高一作文之细节描写学案2
学习目标：1、细致观察生活，捕捉精彩典型细节；2、学会细节描写技巧，写出精彩文章。
一、温故而知新：
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用：1传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。
二、学习细节描写技巧：
技巧1、有重点、有顺序。
例子1：我的表弟十分可爱。他胖得出奇，身子是圆的，脑袋和脸也是圆的。脑袋搁在身子上，就像个小皮球搁在大皮球上。因为脸上肉多，把眼睛挤得只剩一条缝。
解析：外貌描写仅两句话，便把表弟可爱的特点写出来了，在于作者抓住重点“胖”，身胖、脸胖，眼小。
例子2： 风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。 他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。
解析：这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。从整体到局部。
小试牛刀1、：运用以上技巧，用细节描写写一段话，要写出同学的特点。
①我的同桌很可爱……
【参考答案】我的同桌孙苏平是一个活泼可爱的姑娘。她个子高高的，留着短发。胖胖的脸红扑扑的，两道弯弯的黑眉下，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，闪着天真纯洁的光。她微微一笑，露出一口洁白的牙齿。她性格开朗，喜欢笑，也喜欢逗别人笑。如果你的课余生活和她一起度过，她会使你快活。她上课认真听讲，积极举手发言。但有时也不免要开点儿“小差”。如果挨了批评，你偷偷地回头看她一眼，你会发现她那红扑扑的脸更红了；要是她也发现了你，会偷偷朝你吐吐舌头。
【评语】作者先写了她外貌，从整体到局部，然后抓住孙苏平“喜欢笑，也喜欢这别人笑”的特点，有重点，突出孙苏平的外貌特征。挨了批评。她“会偷偷朝你吐吐舌头”。一个天真活泼而又调皮的小姑娘就出现在你脑海中了。
②中午，教室门突然开了，是谁进来了呢？啊，原来是……
【参考答案】中午，教室门突然开了，是谁进来了呢？啊，原来是赖群同学。我上下打量着她：高高的个子，头上两条小辫子上扎着漂亮的蝴蝶结。大大的眼睛，小小的嘴巴，红扑扑的脸上露着笑容。脖子上戴着红领巾，肩上挎着黄书包，身穿浅蓝色的上衣，格子裤，脚上穿着红袜子和绿格子布鞋。她笑眯眯地走到座位上，把书包放在桌子下边的抽屉里，掏出书大声地朗读起来。
【评语】依次描写了赖群同学的外貌、动作和神态。写外貌，从头写到脚；写动作，写了推门、关门、掏书、读书；写神态，写了她“笑眯眯”的样，重点突出。
技巧2、选取典型细节。
例子3：尽管是冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……
解析：这段描写了华罗庚痴迷数学，浑然不知，而选取是鼻涕流下的场景，细节典型，给人印象深刻。
小试牛刀2、：运用以上技巧，用细节描写写一段话，描写老师做实验的场景。
【参考答案】他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
【评语】写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点。特别是“用衣服的下摆擦镜片”这个动作特别典型。
技巧3、精心锤炼词语。
例子4：文段对比：哪个文段准确描写出淑女斯文的吃相
片断一：她拿起碗，夹了几根菜叶，放到嘴边，张开嘴巴，又合上，极小幅度地吃着食物。
片断二：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 例子5：文段对比：哪个文段准确描写出粗汉粗鲁的吃相
片断三：他见菜齐后，便拿起筷，取起碗，对着菜就夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
片断四：他见菜端齐后，便急忙提起筷，双手一把端起大碗，对着菜就是猛力一夹，合着饭呼呼地往大嘴里塞。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有几粒米粒挂在嘴角上。 例子6：必修一《荷塘月色》第5段中的泻、浮等词准确恰当。
小试牛刀3：运用以上技巧，用细节描写写一个家人炒菜的动作片断，并写出家人的特点。
【参考答案】我看见奶奶站起来，双手抓着木锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从锅里冲了出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随即用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
【评语】这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人年老力弱的特点。
