第四单元 荒漠化的防治—以西北地区为例
4.2荒漠化的成因与防治
教案
教学内容分析
本节课的内容是在前节课知识的基础上，详细分析了西北地区荒漠化的成因、防治措施以及成功的经验。
一、荒漠化的成因。
荒漠化是环境自身因素和人为因素相互影响、共同作用下的产物，自然因素是基础，人类活动起着决定作用，教材从人类过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设不注意环保等五个方面来分析说明，使知识与上节课内容形成一有机整体。
二、荒漠化的防治。
荒漠化的发生是一个渐变的过程，防治荒漠化，先要了解其形成过程，才能做到根治。教材以“风力作用下的荒漠化土地”和“可能用以指示荒漠化的迹象”为案例，使学生能初步了解荒漠化的防治措施，进而在充分认识各地生态特点的基础上，依据《全国生态环境建设规划》，科学地选择土地利用的最佳方案。这是本节教学的重点。
三、治理措施和经验。
教材介绍了西北地区防治荒漠化的成功经验，指导学生以沙坡头的治理为例，结合本地实际，了解这方面的经验并不断探索。
本节课的“活动”涉及知识面广。既是教材知识的总结和反馈，也是学生地理思维能力的评估。因此，可以结合当地的案例，课后进行专题研究。 教学思路设计
1．教材处理
荒漠化的成因，需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候进行分析；在人为因素方面，引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素，分析理解人类因素影响的不同表现，帮助学生认识通过调整人类活动方式，采取正确的措施，荒漠化是完全可以逆转的，为荒漠化的治理讲述作好准备。
荒漠化的防治，要引导学生充分利用已有知识，结合具体实际，围绕突出矛盾，因地制宜，改善生态环境。这部分是本节，也是本单元知识的重点。荒漠化防治的核心在于协调人地关系，要针对各地不同的自然条件，并遵循自然规律和经济规律，实施科学的管理，以获得生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。
2．知识关系
通过教材的分析，本节知识的内在联系是：由于气候因素和人类生产活动→土地荒漠化→制约经济、环境的可持续发展→防治荒漠化→协调人类与自然环境。
3．教学设计
（1）充分利用教材中的插图和资料，使知识直观化，运用演绎推理的方法，了解荒漠化的成因，得出具体防范措施。
（2）以学生活动为主线，通过读图、析图、用图，激发学生的兴趣，使学生参与到教学的每一环节，理解知识的内在联系，获取知识。
（3）案例教学法、讲述法、分析法三者相结合。
教学目标
知识目标：
结合实例，分析理解荒漠化产生的原因，了解荒漠化防治的主要措施。
能力目标：
通过案例分析，培养学生理论联系实际的能力。
德育目标：
通过案例分析，理解地理事物之间的内在联系，树立科学的人地观念。
教学重点
荒漠化治理。
教学难点
动植物的变化对荒漠化的指示作用。
教具准备
投影仪。
教学过程
【导入新课】
同学们，通过上节课的学习，我们知道西北地区荒漠化现象十分严重，并且在不断扩展、延续，荒漠化已成为制约西北地区开发与发展的不利因素。
[板书] 7．2 荒漠化的成因与防治
【讲授新课】
[板书]一、荒漠化的成因
[板书]西北地区深居北半球中纬度内陆，水分条件自东向西递减，大部分地区年降水量不足200毫米，过度干旱，温带荒漠面积广大。由此可见，荒漠化的形成与自然条件密切相关。
