习
注意事项：先感知数；分、合同时讲，语言准确。 10以内数的加减运算
实物加减教学：理解加法和减法的含义
结合数的组成学习简单的加减运算。
教法：1、认识加号、减号、等号的教学。
2、认识零和得数为零的列式运算
3、多种形式练习（游戏、多感官练习、操作练习、口头比赛）
第二部分 认识图形
平面图形的认识
目标：（圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形、梯形）
教法：感官感知图形（观察、抚摸轮廓；介绍图形；巩固练习。（涂色；折叠；分类；按图找物；数图形；拼图游戏）
第三部分 比较大小 长短 粗细、高矮
远近、轻重
教法：多通道感知比较量；重叠、并放法比较量；发现法认识量；寻找法描述物体量；游戏练习
注意事项：比较学量；相对性教具选用正确；教具摆放。
第四部分 空间方位 方向教学
1、目标：自身中心的上下、前后，左右认识。初步了解东南西北。
2、教法：感知自身部位的上下、前后、左右；以自身为中心认识上下、前后、左右；以客体为中心认识上下、前后、左右；认识方位的相对性（变换主体、判断活动方向）。结合图片，游戏，儿歌初步记忆。
第五部分物体分类的教学
分类的形式：名称、外部特征、量的差异、用途、材料、数量、关系等。
分类教学方法：讲解演示、幼儿操作、游戏、日常生活（观察、思考分类形式、交流分享。
第一部分关于十以内数的教学
数数1-10 （一）．教具准备：小棒 计数器 石子 图片等。
(二) ．目标：做到手口一致点数不漏数。掌握基本的数数方法。做到会口头数数——给物说数——按数取物
(三) ．教法：1教师先演示，讲解。2幼儿自己操作，反复练习。3手指游戏《抬妞妞》一二三爬竹竿，四五六踢足球，七八九手搭手，搭个花轿抬妞妞。4练习：口头数数，给物说数，按数取物。
数字1-10的认读和书写
一．背诵数字歌：一像铅笔细又长，
二像小鸭水中游，
三像耳朵听声音，
四像小旗迎风飘，
五像秤钩把菜卖，
六像口哨嘟嘟响，
七像镰刀割青草，
八像麻花拧一遭，
九像吃饭的小勺，
十像铅笔加泡泡。
二．教法:1认读数字1—10（结合数数和数字歌出示数字
卡片；形象记忆；跟读，比较区别；练习）。2书写数字1-10（写字常规教育；讲解数字意义；示范讲解；书空练习；试写；书写指导；讲评）。
十以内数的分解与组合
目标：数的组成与分解；总数与部分数的关系；互补、互换关系
教法：幼儿操作的基础上讲解演示
幼儿操作学习
运用组成规律学习新的组成
游戏练习：口头（对数、儿歌）；找数（举数卡、找位置、找朋友）；涂色练习
注意事项：先感知数；分、合同时讲，语言准确。 10以内数的加减运算
实物加减教学：理解加法和减法的含义
结合数的组成学习简单的加减运算。
教法：1、认识加号、减号、等号的教学。
2、认识零和得数为零的列式运算
3、多种形式练习（游戏、多感官练习、操作练习、口头比赛）
第二部分 认识图形
平面图形的认识
目标：（圆形、三角形、正方形，长方形、椭圆形、梯形）
教法：感官感知图形（观察、抚摸轮廓；介绍图形；巩固练习。（涂色；折叠；分类；按图找物；数图形；拼图游戏）
第三部分 比较大小 长短 粗细、高矮
远近、轻重
教法：多通道感知比较量；重叠、并放法比较量；发现法认识量；寻找法描述物体量；游戏练习
注意事项：比较学量；相对性教具选用正确；教具摆放。
第四部分 空间方位 方向教学
1、目标：自身中心的上下、前后，左右认识。初步了解东南西北。
2、教法：感知自身部位的上下、前后、左右；以自身为中心认识上下、前后、左右；以客体为中心认识上下、前后、左右；认识方位的相对性（变换主体、判断活动方向）。结合图片，游戏，儿歌初步记忆。
第五部分物体分类的教学
分类的形式：名称、外部特征、量的差异、用途、材料、数量、关系等。
分类教学方法：讲解演示、幼儿操作、游戏、日常生活（观察、思考分类形式、交流分享。