技巧4、巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用夸张、比喻等修辞手法。
例子7：有一天，我在家听到打门，开门看见老张直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老张，你好些了吗？”
例子8：成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山.《藤野先生》
例子9：必修一《荷塘月色》第4段运用比喻、拟人、通感等手法来描写荷叶、清香等。 小试牛刀4：运用以上技巧，用细节描写：运动会上，运动员起跑的场景。
运动会上，运动员起跑的场景。
【参考答案】说时迟，那时快。那个跪倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
三、小结：细节描写的技巧：
1、有重点、有顺序。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，有重点有顺序地，对事物作非常细致的观察。
2、选取典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更准确更具体更新颖，从而给人留
下更为深刻的印象。
3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
四、练习：运用以上技巧，完成片断练习。
片断练习一：老师生气了。
【参考答案】教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
【评语】主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
片断练习二：你上课时间外出上网，你父亲打你的场景。
片断练习三：大清洁时，小明同学擦玻璃的场景。
片断练习四：上学路上看见一位清洁工在扫地。
【参考答案】早晨，我上街买东西。哗—哗—哗的声音传来，我向着声音望去，看到一个模糊的身影。高高的，瘦瘦的，拿着笤帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。我特意路过他的身旁，一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。此时，他正在专注地扫着雪，是那样的经心，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆的撮起来，然后再脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。突然，他注意到不远的地方，下水道被堵塞了。他快步走过去，用他那双干枯，像灰树皮一样的手把雪一点一点抠出来，直到通了为止，这时他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。又接着向前扫去，高大的身影很快地消失了，他的身后留下了一条干净宽敞的马路。
【评语】观察细致，远看：高高的、瘦瘦的；近看：慈祥、苍老，布满皱纹，饱经风霜；抠下水道：干枯、像灰树皮一样的手。形象的描写，使一个朴实的普通劳动者的形象展现在读者面前。
片断练习五：今天教室里安静极了.
【参考答案】只听见飒飒飒写字的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。
片断练习六：改写下文使之更突出“父爱”的主题
《回望》（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。
公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中暖意更深了。
修改后答案：回望（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。 上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。
从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
片断练习七：描写学校的凤凰树。（写作提示：1、按植物的生长顺序来写；2、抓住植物的叶、花、果、形、味等，并写出植物的特点。3、可抒发自己的感情。4、不少于200字）
范文 ：我爱家乡的沙枣树
我的家乡地处沙漠戈壁边缘，那里生长着许多沙枣树。 每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。没过多久，枝条上就缀满狭长的叶子，正面是翠绿色的，背面却似涂上了一层薄薄的银粉。远远望去，沙枣树葱葱茏笼，像大地上飘起的一片绿云。来到近处，便可看到在它浓密的枝叶周围，山雀、野兔、还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。我和村里的小伙伴经常在树荫下听小鸟唱歌，看野兔赛跑。沙枣树下，留下我童年的欢乐。
