《册、典、删的来历》教学反思
仁厚庄小学 孙丽娟 《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我 们，“册”“典”“删”三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头上写字有关。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。从甲骨文和金文的字形中可以看出，“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。从这几个字的来历中，我们还知道了“象形”和“会意”是汉字产生初期十分重要的造字方法。
语文新课标指出：教学中要努力体现语文的实践性和综合性。在本节课的 设计中，我由课内走向课外，让学生课下自己搜集有关汉字来历的资料，课堂上小组合作，交流学习，再整理成报。这样，不仅拓宽了学生的学习空间，还增加了学 生语文实践的机会。
课堂上，学生谈出自己读书的收获。学以致用，学生由刚开始的不会评价，到会评价，会欣赏，这个过程在阅读时就慢慢体会到了。在学习讨论中，让学生根据课文中对各个字的特点去交流、探讨。从而了解了‘册’是说古人把字写在竹简上，写好后困在一起，就是一册。”‘典’是小心翼翼地捧着捆好的竹简，说明这份竹简很重要。”‘删’是竹简上有了错字，用刀片刮去。’......学生交流兴趣浓厚，气氛热烈。是啊，我们的祖先创造的每一个字都是有来历的，所以我们要学好用好每一个神奇美丽的汉字。这堂课生动有趣，是在紧张而热烈的气氛中进行的。
《册、典、删的来历》教学反思
仁厚庄小学 孙丽娟 《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我 们，“册”“典”“删”三个字的出现和我国历史上曾经很长一段时间在竹子和木头上写字有关。甲骨文和金文是我国现存的古老文字。从甲骨文和金文的字形中可以看出，“册”是竹条连缀而成的大竹片，“典”是用手捧着文册，“删”是用刀削去错字。从这几个字的来历中，我们还知道了“象形”和“会意”是汉字产生初期十分重要的造字方法。
语文新课标指出：教学中要努力体现语文的实践性和综合性。在本节课的 设计中，我由课内走向课外，让学生课下自己搜集有关汉字来历的资料，课堂上小组合作，交流学习，再整理成报。这样，不仅拓宽了学生的学习空间，还增加了学 生语文实践的机会。
课堂上，学生谈出自己读书的收获。学以致用，学生由刚开始的不会评价，到会评价，会欣赏，这个过程在阅读时就慢慢体会到了。在学习讨论中，让学生根据课文中对各个字的特点去交流、探讨。从而了解了‘册’是说古人把字写在竹简上，写好后困在一起，就是一册。”‘典’是小心翼翼地捧着捆好的竹简，说明这份竹简很重要。”‘删’是竹简上有了错字，用刀片刮去。’......学生交流兴趣浓厚，气氛热烈。是啊，我们的祖先创造的每一个字都是有来历的，所以我们要学好用好每一个神奇美丽的汉字。这堂课生动有趣，是在紧张而热烈的气氛中进行的。