宁阳学校思想品德公开课教案
课 题：《同学 朋友》
授课人：许邦宁
时 间：2016年9月23日上午第一节
班 级：八（5）班
【对应课标内容】
内容标准：1.2积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
【教学理念】课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。
【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【教学目标】
1.知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.能力目标:能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度和价值观目标。
愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
【教学重点和难点】
1.重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。
2.难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。
【教学方法】 谈话法、活动法、讨论法。
【教学手段】 多媒体课件。
【教学过程】
【导入】人的一生有很多的需求，友情便是其中的一种。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》
【新课探究】我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。
活动一：绘制人际关系树轮图
【设计意图】 通过自身的感悟及反思，共同探讨朋友从哪里来。概括出交往中受欢迎人的主要品质，同时指明这也是建立友情所需要的品格修养，引导学生努力做受欢迎的人，并积极与同学进行沟通、交往。
◆1.交流（一）：1.多少人（谁）进入了你的人际圈？
2.如何让自己拥有更多的朋友？
3.你喜欢和什么样的人交朋友？
◆情景一：走出闭锁心理
班上来了一个新同学叫陈红，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„
提问： 陈红是什么样的心理？你碰到这种情况通常会如何解决？ 他怎样才能获得快乐？
◆ 师生小结：朋友能给我们带来温暖、支持和力量。闭锁心理的危害：如果封闭自己，会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立。我们应敞开自己的心扉，积极交往，开放自我，做一个受欢迎的人
活动二：评选受欢迎之星
我认为组里最有人缘的同学是：
理由是：
◆ 学生活动交流，教师小结：受欢迎的人的品质（见教材31页小字）
3.交流（三）：“一个人是否受欢迎，主要是受品德因素、性格特点、交往能力三方面的影响，你认为对于友情的建立来说哪一因素是最重要的？”
◆ 教师小结：正如同学们所说的，对于友情的建立来说，品德因素尤其重要，比如：真诚、热情、尊重、负责任、友好……在日常生活中，不是所有的人都
受欢迎，俗话说的好：“金无足赤，人无完人”。即使总统也有缺点。没有最好，只有更好。你是个受欢迎的人吗？在哪些地方需改进？
活动三：做回小医生：
【设计意图】通过反思自己，帮助学生提高认识，认清自己身上的优缺点，为引得更多朋友打下基础。
【承转】朋友和友谊是永恒的话题，我们每个人都希望自己有良好的人际关系，多交良师益友。
活动四：探求朋友的真諦，唱响友谊的赞歌
情境分析：不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏„„ 你认为小鹏会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
学生探讨，教师引导，指出朋友的作用。
【承转】朋友带给我们温暖，让我们感受生活的美好，友谊照亮我们的生活之路，让我们携手同行。从古到今，友情一直为人们所称颂和赞美，今天老师也想给大家一个机会来赞美友情。
要求：用一句话表达。可以用自己的话来说，也可以引用学过的名人名言、诗歌或散文里的话。
