【学习目标】
知识与能力
了解土地改革的必要性；知道《中华人民共和国土地改革法》的公布；了解土地改革的开展及基本完成；土地改革的意义。指导学生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
情感态度价值观 认识土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。认识中国农民在2000多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
【重点难点】
教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的公布
教学难点 国防建设与经济建设协调发展的关系.土地改革的必要性及其历史意义
【预习指导】
【学习过程】
导入新课
1. 组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味
着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）
2. 承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合
中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标
记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
《中华人民共和国土地改革法》的公布
组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：
1.土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全
国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）
2.这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份
土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
土地改革的意义
·指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过
和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
1.土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主
阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）
2.农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为
农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）
练习巩固
1.完成课本13页“练一练”：应选C（那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农
民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）
2.组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反
腐败斗争等。
3.完成《历史填图册》第5页各题。
4.以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。
5.提醒学生预习第4课《工业化的起步》。
【教学后记】
【学习目标】
知识与能力
了解土地改革的必要性；知道《中华人民共和国土地改革法》的公布；了解土地改革的开展及基本完成；土地改革的意义。指导学生分析土地改革的作用，培养其运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点观察、分析问题的能力。
情感态度价值观 认识土地改革的胜利进一步巩固了人民民主专政的政权，为即将进行的社会主义建设准备了条件。认识中国农民在2000多年的封建社会一直憧憬的“耕者有其田”的理想终于在中国共产党的领导下实现了，激发热爱党、热爱社会主义祖国的感情。
【重点难点】
教学重点 《中华人民共和国土地改革法》的公布
教学难点 国防建设与经济建设协调发展的关系.土地改革的必要性及其历史意义
【预习指导】
【学习过程】
导入新课
1. 组织学生阅读66页“导入框”图文，讨论回答：农民拔除原来地主所立的地界碑，意味
着什么？（这片土地原先属于地主所有，现在已经归翻身农民所有了。）
2. 承上启下，教师讲授：中国共产党领导新民主主义革命取得胜利的过程中，走的是符合
中国国情的农村包围城市的道路。在中国两千多年封建社会里，土地大多集中在地主手里。农民长年累月“面朝黄土背朝天”地辛勤劳作，收获物大部分要交租纳税，自己所得无几。因此，他们热切期盼着“耕者有其田”，翻身当家作主人。谁能够满足他们的愿望，谁就能得到他们的真诚支持。过去共产党就是通过“打土豪分土地”、“减租减息”等政策获得农民的支持，夺取了全国政权。当时，新解放区还有3亿多人口未进行土地改革。新中国政权要想巩固下来，特别需要这些农民的支持。本课要学习的内容就是新中国建立后的土地改革历史，具体情况请看书。（安排学生先阅读全文，作读书标
记；然后探索、交流、讨论、练习）
组织学生学习和探究新课
《中华人民共和国土地改革法》的公布
组织学生集体朗读课本第12页“文献资料·《中华人民共和国土地改革法》条款”，讨论回答：
1.土地改革的起止时间与抗美援朝的起止时间有什么异同？（都开始于1950年；但是，全
国土改基本完成于1952年底，抗美援朝胜利于1953年7月。）
2.这次土地改革同过去的土改有什么不同？（注意保存富农经济，也给地主分上应得的一份
土地，让他们自食其力，富有人文主义精神，减少了改革的阻力。）
土地改革的意义
·指导学生观看《历史地图册》7页《土地改革》图和课本相关插图，形象地了解土改经过
和农民心情，通过讨论加深理解土改的历史意义。
1.土改完成后，我国的土地制度发生了什么变化？（彻底摧毁了封建土地制度，消灭了地主
阶级，农民成了土地的新主人，实现了“耕者有其田”的理想。）
2.农民翻身后，对于新中国人民政权的生存和发展起了什么作用？（起了巩固的作用。因为
农民的生产积极性大大提高，农村生产力获得极大解放，农业生产迅速恢复和发展，粮食产量不断增加，为国家的工业化建设准备了条件。）
练习巩固
1.完成课本13页“练一练”：应选C（那时农民对于分得的土地拥有支配权，土地归于农
民私人所有，尚未“建立土地的公有制”。）
2.组织学生阅读课本14页“自由阅读卡”，了解新中国巩固人民政权的措施还包括开展反
腐败斗争等。
3.完成《历史填图册》第5页各题。
4.以土地改革的历史意义为题，展开“接龙”活动，加深理解记忆。
5.提醒学生预习第4课《工业化的起步》。
【教学后记】