初一 历史学科导学案
第二单元 国家的产生和社会的变革
第5课 灿烂的青铜文明
班级 姓名
【学习目标】
1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。
2．了解奴隶的悲惨生活。
3、激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。
【学习重点】青铜器的高超工艺
【学习难点】
1、正确地理解“青铜文明”这一概念
2、培养我们初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历
史发展过程的能力。
【学习导航】
一、自主学习（阅读全文，完成下面的问题）
1、在是我国青铜器的灿烂时期，表现
出 、 、 的特点。代表作品有 、 。
2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是文化。此外我国的陶瓷也也
很发达，因此，我国是世界上 的国家。所以中国在英语中被称为 。
3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“”的农作物。今天家畜家禽的主要品
种在 时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。因此 、 、 的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
二、师生互动、精讲点拨
1、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？
2、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？
三、系统总结，知识梳理
青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。
四、【练习反馈】
（一）、单项选择题
1．青铜文化是我国的民族瑰宝，历史悠久，其光辉灿烂的历史在（ ）
A．原始社会末期 B．夏朝 C．商朝 D．西周
2．我国灿烂的青铜文明处于（ ）
A．原始社会 B．夏商周时期 C．春秋战国时期 D．封建社会
3．20世纪70年代，在我国的成都平原发现了一种独特的青铜文化，震惊世界。被称为（ ）
A．“殷墟”文化 B．青铜文化 C．“三星堆”文化 D．“钟鼓之乐”
4．下面关于我国青铜文明的说法不准确的选项是（ ）
A．只有青铜铸造技术 B．手工艺以青铜铸造为主
C．青铜铸造技术高超 D．农业、畜牧业、手工业和商业共同繁荣
二、材料题
材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。
材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩„„
材料3
西周奴隶买卖示意图
根据材料回答：
（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？
（2）殉难者的身份是什么？
（3）这三则材料反映了什么？
五、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________
初一 历史学科导学案
第二单元 国家的产生和社会的变革
第5课 灿烂的青铜文明
班级 姓名
【学习目标】
1．了解夏、商、西周的农业、畜牧业和手工业发展的基本情况。
2．了解奴隶的悲惨生活。
3、激发学生的民族自豪感和爱国主义感情，并对学生进行保护文物的教育。
【学习重点】青铜器的高超工艺
【学习难点】
1、正确地理解“青铜文明”这一概念
2、培养我们初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点揭示奴隶制文明本质及全面认识历
史发展过程的能力。
【学习导航】
一、自主学习（阅读全文，完成下面的问题）
1、在是我国青铜器的灿烂时期，表现
出 、 、 的特点。代表作品有 、 。
2、与商周同时期，我国成都平原也盛行了一种独特的青铜文明是文化。此外我国的陶瓷也也
很发达，因此，我国是世界上 的国家。所以中国在英语中被称为 。
3．夏、商、西周是以农业为主的社会，相继出现了被称为“”的农作物。今天家畜家禽的主要品
种在 时候都已经有了，而且还出现了牲畜圈养以及王室的牧场。因此 、 、 的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。
二、师生互动、精讲点拨
1、什么是青铜文明，其表现在哪些方面？
2、夏、商、西周时期奴隶的悲惨生活与这时期的灿烂的青铜文明有什么关系？
三、系统总结，知识梳理
青铜文明水平高，鼎尊三星三代表。
农牧工商有发展，奴隶命运很悲惨。
四、【练习反馈】
（一）、单项选择题
1．青铜文化是我国的民族瑰宝，历史悠久，其光辉灿烂的历史在（ ）
A．原始社会末期 B．夏朝 C．商朝 D．西周
2．我国灿烂的青铜文明处于（ ）
A．原始社会 B．夏商周时期 C．春秋战国时期 D．封建社会
3．20世纪70年代，在我国的成都平原发现了一种独特的青铜文化，震惊世界。被称为（ ）
A．“殷墟”文化 B．青铜文化 C．“三星堆”文化 D．“钟鼓之乐”
4．下面关于我国青铜文明的说法不准确的选项是（ ）
A．只有青铜铸造技术 B．手工艺以青铜铸造为主
C．青铜铸造技术高超 D．农业、畜牧业、手工业和商业共同繁荣
二、材料题
材料1 在河南安阳发掘出十一个商朝王陵，王陵里埋着很多陪葬的人，武官村大墓 里陪葬的人有300多，还有大量牲畜。
材料2 在安阳，发现了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中绝大多数是15岁到35岁的青壮年男女。他们死得很惨，有的被肢解，有的被腰斩„„
材料3
西周奴隶买卖示意图
根据材料回答：
（1）材料1和材料2分别反映商朝实行什么制度？
（2）殉难者的身份是什么？
（3）这三则材料反映了什么？
五、当堂反思
通过学习这节课，我最大的收获是
我还需解决的问题有：____________________________________________