举例：“你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海里的航标灯„„”。
【设计意图】通过学生自身对友谊的理解、体会，来歌颂并再次感受友情的美好。
【承转】 友谊需要经营，朋友交往也需要掌握一定的技巧，下面我们一起来探讨交友策略
活动五：交友策略
【设计意图】通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友方法、原则。目标是帮助学生妥善处理友谊问题，打破友谊的僵局，呵护友谊。同时要引导学生学会辩证地看问题。
◆ 阅读课本P33 小冬和小宁的故事 思考：这对朋友的问题出在哪里？他
们该如何呵护这份友谊？学生讨论、交流得出交友策略（原则）1—— 平等互惠，给予与分担并存，力争双赢甚至多赢
◆ 阅读课本P34 小可和小新的故事 思考：这对朋友的问题出在哪里？他们该如何呵护这份友谊？学生讨论、交流得出交友策略（原则）2—— 欣赏赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通
◆ 阅读课本P35 小林和小晖的故事 思考：小林该如何帮助朋友小晖？学生讨论、交流得出交友策略（原则）3——坦诚相待，坚定原则，绝不以牺牲原则为代价维持所谓的友情。
◆ 案例：小明本来是个很优秀的学生，曾经多次被学校评为“三好学生”。一个偶然的机会，他在网吧里面结识了一个经常逃学泡网吧的网友。在以后的日子里，他们就经常一起泡网吧，结果小明的学习成绩一落千丈。
思考：从小明交友的过程中，我们从中应该吸取什么教训？学生讨论、交流得出交友策略（原则）4——乐交诤友，不交损友
◆联系实际：同学们，在与朋友的交往中你是否产生过困惑或有过不愉快的经历？你是如何呵护你们的友谊的呢？
【新课小结】归纳本课知识点
【结束】周华健的《朋友》（VCD），愿友谊之光始终映照同学们的人生行程！
宁阳学校思想品德公开课教案
课 题：《同学 朋友》
授课人：许邦宁
时 间：2016年9月23日上午第一节
班 级：八（5）班
【对应课标内容】
内容标准：1.2积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
课程目标：掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系；学会关心、尊重、宽容、理解他人，乐于助人，与人为善。
【教学理念】课堂教学以活动探究为主，通过活动引导学生自己体验、感悟，并归纳、提炼出主题。教师在“做中学”理念指导下，设计自己的教学方法，运用各种教学策略，结论部分应多由学生通过体悟自主生成。
【学生分析】在朋友与友谊的问题上，学生都希望自己拥有好人缘，但并不一定了解什么样的品质受人欢迎，对自身在交往中的品质也缺乏自我认识；学生都希望获得真正的、持久的友谊，但并不一定能够妥善地处理人际交往中遇到的问题。这些都要在具体的问题情境中学习：学会宽容，学会倾听，学会接纳，学会分担，学会批评，学会说“不”。
【教学目标】
1.知识目标:知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；知道什么是青春期闭锁现象及其危害；能够说出建立友情所需要的品格修养及交友的基本原则。
2.能力目标:能够运用建立友情的方法、原则指导自己与同学、朋友的交往；能够妥善地解决自己的交友困惑与冲突，做出负责任的选择。
3.情感、态度和价值观目标。
愿意和同学交往，不封闭自我；在同学交往中尊重他人、宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格。
【教学重点和难点】
1.重点：建立友情所需要的品格修养、原则及方法。
2.难点：能够运用一定的原则、方法，解决交友中的困惑，学会呵护友情。
【教学方法】 谈话法、活动法、讨论法。
【教学手段】 多媒体课件。
【教学过程】
【导入】人的一生有很多的需求，友情便是其中的一种。真挚的友情像和煦的阳光，像清新的空气，有了它，你的人生就会增添一份靓丽的色彩。那么怎样才能建立并获得一份真挚的友情呢？今天我们就来学习——《同学 朋友》
【新课探究】我们都希望自己拥有良好的人际关系。你的人际关系如何？朋友多吗？让我们一起来了解一下自己的人际关系状况。
