高中哲学知识点

哲学生活主观题必背知识

辩证“唯物论”

一、 物质和意识的辩证关系原理

1、物质决定意识,要求我们做到,一切从实际

出发,实事求是。

2、意识对物质具有反作用。正确意识对事物的

发展起促进作用, 错误意识对事物的发展起阻

碍作用。

二、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系

原理

1、我们在想问题、办事情的时候,既要尊重客

观规律,按规律办事;

2、尊重客观规律,又要充分发挥主观能动性;

3、把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结

合起来。

三、规律是客观的,不以人的意志为转移,要

求我们必须遵循客观规律,按客观规律办事。

四、意识的能动作用

1、人能够能动地认识世界;2、人能够能动地改

造世界。(意识对人体生理活动具有调节和控制

作用)

意识能动作用的特点:意识活动具有目的性。

意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

唯物“辩证法”(联系、发展、矛盾、 创新)

一、唯物辩证法的联系观

1、 事物是普遍联系的,要求我们要用联系的

观点看问题。

2、 联系具有普遍性、客观性、多样性。

3、 整体和部分辩证关系原理

(1)树立全局观念,立足于整体,统筹全局,

选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达

到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

(2)必须重视部分的作用,搞好局部,用局部

的发展推动整体的发展。

4、系统和要素

(1)用综合的思维方式来认识事物。

(2)要着眼于事物的整体,从整体出发,把各

个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑,

优化组合,形成关于事物的完整准确的认识。

(3)整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

(要着眼于事物的整体性、要遵循系统内部结

构的有序性、注重内部结构的优化趋向)

二、唯物辩证法的“发展观”

1、事物是变化发展的,要求我们用发展的观点看问题。

2、发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理(趋势)

我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验。

4、量变和质变辩证关系的原理(状态)

量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果。

三、唯物辩证法的“矛盾观”(矛盾分析法、唯物辩证法的实质与核心)

1、矛盾是对立统一的。矛盾的普遍性与客观性,要坚持一分为二,用全面的观点看问题。(要求我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。)

2、矛盾的特殊性原理

(1)矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

(2)矛盾的特殊性原理要求我们要做到具体问题具体分析。

(3)主要有三种情形:①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理(试点与推广)

矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系

①两者是相互联结的:A .普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。B .特殊性离不开普遍性。 ②矛盾普遍性和特殊性性在一定条件下相互转化。

4、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用,决定事物发展的方向,要求我们要抓关键,集中力量解决主要

矛盾。(如:中心、关键、重点、重中之重、核心、首要任务……)

5、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理

事物的性质主要是由“主要矛盾的主要方面”决定的。处于支配地位,起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流;但又不忽视矛盾的次要方面,即支流。

6、两点论、重点论

A .两点论:在认识复杂事物的发展过程中时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。

B .重点论:在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。 两点论和重点论的关系:

A .辩证法的两点论是有重点论的两点论。

B .辩证法的重点论是两点中的重点。

四、辩证的否定观与创新意识

1、辩证的否定的含义:辩证的否定是事物自身的否定,即事物自己否定自己,自己发展自己。

2、变证否定的实质:扬弃

3、辩证的否定观对我们的要求:

①树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。

②既要尊重书本知识,尊重权威,又要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新和发展。

4、创新的作用

创新是一个民族进步的灵魂,创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新是一个政党永葆生机的源泉。

辩证唯物主义“认识论”(实践观和真理观)

一、实践和认识的辩证关系原理

1、实践是认识的基础(实践决定认识)

实践是认识的来源,实践是认识的目的,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准。

2、认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用,错误的认识、非科学理论则会把实践引入歧途。

二、认识过程的反复性和无限性原理

1、认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。

2、认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。

3、认识具有上升性。

三、真理是具体的、有条件的、客观的。

四、实践的基本特征:客观物质性、主观能动性、社会历史性。

历史唯物主义(历史观、价值观、人生观)

一、人民群众是实践的主体,是历史的创造者。坚持群众观点,走群众路线。

二、社会存在与社会意识的辨证关系

社会存在决定社会意识,社会意识对社会存

在具有反作用,社会意识具有相对的独立性。先进的社会意识对社会发展具有推动作用;落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

