小学数学竞赛试题分析

百问百答题目一

甲、乙两个仓库共存大米42吨,如果从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多.原来甲仓库存大米______吨,乙仓库存大米______吨.

答案

解:甲仓库:(42+3×2) ÷2=24(吨) ;

乙仓库:42-24=18(吨) 或24-3×2=18(吨) ;

答:原来甲仓库存大米24吨,乙仓库存大米18吨.

故答案为:24,18.

分析

根据“从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多”,可以得出原来甲仓库的大米重量比乙仓库多3×2=6吨;然后假设两仓库大米重量一样多,则两个仓库的大米总重为42+6=48吨;用48÷2计算出原来甲仓库的大米重量;进而得出乙仓库的大米重量.

试题点评

解答此题的关键是要明确“从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多”,即甲仓库的大米重量比乙仓库多3×2=6吨,然后根据和差问题进行解答即可.

百问百答题目二

(2011•越秀区) 一个人用140元买了一件外衣、一顶帽子和一双鞋.外衣比帽子贵90元,外衣和帽子共比鞋贵120元.一双鞋______元.

答案

解:由题意可知外衣和帽子与鞋一共用了140元,外衣和帽子共比鞋贵120元,把外衣和帽子的价钱看成一个整体,根据和差公式可得,

鞋的价钱是:(140-120)÷2=10(元)

故填:10.

分析

把外衣和帽子的价钱看成一个整体,由题意可知外衣和帽子与鞋一共用了140元,外衣和帽子共比鞋贵120元,这样就可以根据和差公式求出鞋的价钱是多少.

试题点评

有三个或更多物体时,可以把其中两个或几个看成一个整体,再根据题意,由和差公式就可以求出答案.

百问百答题目三

小红和小明一共有40个苹果,小红比小明多6个苹果.小华与小芳的苹果合起来后,恰好是小红苹果数的2倍,其中小华比小芳少4个苹果.后来,小华给了小明几个苹果,他们二人的苹果数恰好相等,那么小华给了小明______个苹果.

答案

解:明+红=40,红-明=6,得出:红=23,明=17;

华+芳=2红=46,芳-华=4,得出:芳=25,华=21;

(25+21)÷2=23(个)

25-23=2(个)

答:小华给了小明2个苹果.

故答案为:2.

分析

由题意,明+红=40,红-明=6,得出:红=23,明=17;华+芳=2红=46,芳-华=4,得出:芳=25,华=21;要求小华给了小明几个苹果,他们二人的苹果数恰好相等,可先求得相等时的数量,进而求得给了几个.

试题点评

此题运用了关系式:(和-差) ÷2=较小数,和-较小数=较大数.

欢迎使用 百问百答智能搜题

2015 百问百答 深圳市优之阳科技有限公司版权所有

百问百答题目一

甲、乙两个仓库共存大米42吨,如果从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多.原来甲仓库存大米______吨,乙仓库存大米______吨.

答案

解:甲仓库:(42+3×2) ÷2=24(吨) ;

乙仓库:42-24=18(吨) 或24-3×2=18(吨) ;

答:原来甲仓库存大米24吨,乙仓库存大米18吨.

故答案为:24,18.

分析

根据“从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多”,可以得出原来甲仓库的大米重量比乙仓库多3×2=6吨;然后假设两仓库大米重量一样多,则两个仓库的大米总重为42+6=48吨;用48÷2计算出原来甲仓库的大米重量;进而得出乙仓库的大米重量.

试题点评

解答此题的关键是要明确“从甲仓库调3吨大米到乙仓库,那么两个仓库所存的大米就正好同样多”,即甲仓库的大米重量比乙仓库多3×2=6吨,然后根据和差问题进行解答即可.

百问百答题目二

(2011•越秀区) 一个人用140元买了一件外衣、一顶帽子和一双鞋.外衣比帽子贵90元,外衣和帽子共比鞋贵120元.一双鞋______元.

答案

解:由题意可知外衣和帽子与鞋一共用了140元,外衣和帽子共比鞋贵120元,把外衣和帽子的价钱看成一个整体,根据和差公式可得,

鞋的价钱是:(140-120)÷2=10(元)

故填:10.

分析

把外衣和帽子的价钱看成一个整体,由题意可知外衣和帽子与鞋一共用了140元,外衣和帽子共比鞋贵120元,这样就可以根据和差公式求出鞋的价钱是多少.