初夏时节，沙枣树进入花季，满树的金黄色小花，犹如一串串高悬的小金钟，在绿叶间时隐时现。一阵阵沙枣花的清香，在空气中弥漫开来，吸上几口，令人神清气爽。折上几枝沙枣花的小枝条，插在家里的瓶中，满屋子散发着芬芳浓郁。那些养蜂人，在沙枣树之间搭起帐篷，成群的蜜蜂，在沙枣花中飞来飞去，忙碌地酿造香甜的沙枣花蜜。
到了秋季，沙枣树的枝条上结满了椭圆形的小果实。红的像樱桃，黄的像鲜橙，随手摘几颗小枣放入口中，绵绵的，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、孩子们在树林里穿梭，将成熟的沙枣装进篮子，把收获的喜悦带回家中。
冬天的沙枣林，总是被呼呼的西北风吹着，落光了叶子的沙枣树，虽然身上裂开了一道道口子，但它的根依然深深地抓住脚下的泥土，昂首挺胸，用顽强的毅力，抵挡着风沙，保护着麦田和村庄。
故乡的沙枣树啊，你给我的童年带来欢乐，你为家乡的美丽和富饶，默默地贡献着力量。 故乡的沙枣树啊，我爱你的叶，我爱你的花和果，但更爱你百折不挠的精神。
简评：作者按照“简介沙枣树——一年四季的沙枣树——我爱沙枣树”的思路来构建文章的段落和层次，条理清晰，脉络分明，突出了沙枣树的植物特点和作用，并将描写与抒情结合起来，写景抒情与直接抒情互相交融，表达效果较好。
编后语：在教会学生相关方法和技巧后，教学的重心应放到学生习作的评讲和加工修改上，教师可选择几篇学生的习作，就“该文有没有细节描写” 、“该文有运用了哪些细节描写技巧”、“该文的细节描写是否为表达主题服务了”、“该文还有哪些地方可以再作细节的描写”等问题组织学生评析修改。这样训练下来，学生对于细节描写就不会只停留为细节而写细节的粗浅认识上。他们为突出主题而写好细节的意识将会有所增强。更重要的是该怎样写，应在哪些地方着力等操作上的问题也容易解决了。（摘自网络）
高一作文之细节描写学案2
学习目标：1、细致观察生活，捕捉精彩典型细节；2、学会细节描写技巧，写出精彩文章。
一、温故而知新：
细节描写包括：语言、外貌、神态、行为、心理、环境等细节描写。
细节描写的作用：1传神的刻画出人物形象，给人以逼真形象之感。2细节描写能推动故事情节的发展。3可以成功传达出人物的内心世界，让人物血肉丰满，进而让人感受栩栩如生。4细节描写深化了文章的主题。
二、学习细节描写技巧：
技巧1、有重点、有顺序。
例子1：我的表弟十分可爱。他胖得出奇，身子是圆的，脑袋和脸也是圆的。脑袋搁在身子上，就像个小皮球搁在大皮球上。因为脸上肉多，把眼睛挤得只剩一条缝。
解析：外貌描写仅两句话，便把表弟可爱的特点写出来了，在于作者抓住重点“胖”，身胖、脸胖，眼小。
例子2： 风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。 他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。
解析：这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”，然 后再描写他的神情、身上穿着，顺序清晰，栩栩如生。从整体到局部。
小试牛刀1、：运用以上技巧，用细节描写写一段话，要写出同学的特点。
①我的同桌很可爱……
【参考答案】我的同桌孙苏平是一个活泼可爱的姑娘。她个子高高的，留着短发。胖胖的脸红扑扑的，两道弯弯的黑眉下，镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，闪着天真纯洁的光。她微微一笑，露出一口洁白的牙齿。她性格开朗，喜欢笑，也喜欢逗别人笑。如果你的课余生活和她一起度过，她会使你快活。她上课认真听讲，积极举手发言。但有时也不免要开点儿“小差”。如果挨了批评，你偷偷地回头看她一眼，你会发现她那红扑扑的脸更红了；要是她也发现了你，会偷偷朝你吐吐舌头。
【评语】作者先写了她外貌，从整体到局部，然后抓住孙苏平“喜欢笑，也喜欢这别人笑”的特点，有重点，突出孙苏平的外貌特征。挨了批评。她“会偷偷朝你吐吐舌头”。一个天真活泼而又调皮的小姑娘就出现在你脑海中了。
②中午，教室门突然开了，是谁进来了呢？啊，原来是……
【参考答案】中午，教室门突然开了，是谁进来了呢？啊，原来是赖群同学。我上下打量着她：高高的个子，头上两条小辫子上扎着漂亮的蝴蝶结。大大的眼睛，小小的嘴巴，红扑扑的脸上露着笑容。脖子上戴着红领巾，肩上挎着黄书包，身穿浅蓝色的上衣，格子裤，脚上穿着红袜子和绿格子布鞋。她笑眯眯地走到座位上，把书包放在桌子下边的抽屉里，掏出书大声地朗读起来。
【评语】依次描写了赖群同学的外貌、动作和神态。写外貌，从头写到脚；写动作，写了推门、关门、掏书、读书；写神态，写了她“笑眯眯”的样，重点突出。
技巧2、选取典型细节。
例子3：尽管是冬天，华罗庚依然在帐台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，右手还在不停地写……
解析：这段描写了华罗庚痴迷数学，浑然不知，而选取是鼻涕流下的场景，细节典型，给人印象深刻。
小试牛刀2、：运用以上技巧，用细节描写写一段话，描写老师做实验的场景。
【参考答案】他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
