高效课堂知识链接2
高效课堂名词解释 独学：是从学习个体而言，也就是学生个体的独立学习。高效课堂要求学生的学习从独学开始，独学也是高效课堂学生学习步骤的第一步。所有有效地促进学生发展的学习都一定是自主学习，我们常称其为自学。培养学的学习能力也主要指学生的自学能力，所以独学非常重要。
对学：对学是指同质学生的合作式学习。所谓同质学生是指同等学习程度的学生间的学习。一般为两名或三名学生。对学一般是高效课堂上独学之后的一个基本步骤，目的是解决独学中同层次学生所存在的问题，这些问题有可能是共性问题，也有可能存在的问题不同，但由于处于同一层次，他们有着相同或者近似的“最近发展区”，所以对学的同学有平等的话语权，便于沟通合作。因此可以通过这种小型合作解决有关问题。学生正是在这种发现问题、探究问题、解决问题的过程中逐渐培养起来分析问题、解决问题的能力、思维能力和创造能力。根据学习内容的难易度不同，有时对学环节可以省略。
群学：群学是指学习小组内部学生间的学习（一般小组由6-9名学生组成）。群学在高效课堂上一般安排在独学或对学之后。群学体现的是整个小组同学对有关问题的讨论、交流，交流的问题主要包括小组学习成果的分享、小组内共同关注的焦点性问题、共性度高的疑难问题，此外还有综合实践类活动任务的合作等等。
展示：展示是高效课堂上非常关键的一个学习环节，有时也作为一个课型来对待。它包括两层含义，一是学生在小组范围内进行成果汇报、交流甚至是暴露问题的一种形式；二是在全班范围内进行成果汇报、文流甚至是暴露问题的一种
形式。前者叫“小展示”，后者叫“大展示”。二者的区别在于展示的范围不同、问题的共性度不同、展示内容的层次不同。展示的原则一般应符合“问题性展示、层次性展示、互动性展示和生成性展示”这四种原则。
展示是高效课堂学生实现自主学习的有效手段，其目的是通过展示更有效地促进学生的学习，所以展示起着提升学生学习质量的作用。
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高效课堂名词解释 独学：是从学习个体而言，也就是学生个体的独立学习。高效课堂要求学生的学习从独学开始，独学也是高效课堂学生学习步骤的第一步。所有有效地促进学生发展的学习都一定是自主学习，我们常称其为自学。培养学的学习能力也主要指学生的自学能力，所以独学非常重要。
对学：对学是指同质学生的合作式学习。所谓同质学生是指同等学习程度的学生间的学习。一般为两名或三名学生。对学一般是高效课堂上独学之后的一个基本步骤，目的是解决独学中同层次学生所存在的问题，这些问题有可能是共性问题，也有可能存在的问题不同，但由于处于同一层次，他们有着相同或者近似的“最近发展区”，所以对学的同学有平等的话语权，便于沟通合作。因此可以通过这种小型合作解决有关问题。学生正是在这种发现问题、探究问题、解决问题的过程中逐渐培养起来分析问题、解决问题的能力、思维能力和创造能力。根据学习内容的难易度不同，有时对学环节可以省略。
群学：群学是指学习小组内部学生间的学习（一般小组由6-9名学生组成）。群学在高效课堂上一般安排在独学或对学之后。群学体现的是整个小组同学对有关问题的讨论、交流，交流的问题主要包括小组学习成果的分享、小组内共同关注的焦点性问题、共性度高的疑难问题，此外还有综合实践类活动任务的合作等等。
展示：展示是高效课堂上非常关键的一个学习环节，有时也作为一个课型来对待。它包括两层含义，一是学生在小组范围内进行成果汇报、交流甚至是暴露问题的一种形式；二是在全班范围内进行成果汇报、文流甚至是暴露问题的一种
形式。前者叫“小展示”，后者叫“大展示”。二者的区别在于展示的范围不同、问题的共性度不同、展示内容的层次不同。展示的原则一般应符合“问题性展示、层次性展示、互动性展示和生成性展示”这四种原则。
展示是高效课堂学生实现自主学习的有效手段，其目的是通过展示更有效地促进学生的学习，所以展示起着提升学生学习质量的作用。