[板书]1．自然条件的影响
[承转]干旱、半干旱的气候环境使西北地区生态环境十分脆弱，人类不合理的生产方式也促使荒漠化扩展，那么，人为因素的影响主要表现在哪些方面呢？
[板书]2．人为原因的影响
[资料一]马海是柴达木盆地西北、柴达木沙漠北部的一片低地，海拔3500多米，年平均降水量15.4毫米，20世纪60年代以前，适应这种严重干旱生态的柽柳（红柳）、梭梭、白刺、麻黄等荒漠植被广泛分布。20世纪60年代以后，随着大规模的垦荒，植被锐减。当时陈毅副总理进藏途经柴达木盆地时，看到沿路遍地的柽柳枯枝败根，沉痛地指出“这是慢性自杀政策，要犯历史性的错误”。如今，陈毅副总理的话得到验证：大片开垦的耕地沙化，植被已基本绝迹，马海变成了一片沙海。
[资料二]玛多县是黄河上游的第一县，全县面积25253平方千米，是一个纯牧业县，天然草场面积占全县土地面积的87％。80年代初，人均收入名列全国前茅。但随着草场载畜量的逐年上升，放牧超载和气候变化，70％的草场严重退化，黄沙泛地，片片相连，水源减少，县城被迫三次搬迁。
[指导学生分析讨论荒漠化的原因]
[承接]同学们请阅读课文及图7．10，分析归纳荒漠化的人为原因有哪些。
[总结]人类活动在荒漠化的发生和发展过程中起着决定性作用，据统计，西北地区荒漠化土地中，人类活动不当引起的占90％以上，是造成荒漠化的主要原因。
[过渡]荒漠化的扩展与延续，使大片良田被毁，土壤肥力下降，沙尘暴不断，土地自然生产力逐渐丧失，生态严重恶化，环境的反馈作用制约着西北地区经济和社会的可持续发展，治理荒漠化刻不容缓。
[板书]二、荒漠化的防治
[指导学生阅读自学课文，分析归纳，回答问题]
[提问]我国西北地区荒漠化防治的核心是什么？它包含哪三方面的内容？
[板书]核心是人与自然的协调
它包含三个方面的内容：一、预防具有潜在荒漠化危险的土地；二、扭转正在发展中的荒漠化土地的退化；三、恢复已经发生荒漠化土地的生产力。
[提问]根据西北地区的客观实际，我国学者总结的荒漠化整治模式是什么？
首先要明确整治目标；其次针对各地自然条件，采取因地制宜的措施；第三，健全完善治理实施系统；第四、建立早期预警系统。
[追问]荒漠化整治的最终目标是什么？
[板书]求得生态效益、经济效益和社会效益相协调
[点拨]荒漠化的治理要针对各地不同的自然条件和物质能力，因地制宜，治理与防治相结合，提高治理效益。
[指导学生阅读图7．12，分组分析讨论表7．1，教师点拨，各组代表总结回答]
[总结]荒漠化防治是一项长期艰巨的工作，既是科学问题，又是社会问题，具体的技术、措施要适应当地的自然环境，规划决策、组织管理、资金等要考虑当地的经济、社会现状，做到合理、高效、开发性治理，下面我们来共同讨论分析青海省塔拉滩荒漠化的治理措施。
[投影资料三]塔拉滩位于青海省共和盆地，海拔在2600～3200米之间，具有高寒干旱、半干旱的气候特征，生态环境十分脆弱，经济落后。因此，荒漠治理要从实际出发，力求获得最佳效益。其措施主要有：
1．通过灌溉种植牧草、林木、作物、药材来提高植被覆盖率，实现控制荒漠化的危害。
2．通过工程固沙、生物固沙、封滩育草，改善生态环境，开发沙产、发展旅游等。
3．利用龙羊峡水库，扩大灌溉面积。
4．建设配套设施，协调发展。
（引导学生分析评价，教师点拨）
[总结]塔拉滩荒漠化治理与实际有效结合，治理与开发并重，争取得到最大化的长远效益。