【评语】写的是一位高度近视的老教师。通过“用衣服的下摆擦镜片”、“手忙脚乱地在盘子里找”、“匆匆地往口袋里掏”等动作的描写，写出了一个高度近视、动作不利索且有点“糊涂”的老教师的特点。特别是“用衣服的下摆擦镜片”这个动作特别典型。
技巧3、精心锤炼词语。
例子4：文段对比：哪个文段准确描写出淑女斯文的吃相
片断一：她拿起碗，夹了几根菜叶，放到嘴边，张开嘴巴，又合上，极小幅度地吃着食物。
片断二：她小心翼翼地端起碗，挑了几缕菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开樱桃小嘴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油。 例子5：文段对比：哪个文段准确描写出粗汉粗鲁的吃相
片断三：他见菜齐后，便拿起筷，取起碗，对着菜就夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。
片断四：他见菜端齐后，便急忙提起筷，双手一把端起大碗，对着菜就是猛力一夹，合着饭呼呼地往大嘴里塞。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的，还有几粒米粒挂在嘴角上。 例子6：必修一《荷塘月色》第5段中的泻、浮等词准确恰当。
小试牛刀3：运用以上技巧，用细节描写写一个家人炒菜的动作片断，并写出家人的特点。
【参考答案】我看见奶奶站起来，双手抓着木锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从锅里冲了出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随即用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰！”
【评语】这段话描写的是一位老奶奶干家务活的动作。用“揭、冲、熏、拂、摇”等动词，准确而恰当地写出了老人年老力弱的特点。
技巧4、巧妙运用修辞
为了给读者留下深刻的印象，在细节描写中也常常采用夸张、比喻等修辞手法。
例子7：有一天，我在家听到打门，开门看见老张直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老张，你好些了吗？”
例子8：成群结队的清国留学生……头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山.《藤野先生》
例子9：必修一《荷塘月色》第4段运用比喻、拟人、通感等手法来描写荷叶、清香等。 小试牛刀4：运用以上技巧，用细节描写：运动会上，运动员起跑的场景。
运动会上，运动员起跑的场景。
【参考答案】说时迟，那时快。那个跪倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
三、小结：细节描写的技巧：
1、有重点、有顺序。要使得描写生动形象，在观察事物过程中，我们要调动自己的各种感官，有重点有顺序地，对事物作非常细致的观察。
2、选取典型细节。细节描写要能抓住典型细节，这样才更准确更具体更新颖，从而给人留
下更为深刻的印象。
3、精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。
4、巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
四、练习：运用以上技巧，完成片断练习。
片断练习一：老师生气了。
【参考答案】教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
【评语】主要抓住性格暴躁的人生气时，面部表情动作的特点来描写的。如：“气咻咻地站在门口”、“头上冒着热气”、“眉毛怒气冲冲向上挑”、“嘴向下咧着”、“肌肉纹丝不动”等，把生气时的面部表情写得生动而逼真。
片断练习二：你上课时间外出上网，你父亲打你的场景。
片断练习三：大清洁时，小明同学擦玻璃的场景。
片断练习四：上学路上看见一位清洁工在扫地。
【参考答案】早晨，我上街买东西。哗—哗—哗的声音传来，我向着声音望去，看到一个模糊的身影。高高的，瘦瘦的，拿着笤帚，慢慢地向前移着。是他，一个我天天看见的年迈的清洁工。他还是那么早，还是老样子，一步步地扫着这条马路。我特意路过他的身旁，一双慈祥和善的眼睛，一张苍老、布满皱纹、饱经风霜的脸。此时，他正在专注地扫着雪，是那样的经心，是那样的认真。他先把雪扫成一堆一堆的，再一堆堆的撮起来，然后再脚步蹒跚地倒进垃圾堆去。突然，他注意到不远的地方，下水道被堵塞了。他快步走过去，用他那双干枯，像灰树皮一样的手把雪一点一点抠出来，直到通了为止，这时他的脸上露出了舒心的笑容。然而，他的手已被冻得通红。他没有在意，仿佛已经习以为常了。又接着向前扫去，高大的身影很快地消失了，他的身后留下了一条干净宽敞的马路。
【评语】观察细致，远看：高高的、瘦瘦的；近看：慈祥、苍老，布满皱纹，饱经风霜；抠下水道：干枯、像灰树皮一样的手。形象的描写，使一个朴实的普通劳动者的形象展现在读者面前。
片断练习五：今天教室里安静极了.