试题点评

有三个或更多物体时,可以把其中两个或几个看成一个整体,再根据题意,由和差公式就可以求出答案.

百问百答题目三

小红和小明一共有40个苹果,小红比小明多6个苹果.小华与小芳的苹果合起来后,恰好是小红苹果数的2倍,其中小华比小芳少4个苹果.后来,小华给了小明几个苹果,他们二人的苹果数恰好相等,那么小华给了小明______个苹果.

答案

解:明+红=40,红-明=6,得出:红=23,明=17;

华+芳=2红=46,芳-华=4,得出:芳=25,华=21;

(25+21)÷2=23(个)

25-23=2(个)

答:小华给了小明2个苹果.

故答案为:2.

分析

由题意,明+红=40,红-明=6,得出:红=23,明=17;华+芳=2红=46,芳-华=4,得出:芳=25,华=21;要求小华给了小明几个苹果,他们二人的苹果数恰好相等,可先求得相等时的数量,进而求得给了几个.

试题点评

此题运用了关系式:(和-差) ÷2=较小数,和-较小数=较大数.

欢迎使用 百问百答智能搜题

2015 百问百答 深圳市优之阳科技有限公司版权所有


相关文章

  • 2016小学数学教研组期中质量分析
  • 2016小学数学教研组期中质量分析 小学数学教研组期中质量分析 第三小学数学教研组期中检测质量分析 2016学年度第一学期期中考试工作已圆满结束了.以课改的总体目标和数学课程标准为指导,坚持以"学生发展为本"的理念,将数 ...查看


  • 教学论文题目
  • 初中数学教与学(2012.12) 1 培养直觉思维 促进智慧发展 缪宏敏; 初中数学教与学 2 "组块理论"视角下的几何教学 郑松茹; 初中数学教与学 3 数学课堂提问贵在巧 彭秋兰; 初中数学教与学 4 一堂几何复习课 ...查看


  • [新课程小学数学教学评价]试题(一)
  • <新课程小学数学教学评价>试题卷(一) 一.名词解释(6题,每题4分,共24分) 1. 教学评价: 2. 课堂教学要素评价法: 3. 数学学习评价: 4. 合作型考试评价: 5. 自我反思: 6. 课堂即兴评价: 二.简答题(4 ...查看


  • [新课程小学数学教学评价]试题(一) 1
  • <新课程小学数学教学评价>试题卷(一) 一.名词解释(6题,每题4分,共24分) 1. 教学评价: 2. 课堂教学要素评价法: 3. 数学学习评价: 4. 合作型考试评价: 5. 自我反思: 6. 课堂即兴评价: 二.简答题(4 ...查看


  • 关于小学数学试卷命题的几点思考
  • 关于小学数学试卷命题的几点思考 箬横小学 谢灵丹 [摘要]现代评价理论强调学生的个性发展,通过考试评价再次激发学生的学习兴趣,使学生通过考试,全面地了解自己的学习状况以便调整以后的学习策略,促使学生全面发展,同时考试也是教师检测教学,反思与 ...查看


  • 小学数学教学论试题
  • 小学数学教学论试题 一.单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内.错选.多选或未选均无分. 1. 某学生学会了三角形面积公式后计算 22. 小学数 ...查看


  • 小学数学教师业务考试试题
  • 小学数学教师业务考试试题 一.填空 1. 教材改革应有利于引导学生利用已有的(经验)和(知识),主动探索知识的发生 与发展,同时也应有利于教师(创造性)地进行教学. 2 . 基础教育课程改革具体目标中谈到:基础教育课程改革就是改变课程过于( ...查看


  • 毕业班教学质量分析
  • 毕业班教学质量分析 万昌中心校 陈洋 一.试卷分析: (一)语文学科:这次的语文六年级质量抽测,主要是考查小学毕业生的学习是否符合新课程标准的要求,是否真正达到合格的标准.它是检查.评价小学语文教学质量的一种手段.在命题中,我们始终坚持以下 ...查看


  • 一年级小学数学期末考试试卷分析
  • 一年级小学数学期末考试试卷分析 (2010-2011年度第一学期) 一.试题分析 本次数学试题依据课标和教材,覆盖面广,重视了基础知识.基本技能.空间观念以及解决问题能力的考查.从卷面看,无论是试题的类型,还是试题的表达方式,都尽可能地全面 ...查看


热门内容