[过渡]我国通过几十年荒漠化治理，取得了许多成功的经验，比如营造的三北防护林带举世闻名，被称为“绿色长城”，它在防风固沙、保护环境、调节气候等方面获得了良好的自然效益和社会效益。
[板书]三、治理措施和经验
[讲述]在西北各族人民和科研人员的共同努力下，合理开发和利用当地的自然资源，合理开发利用水资源，恢复植被，建设草场，保持水土，在荒漠化治理措施方面，获得了宝贵的经验，有些技术达到了世界领先水平。请同学们阅读课文，分析归纳，并回答问题。 （指导阅读，分析总结）
[提问]我国治理荒漠化成功的经验有哪些？试作解释。
[板书]生物固沙、沙地飞播、造林种草、小流域综合治理等
[追问]根据图7．13，分析沙坡头治沙的经验。
（指导学生分析、教师引导点拨）
[讲述、总结]沙坡头地区往北地势渐高，是一望无际的腾格里沙漠，因此，治理中采取了三种主要方法。阻：在防护林前沿设置沙障；输：营造卵石平台，借助风水，输沙过线路；固：线路两侧，大面积固沙造林。
[转折提问]恢复植被是防治荒漠化的成功经验，那么，选择哪类荒漠植被较好？
选择耐旱性强、耐盐碱、根系和地下茎发达的荒漠植被。荒漠植被一般都具有这些特点。
【课堂小结】
同学们，这节课通过对“荒漠化的成因与防治”的学习，了解了西北地区荒漠化实际状况，初步认识到自然环境的压力和时代重任，这就需要我们重新认识人类与自然环境的关
系，更新治沙观念。同时要从各地的实际出发，发展“生态经济”。我们也要抓住西部大开发的历史机遇，在西北建造一个山川秀美的环境。
板书设计
4．2 荒漠化的成因与防治
一、荒漠化的成因
自然原因：
人为原因： 过度樵采、过度放牧、过度农垦
（决定作用） 水资源利用不当 工矿交通建设中不重视环保
二、荒漠化的防治
核心：人与自然的协调
三、治理措施和经验
生物固沙、沙地飞播、造林种草、小流域综合治理等
第四单元 荒漠化的防治—以西北地区为例
4.2荒漠化的成因与防治
教案
教学内容分析
本节课的内容是在前节课知识的基础上，详细分析了西北地区荒漠化的成因、防治措施以及成功的经验。
一、荒漠化的成因。
荒漠化是环境自身因素和人为因素相互影响、共同作用下的产物，自然因素是基础，人类活动起着决定作用，教材从人类过度樵采、过度放牧、过度农垦、水资源利用不当、工矿交通建设不注意环保等五个方面来分析说明，使知识与上节课内容形成一有机整体。
二、荒漠化的防治。
荒漠化的发生是一个渐变的过程，防治荒漠化，先要了解其形成过程，才能做到根治。教材以“风力作用下的荒漠化土地”和“可能用以指示荒漠化的迹象”为案例，使学生能初步了解荒漠化的防治措施，进而在充分认识各地生态特点的基础上，依据《全国生态环境建设规划》，科学地选择土地利用的最佳方案。这是本节教学的重点。
三、治理措施和经验。
教材介绍了西北地区防治荒漠化的成功经验，指导学生以沙坡头的治理为例，结合本地实际，了解这方面的经验并不断探索。
本节课的“活动”涉及知识面广。既是教材知识的总结和反馈，也是学生地理思维能力的评估。因此，可以结合当地的案例，课后进行专题研究。 教学思路设计
1．教材处理
荒漠化的成因，需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候进行分析；在人为因素方面，引导学生理解人为因素是影响荒漠化的决定因素，分析理解人类因素影响的不同表现，帮助学生认识通过调整人类活动方式，采取正确的措施，荒漠化是完全可以逆转的，为荒漠化的治理讲述作好准备。