活动一：绘制人际关系树轮图
【设计意图】 通过自身的感悟及反思，共同探讨朋友从哪里来。概括出交往中受欢迎人的主要品质，同时指明这也是建立友情所需要的品格修养，引导学生努力做受欢迎的人，并积极与同学进行沟通、交往。
◆1.交流（一）：1.多少人（谁）进入了你的人际圈？
2.如何让自己拥有更多的朋友？
3.你喜欢和什么样的人交朋友？
◆情景一：走出闭锁心理
班上来了一个新同学叫陈红，三个星期过去了，大家也没看到她笑过、大声说话过。考完数学，因为一道简单的题目没做出，她心事重重，几天前她试图想问同桌的，可不敢开口；劳技课上，一个小小的制作难题卡住了，想让小组成员帮忙，可也不敢说，下课了也没做完„„
提问： 陈红是什么样的心理？你碰到这种情况通常会如何解决？ 他怎样才能获得快乐？
◆ 师生小结：朋友能给我们带来温暖、支持和力量。闭锁心理的危害：如果封闭自己，会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立。我们应敞开自己的心扉，积极交往，开放自我，做一个受欢迎的人
活动二：评选受欢迎之星
我认为组里最有人缘的同学是：
理由是：
◆ 学生活动交流，教师小结：受欢迎的人的品质（见教材31页小字）
3.交流（三）：“一个人是否受欢迎，主要是受品德因素、性格特点、交往能力三方面的影响，你认为对于友情的建立来说哪一因素是最重要的？”
◆ 教师小结：正如同学们所说的，对于友情的建立来说，品德因素尤其重要，比如：真诚、热情、尊重、负责任、友好……在日常生活中，不是所有的人都
受欢迎，俗话说的好：“金无足赤，人无完人”。即使总统也有缺点。没有最好，只有更好。你是个受欢迎的人吗？在哪些地方需改进？
活动三：做回小医生：
【设计意图】通过反思自己，帮助学生提高认识，认清自己身上的优缺点，为引得更多朋友打下基础。
【承转】朋友和友谊是永恒的话题，我们每个人都希望自己有良好的人际关系，多交良师益友。
活动四：探求朋友的真諦，唱响友谊的赞歌
情境分析：不知什么原因，小伟昨晚又没做作业。想到朋友又要挨批评，小鹏„„ 你认为小鹏会怎么做？这样的朋友会带给我们什么？
学生探讨，教师引导，指出朋友的作用。
【承转】朋友带给我们温暖，让我们感受生活的美好，友谊照亮我们的生活之路，让我们携手同行。从古到今，友情一直为人们所称颂和赞美，今天老师也想给大家一个机会来赞美友情。
要求：用一句话表达。可以用自己的话来说，也可以引用学过的名人名言、诗歌或散文里的话。
举例：“你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海里的航标灯„„”。
【设计意图】通过学生自身对友谊的理解、体会，来歌颂并再次感受友情的美好。
【承转】 友谊需要经营，朋友交往也需要掌握一定的技巧，下面我们一起来探讨交友策略
活动五：交友策略
【设计意图】通过在交友困境中探究解决问题的策略，归纳出一些主要的交友方法、原则。目标是帮助学生妥善处理友谊问题，打破友谊的僵局，呵护友谊。同时要引导学生学会辩证地看问题。
◆ 阅读课本P33 小冬和小宁的故事 思考：这对朋友的问题出在哪里？他
们该如何呵护这份友谊？学生讨论、交流得出交友策略（原则）1—— 平等互惠，给予与分担并存，力争双赢甚至多赢
◆ 阅读课本P34 小可和小新的故事 思考：这对朋友的问题出在哪里？他们该如何呵护这份友谊？学生讨论、交流得出交友策略（原则）2—— 欣赏赞美他人，宽容他人，尊重差异，加强沟通
◆ 阅读课本P35 小林和小晖的故事 思考：小林该如何帮助朋友小晖？学生讨论、交流得出交友策略（原则）3——坦诚相待，坚定原则，绝不以牺牲原则为代价维持所谓的友情。
◆ 案例：小明本来是个很优秀的学生，曾经多次被学校评为“三好学生”。一个偶然的机会，他在网吧里面结识了一个经常逃学泡网吧的网友。在以后的日子里，他们就经常一起泡网吧，结果小明的学习成绩一落千丈。
思考：从小明交友的过程中，我们从中应该吸取什么教训？学生讨论、交流得出交友策略（原则）4——乐交诤友，不交损友
◆联系实际：同学们，在与朋友的交往中你是否产生过困惑或有过不愉快的经历？你是如何呵护你们的友谊的呢？
【新课小结】归纳本课知识点
【结束】周华健的《朋友》（VCD），愿友谊之光始终映照同学们的人生行程！