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课程总结与反馈 学习教育技术的收获
教育技术是一个新兴的教育分支学科，它的宗旨是促进和改善人类学习的质量，提高学习效率，实现教育的优化。教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价的理论与实践。教育技术重视所有学习资源或称为人类的学习媒体的开发、应用、管理和学习者的学习经验，强调用科学的系统方法来分析和整合教与学过程。教育技术解决教育教学问题的基本特点是，应用各种各样的学习资源，强调个别化学习，运用系统方法。
在现代教育中，教师应扮演的角色和作用：在信息社会中，由于教育模式的更新，教师的作用应从单纯的“师者，传道、授业、解惑”发展成为学习资源的选择者、开发者；教学过程的设计者；学习群体的组织者、帮助者；学习者个人的咨询者；学习者或学习群体智力交流活动的指导者和协调者，以及学习者品德形成过程的示范者等。
第二模块
多媒体计算机主要包括三部分：（1）信息输入部分，主要使用的设备有键盘、磁盘、光驱、话筒、扫描仪、照相机、摄像机、放像机等。（2）信息管理部分，主要设备是主机和硬盘等。（3）信息输出部分，主要设备有显示器、打印机、磁盘、音箱、大屏幕投影器等。
计算机多媒体的教学功能主要有四个方面：作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、作为教学管理助手。
作为教师，多媒体计算机可以从多方面、不同程度上扮演教师的角色。它可以模仿教师的行为，向学生教授课程内容。典型的教学过程是：计算机呈现一段信息，介绍一个概念、规则或现象，并向学习者 提问；学生接受教学信息，思考问题，解答问题；计算机对学生的回答进行鉴别、判断，然后给出相应的反馈信息，并根据学生的理解程度，决定是否让学生通过？是开始学习新知识，还是需要重新学习？或是向学生提供补充信息材料等。此外，计算机还可以引导学生完成大量的操作与练习训练，进行对话、
第三模块
教学设计：是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的过程。
教学设计的目的：教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率、教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化（相对而言），提高教学效果和学习效率，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生的各方面能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计的任务：教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计。具体任务是：分析研究教学任务或教学问题（学习需要和学习内容），分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的初步方案；对初步方案进行试用和评价，并根据反馈的信息作必要的调整，逐步实现教学的最优化（相对而言）。
这些是我通过学习了前三章的一些总结
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课程总结与反馈 学习教育技术的收获
教育技术是一个新兴的教育分支学科，它的宗旨是促进和改善人类学习的质量，提高学习效率，实现教育的优化。教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、应用、管理、评价的理论与实践。教育技术重视所有学习资源或称为人类的学习媒体的开发、应用、管理和学习者的学习经验，强调用科学的系统方法来分析和整合教与学过程。教育技术解决教育教学问题的基本特点是，应用各种各样的学习资源，强调个别化学习，运用系统方法。
在现代教育中，教师应扮演的角色和作用：在信息社会中，由于教育模式的更新，教师的作用应从单纯的“师者，传道、授业、解惑”发展成为学习资源的选择者、开发者；教学过程的设计者；学习群体的组织者、帮助者；学习者个人的咨询者；学习者或学习群体智力交流活动的指导者和协调者，以及学习者品德形成过程的示范者等。
第二模块
多媒体计算机主要包括三部分：（1）信息输入部分，主要使用的设备有键盘、磁盘、光驱、话筒、扫描仪、照相机、摄像机、放像机等。（2）信息管理部分，主要设备是主机和硬盘等。（3）信息输出部分，主要设备有显示器、打印机、磁盘、音箱、大屏幕投影器等。
计算机多媒体的教学功能主要有四个方面：作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、作为教学管理助手。
作为教师，多媒体计算机可以从多方面、不同程度上扮演教师的角色。它可以模仿教师的行为，向学生教授课程内容。典型的教学过程是：计算机呈现一段信息，介绍一个概念、规则或现象，并向学习者 提问；学生接受教学信息，思考问题，解答问题；计算机对学生的回答进行鉴别、判断，然后给出相应的反馈信息，并根据学生的理解程度，决定是否让学生通过？是开始学习新知识，还是需要重新学习？或是向学生提供补充信息材料等。此外，计算机还可以引导学生完成大量的操作与练习训练，进行对话、
第三模块
教学设计：是以获得优化的教学效果为目的，以学习理论、教学理论及传播理论为理论基础，运用系统方法分析教学问题，确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和修改方案的过程。
教学设计是一种具有规划、研究、决策性质的过程。
教学设计的目的：教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率、教学质量和优化的教/学活动，实现教/学活动的最优化（相对而言），提高教学效果和学习效率，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生的各方面能力，从而使学生获得良好的发展。
教学设计的任务：教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计。具体任务是：分析研究教学任务或教学问题（学习需要和学习内容），分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的初步方案；对初步方案进行试用和评价，并根据反馈的信息作必要的调整，逐步实现教学的最优化（相对而言）。
这些是我通过学习了前三章的一些总结