第四节 细胞的癌变
一、教学目标：
1．知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。
六、教学实施的程序：
七、教学中的其他问题及对策
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1.教材中“问题探讨”的使用问题。本案例因为课前进行了关于癌症的调查，没有通过“问题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。“问题探讨”的内容可在探讨物理致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性环境问题。如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。
2采取课前布置课题的形式，由同学汇报研究成果并逐步展开教学。课题为：1.胞的比较研究。2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3.课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
3更好地实现情感目标。
随堂导练：
一,选择题
1、有关癌症的正确描述是 （ ）
A. 肿瘤就是癌症 B.C. 癌症是遗传病因此环境因素不重要 D.2.下列有关癌细胞具有的特征的叙述中,不正确的是A.能够无限增殖
B.癌细胞的形态结构发生了变化 C.癌细胞的表面发生了变化
D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化 3.( ).
A.煤焦油黏着在肺泡壁上, B.
C.,,从而使正常细胞发生癌变 D.
4.( ).
①X ③温度过高 ④细胞失水 ⑤肿瘤病毒的侵染
A.①②③⑤ C. D.②④⑥
5.癌症患者晚期发生癌细胞扩散,主要原因是( ). A.癌细胞能够无限增殖
B.癌细胞的形态结构发生了变化
C.癌细胞的表面发生了变化,使细胞彼此之间黏着性减小 D.癌细胞具有细胞的全能性
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6.下列细胞可能癌变的是( ).
A.游离组织形态改变 B.核增大,染色深
C.膜通透性增大,运输功能降低 D.酶活性降低
7.癌细胞容易扩散和转移,是因为细胞膜的化学成分发生了什么变化( ). A.糖减少 B.蛋白质减少 C.糖蛋白减少 D.磷脂减少
8.医学上常给肿瘤患者采取
A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂间期 9.细胞癌变的机理是( ).
A.自然发生的 B.原癌基因被激活
C.细胞分化中特化出来的 D.细胞衰老的自然结果
10.细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程称为( ). A.细胞分化 B.胚胎发育 C.细胞凋亡 D.细胞衰老
第四节 细胞的癌变
一、教学目标：
1．知识目标：说出癌细胞的主要特征和致癌因子，讨论恶性肿瘤的防治。
六、教学实施的程序：
七、教学中的其他问题及对策
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1.教材中“问题探讨”的使用问题。本案例因为课前进行了关于癌症的调查，没有通过“问题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。“问题探讨”的内容可在探讨物理致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性环境问题。如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。
2采取课前布置课题的形式，由同学汇报研究成果并逐步展开教学。课题为：1.胞的比较研究。2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。3.课前进行不同家族癌症发病情况的调查。
3更好地实现情感目标。
随堂导练：
一,选择题
1、有关癌症的正确描述是 （ ）
A. 肿瘤就是癌症 B.C. 癌症是遗传病因此环境因素不重要 D.2.下列有关癌细胞具有的特征的叙述中,不正确的是A.能够无限增殖
B.癌细胞的形态结构发生了变化 C.癌细胞的表面发生了变化
D.癌细胞与正常细胞都可以进行正常的细胞分化 3.( ).
A.煤焦油黏着在肺泡壁上, B.
C.,,从而使正常细胞发生癌变 D.
4.( ).
①X ③温度过高 ④细胞失水 ⑤肿瘤病毒的侵染
A.①②③⑤ C. D.②④⑥
5.癌症患者晚期发生癌细胞扩散,主要原因是( ). A.癌细胞能够无限增殖
B.癌细胞的形态结构发生了变化
C.癌细胞的表面发生了变化,使细胞彼此之间黏着性减小 D.癌细胞具有细胞的全能性
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6.下列细胞可能癌变的是( ).
A.游离组织形态改变 B.核增大,染色深
C.膜通透性增大,运输功能降低 D.酶活性降低
7.癌细胞容易扩散和转移,是因为细胞膜的化学成分发生了什么变化( ). A.糖减少 B.蛋白质减少 C.糖蛋白减少 D.磷脂减少
8.医学上常给肿瘤患者采取
A.分裂期前期 B.分裂期中期 C.分裂期后期 D.分裂间期 9.细胞癌变的机理是( ).
A.自然发生的 B.原癌基因被激活
C.细胞分化中特化出来的 D.细胞衰老的自然结果
10.细胞后代在形态结构和功能上发生稳定性差异的过程称为( ). A.细胞分化 B.胚胎发育 C.细胞凋亡 D.细胞衰老