荒漠化的防治，要引导学生充分利用已有知识，结合具体实际，围绕突出矛盾，因地制宜，改善生态环境。这部分是本节，也是本单元知识的重点。荒漠化防治的核心在于协调人地关系，要针对各地不同的自然条件，并遵循自然规律和经济规律，实施科学的管理，以获得生态效益、经济效益和社会效益的协调发展。
2．知识关系
通过教材的分析，本节知识的内在联系是：由于气候因素和人类生产活动→土地荒漠化→制约经济、环境的可持续发展→防治荒漠化→协调人类与自然环境。
3．教学设计
（1）充分利用教材中的插图和资料，使知识直观化，运用演绎推理的方法，了解荒漠化的成因，得出具体防范措施。
（2）以学生活动为主线，通过读图、析图、用图，激发学生的兴趣，使学生参与到教学的每一环节，理解知识的内在联系，获取知识。
（3）案例教学法、讲述法、分析法三者相结合。
教学目标
知识目标：
结合实例，分析理解荒漠化产生的原因，了解荒漠化防治的主要措施。
能力目标：
通过案例分析，培养学生理论联系实际的能力。
德育目标：
通过案例分析，理解地理事物之间的内在联系，树立科学的人地观念。
教学重点
荒漠化治理。
教学难点
动植物的变化对荒漠化的指示作用。
教具准备
投影仪。
教学过程
【导入新课】
同学们，通过上节课的学习，我们知道西北地区荒漠化现象十分严重，并且在不断扩展、延续，荒漠化已成为制约西北地区开发与发展的不利因素。
[板书] 7．2 荒漠化的成因与防治
【讲授新课】
[板书]一、荒漠化的成因
[板书]西北地区深居北半球中纬度内陆，水分条件自东向西递减，大部分地区年降水量不足200毫米，过度干旱，温带荒漠面积广大。由此可见，荒漠化的形成与自然条件密切相关。
[板书]1．自然条件的影响
[承转]干旱、半干旱的气候环境使西北地区生态环境十分脆弱，人类不合理的生产方式也促使荒漠化扩展，那么，人为因素的影响主要表现在哪些方面呢？
[板书]2．人为原因的影响
[资料一]马海是柴达木盆地西北、柴达木沙漠北部的一片低地，海拔3500多米，年平均降水量15.4毫米，20世纪60年代以前，适应这种严重干旱生态的柽柳（红柳）、梭梭、白刺、麻黄等荒漠植被广泛分布。20世纪60年代以后，随着大规模的垦荒，植被锐减。当时陈毅副总理进藏途经柴达木盆地时，看到沿路遍地的柽柳枯枝败根，沉痛地指出“这是慢性自杀政策，要犯历史性的错误”。如今，陈毅副总理的话得到验证：大片开垦的耕地沙化，植被已基本绝迹，马海变成了一片沙海。
[资料二]玛多县是黄河上游的第一县，全县面积25253平方千米，是一个纯牧业县，天然草场面积占全县土地面积的87％。80年代初，人均收入名列全国前茅。但随着草场载畜量的逐年上升，放牧超载和气候变化，70％的草场严重退化，黄沙泛地，片片相连，水源减少，县城被迫三次搬迁。
[指导学生分析讨论荒漠化的原因]
[承接]同学们请阅读课文及图7．10，分析归纳荒漠化的人为原因有哪些。
[总结]人类活动在荒漠化的发生和发展过程中起着决定性作用，据统计，西北地区荒漠化土地中，人类活动不当引起的占90％以上，是造成荒漠化的主要原因。
[过渡]荒漠化的扩展与延续，使大片良田被毁，土壤肥力下降，沙尘暴不断，土地自然生产力逐渐丧失，生态严重恶化，环境的反馈作用制约着西北地区经济和社会的可持续发展，治理荒漠化刻不容缓。
[板书]二、荒漠化的防治
[指导学生阅读自学课文，分析归纳，回答问题]
[提问]我国西北地区荒漠化防治的核心是什么？它包含哪三方面的内容？
[板书]核心是人与自然的协调