【参考答案】只听见飒飒飒写字的声音，有的时候就有一点哗哗的翻书的声音，老师讲话的声音虽然不大，但是大家都听得清清楚楚，窗外有的时候还传来两声鸟叫，有一个同学一不小心把铅笔盒碰得掉在地下，大家很吃惊地回过头来看着他。
片断练习六：改写下文使之更突出“父爱”的主题
《回望》（原稿）
父爱是不易被察觉的。
一天下棋时，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，父亲就决定送我。
公共汽车上，父亲站在离我不远不近的地方。我两眼望着窗外，略微侧头，发觉父亲在注视着我。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中暖意更深了。
修改后答案：回望（修改稿）
父爱是不易被察觉的，但又是实实在在的。
一天下棋，父亲借口悔棋，我不快，便与父亲闹翻了。从那以后，我尽量避免和父亲说话。那天，母亲出差，去辅导班的路途遥远，“护送”我的重担便落在了父亲的肩上。 上了公共汽车，我故意与父亲背对着，沉默不语。我漫无目的地望着窗外，偶一侧头：竟发现父亲在不远处静静地注视着我，眼里充满了关切，似乎并不在意我俩目前正处在“僵持阶段”。
到站后，我一声不响地下了车，快步走着。身后似乎并没有父亲跟随的脚步声，但在拐弯处：我回头一望，正好与刚过马路的父亲的目光相碰。我不禁眼睛一热，心也跟着热了起来。虽然看不清父亲回望我的眼神，但我分明感觉到那目光是暖的。我顿了顿，假装蹲身提鞋，又朝父亲回望我的方向看去，发觉父亲仍在看着我。我站起身来，心中的暖意又加深了，心潮澎湃地走上了通向教室的路。
从此，我发觉父亲的爱就像回望一样无处不在，只不过需要用感受爱的眼睛去观察，用体谅父亲的心去感受。
片断练习七：描写学校的凤凰树。（写作提示：1、按植物的生长顺序来写；2、抓住植物的叶、花、果、形、味等，并写出植物的特点。3、可抒发自己的感情。4、不少于200字）
范文 ：我爱家乡的沙枣树
我的家乡地处沙漠戈壁边缘，那里生长着许多沙枣树。 每当春天来临的时候，沙枣树就抽出嫩芽。没过多久，枝条上就缀满狭长的叶子，正面是翠绿色的，背面却似涂上了一层薄薄的银粉。远远望去，沙枣树葱葱茏笼，像大地上飘起的一片绿云。来到近处，便可看到在它浓密的枝叶周围，山雀、野兔、还有那些小蜥蜴，都如同赶集似的聚拢来，在这个舒适的家园里，快乐地生活着。我和村里的小伙伴经常在树荫下听小鸟唱歌，看野兔赛跑。沙枣树下，留下我童年的欢乐。
初夏时节，沙枣树进入花季，满树的金黄色小花，犹如一串串高悬的小金钟，在绿叶间时隐时现。一阵阵沙枣花的清香，在空气中弥漫开来，吸上几口，令人神清气爽。折上几枝沙枣花的小枝条，插在家里的瓶中，满屋子散发着芬芳浓郁。那些养蜂人，在沙枣树之间搭起帐篷，成群的蜜蜂，在沙枣花中飞来飞去，忙碌地酿造香甜的沙枣花蜜。
到了秋季，沙枣树的枝条上结满了椭圆形的小果实。红的像樱桃，黄的像鲜橙，随手摘几颗小枣放入口中，绵绵的，甜甜的滋味，沁人心脾。大人、孩子们在树林里穿梭，将成熟的沙枣装进篮子，把收获的喜悦带回家中。
冬天的沙枣林，总是被呼呼的西北风吹着，落光了叶子的沙枣树，虽然身上裂开了一道道口子，但它的根依然深深地抓住脚下的泥土，昂首挺胸，用顽强的毅力，抵挡着风沙，保护着麦田和村庄。
故乡的沙枣树啊，你给我的童年带来欢乐，你为家乡的美丽和富饶，默默地贡献着力量。 故乡的沙枣树啊，我爱你的叶，我爱你的花和果，但更爱你百折不挠的精神。
简评：作者按照“简介沙枣树——一年四季的沙枣树——我爱沙枣树”的思路来构建文章的段落和层次，条理清晰，脉络分明，突出了沙枣树的植物特点和作用，并将描写与抒情结合起来，写景抒情与直接抒情互相交融，表达效果较好。
编后语：在教会学生相关方法和技巧后，教学的重心应放到学生习作的评讲和加工修改上，教师可选择几篇学生的习作，就“该文有没有细节描写” 、“该文有运用了哪些细节描写技巧”、“该文的细节描写是否为表达主题服务了”、“该文还有哪些地方可以再作细节的描写”等问题组织学生评析修改。这样训练下来，学生对于细节描写就不会只停留为细节而写细节的粗浅认识上。他们为突出主题而写好细节的意识将会有所增强。更重要的是该怎样写，应在哪些地方着力等操作上的问题也容易解决了。（摘自网络）