它包含三个方面的内容：一、预防具有潜在荒漠化危险的土地；二、扭转正在发展中的荒漠化土地的退化；三、恢复已经发生荒漠化土地的生产力。
[提问]根据西北地区的客观实际，我国学者总结的荒漠化整治模式是什么？
首先要明确整治目标；其次针对各地自然条件，采取因地制宜的措施；第三，健全完善治理实施系统；第四、建立早期预警系统。
[追问]荒漠化整治的最终目标是什么？
[板书]求得生态效益、经济效益和社会效益相协调
[点拨]荒漠化的治理要针对各地不同的自然条件和物质能力，因地制宜，治理与防治相结合，提高治理效益。
[指导学生阅读图7．12，分组分析讨论表7．1，教师点拨，各组代表总结回答]
[总结]荒漠化防治是一项长期艰巨的工作，既是科学问题，又是社会问题，具体的技术、措施要适应当地的自然环境，规划决策、组织管理、资金等要考虑当地的经济、社会现状，做到合理、高效、开发性治理，下面我们来共同讨论分析青海省塔拉滩荒漠化的治理措施。
[投影资料三]塔拉滩位于青海省共和盆地，海拔在2600～3200米之间，具有高寒干旱、半干旱的气候特征，生态环境十分脆弱，经济落后。因此，荒漠治理要从实际出发，力求获得最佳效益。其措施主要有：
1．通过灌溉种植牧草、林木、作物、药材来提高植被覆盖率，实现控制荒漠化的危害。
2．通过工程固沙、生物固沙、封滩育草，改善生态环境，开发沙产、发展旅游等。
3．利用龙羊峡水库，扩大灌溉面积。
4．建设配套设施，协调发展。
（引导学生分析评价，教师点拨）
[总结]塔拉滩荒漠化治理与实际有效结合，治理与开发并重，争取得到最大化的长远效益。
[过渡]我国通过几十年荒漠化治理，取得了许多成功的经验，比如营造的三北防护林带举世闻名，被称为“绿色长城”，它在防风固沙、保护环境、调节气候等方面获得了良好的自然效益和社会效益。
[板书]三、治理措施和经验
[讲述]在西北各族人民和科研人员的共同努力下，合理开发和利用当地的自然资源，合理开发利用水资源，恢复植被，建设草场，保持水土，在荒漠化治理措施方面，获得了宝贵的经验，有些技术达到了世界领先水平。请同学们阅读课文，分析归纳，并回答问题。 （指导阅读，分析总结）
[提问]我国治理荒漠化成功的经验有哪些？试作解释。
[板书]生物固沙、沙地飞播、造林种草、小流域综合治理等
[追问]根据图7．13，分析沙坡头治沙的经验。
（指导学生分析、教师引导点拨）
[讲述、总结]沙坡头地区往北地势渐高，是一望无际的腾格里沙漠，因此，治理中采取了三种主要方法。阻：在防护林前沿设置沙障；输：营造卵石平台，借助风水，输沙过线路；固：线路两侧，大面积固沙造林。
[转折提问]恢复植被是防治荒漠化的成功经验，那么，选择哪类荒漠植被较好？
选择耐旱性强、耐盐碱、根系和地下茎发达的荒漠植被。荒漠植被一般都具有这些特点。
【课堂小结】
同学们，这节课通过对“荒漠化的成因与防治”的学习，了解了西北地区荒漠化实际状况，初步认识到自然环境的压力和时代重任，这就需要我们重新认识人类与自然环境的关
系，更新治沙观念。同时要从各地的实际出发，发展“生态经济”。我们也要抓住西部大开发的历史机遇，在西北建造一个山川秀美的环境。
板书设计
4．2 荒漠化的成因与防治
一、荒漠化的成因
自然原因：
人为原因： 过度樵采、过度放牧、过度农垦
（决定作用） 水资源利用不当 工矿交通建设中不重视环保
二、荒漠化的防治
核心：人与自然的协调
三、治理措施和经验
生物固沙、沙地飞播、造林种草、小流域综合治理等