三、价值观的导向作用

1、正确的价值观标准:遵循社会发展的客观规律;站在最广大人民的立场上。

2、价值观是一种社会意识,对社会存在具有反作用,坚持集体主义的价值观,正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。

3、价值观导向作用:A .价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用,B .价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

四、人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。

五、社会价值和自我价值的辩证关系

人的价值是社会价值和自我价值的统一。要求我们把社会价值和自我价值统一起来,在对社会的贡献中实现自身的价值,

六、坚持个人与社会的统一

(1)个人与社会的关系是统一的。(2)社会发展是个人发的基础。(3)社会发展离不开个人的发展。

七、人生价值的实现,在砥砺自我中走向成功。(主观方面怎么努力,实现人生价值)

(1)实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息精神。

(2)实现人生价值需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。

(3)实现人生价值需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的引导。

八、生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。

生产关系适合生产力发展状况时,促进生产力的发展;

生产关系不适合生产力发展状况时,阻碍生产力的发展。

九、经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。

当上层建筑适合经济基础状况时,促进经济基础的巩固和发展;当上层建筑不适合经济基础状况时,阻碍经济基础的发展和变革。

哲学生活主观题必背知识

辩证“唯物论”

一、 物质和意识的辩证关系原理

1、物质决定意识,要求我们做到,一切从实际

出发,实事求是。

2、意识对物质具有反作用。正确意识对事物的

发展起促进作用, 错误意识对事物的发展起阻

碍作用。

二、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系

原理

1、我们在想问题、办事情的时候,既要尊重客

观规律,按规律办事;

2、尊重客观规律,又要充分发挥主观能动性;

3、把尊重客观规律和发挥主观能动性有机地结

合起来。

三、规律是客观的,不以人的意志为转移,要

求我们必须遵循客观规律,按客观规律办事。

四、意识的能动作用

1、人能够能动地认识世界;2、人能够能动地改

造世界。(意识对人体生理活动具有调节和控制

作用)

意识能动作用的特点:意识活动具有目的性。

意识活动具有自觉选择性和主动创造性。

唯物“辩证法”(联系、发展、矛盾、 创新)

一、唯物辩证法的联系观

1、 事物是普遍联系的,要求我们要用联系的

观点看问题。

2、 联系具有普遍性、客观性、多样性。

3、 整体和部分辩证关系原理

(1)树立全局观念,立足于整体,统筹全局,

选择最佳方案,实现整体的最优目标,从而达

到整体功能大于部分功能之和的理想效果。

(2)必须重视部分的作用,搞好局部,用局部

的发展推动整体的发展。

4、系统和要素

(1)用综合的思维方式来认识事物。

(2)要着眼于事物的整体,从整体出发,把各

个部分、各个要素联系起来考察,统筹考虑,

优化组合,形成关于事物的完整准确的认识。

(3)整体性、有序性和内部结构的优化趋向。

(要着眼于事物的整体性、要遵循系统内部结

构的有序性、注重内部结构的优化趋向)

二、唯物辩证法的“发展观”

1、事物是变化发展的,要求我们用发展的观点看问题。

2、发展的实质是事物的前进和上升,是新事物的产生和旧事物的灭亡。

3、事物发展是前进性与曲折性相统一原理(趋势)

我们既要看到前途是光明的,对未来充满信心,又要做好充分的思想准备,不断克服前进道路上的各种困难,勇敢地接受挫折与考验。

4、量变和质变辩证关系的原理(状态)

量变是质变的前提和必要准备,质变是量变的必然结果。

三、唯物辩证法的“矛盾观”(矛盾分析法、唯物辩证法的实质与核心)

1、矛盾是对立统一的。矛盾的普遍性与客观性,要坚持一分为二,用全面的观点看问题。(要求我们要承认矛盾,分析矛盾,勇于揭露矛盾,积极寻找正确的方法解决矛盾。)

2、矛盾的特殊性原理

(1)矛盾的特殊性,是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。

(2)矛盾的特殊性原理要求我们要做到具体问题具体分析。

(3)主要有三种情形:①不同事物有不同的矛盾。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。

3、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理(试点与推广)

矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、一般和个别的关系

①两者是相互联结的:A .普遍性寓于特殊性之中,并通过特殊性表现出来,没有特殊性就没有普遍性。B .特殊性离不开普遍性。 ②矛盾普遍性和特殊性性在一定条件下相互转化。

4、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用,决定事物发展的方向,要求我们要抓关键,集中力量解决主要

矛盾。(如:中心、关键、重点、重中之重、核心、首要任务……)

5、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理

事物的性质主要是由“主要矛盾的主要方面”决定的。处于支配地位,起主导作用的方面叫矛盾的主要方面。而处于被支配地位的方面叫矛盾的次要方面。矛盾的主要方面与次要方面既相互排斥,又相互依赖,并在一定条件下相互转化。认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,抓住主流;但又不忽视矛盾的次要方面,即支流。

6、两点论、重点论

A .两点论:在认识复杂事物的发展过程中时,既要看到主要矛盾,又要看到次要矛盾;在认识某一矛盾时,既要看到矛盾的主要方面,又要看到矛盾的次要方面。

B .重点论:在认识复杂事物的发展过程时,要着重把握主要矛盾;在认识某一矛盾时,要着重把握矛盾的主要方面,要抓住主流。 两点论和重点论的关系:

A .辩证法的两点论是有重点论的两点论。

B .辩证法的重点论是两点中的重点。

四、辩证的否定观与创新意识

1、辩证的否定的含义:辩证的否定是事物自身的否定,即事物自己否定自己,自己发展自己。

2、变证否定的实质:扬弃

3、辩证的否定观对我们的要求:

①树立创新意识,做到不唯上,不唯书,只唯实。

②既要尊重书本知识,尊重权威,又要立足实践,解放思想,实事求是,与时俱进,不断实现理论和实践的创新和发展。

4、创新的作用

创新是一个民族进步的灵魂,创新是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新是一个政党永葆生机的源泉。

辩证唯物主义“认识论”(实践观和真理观)

一、实践和认识的辩证关系原理

1、实践是认识的基础(实践决定认识)

实践是认识的来源,实践是认识的目的,实践是认识发展的动力,实践是检验认识真理性的唯一标准。

2、认识对实践具有反作用。正确认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用,错误的认识、非科学理论则会把实践引入歧途。

二、认识过程的反复性和无限性原理

1、认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识,再从认识到实践的多次反复才能完成。

2、认识具有无限性。追求真理是一个永无止境的过程。

3、认识具有上升性。

三、真理是具体的、有条件的、客观的。

四、实践的基本特征:客观物质性、主观能动性、社会历史性。

历史唯物主义(历史观、价值观、人生观)

一、人民群众是实践的主体,是历史的创造者。坚持群众观点,走群众路线。

二、社会存在与社会意识的辨证关系

社会存在决定社会意识,社会意识对社会存

在具有反作用,社会意识具有相对的独立性。先进的社会意识对社会发展具有推动作用;落后的社会意识对社会的发展具有阻碍作用。

三、价值观的导向作用

1、正确的价值观标准:遵循社会发展的客观规律;站在最广大人民的立场上。

2、价值观是一种社会意识,对社会存在具有反作用,坚持集体主义的价值观,正确处理个人利益、集体利益和国家利益三者之间的关系。

3、价值观导向作用:A .价值观对人们认识世界和改造世界具有重要的导向作用,B .价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。

四、人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。

五、社会价值和自我价值的辩证关系

人的价值是社会价值和自我价值的统一。要求我们把社会价值和自我价值统一起来,在对社会的贡献中实现自身的价值,

六、坚持个人与社会的统一

(1)个人与社会的关系是统一的。(2)社会发展是个人发的基础。(3)社会发展离不开个人的发展。

七、人生价值的实现,在砥砺自我中走向成功。(主观方面怎么努力,实现人生价值)

(1)实现人生价值需要充分发挥主观能动性,需要顽强拼搏、自强不息精神。

(2)实现人生价值需要努力发展自己的才能,全面提高个人素质。

(3)实现人生价值需要有坚定的理想信念,需要正确价值观的引导。

八、生产力决定生产关系,生产关系对生产力具有反作用。

生产关系适合生产力发展状况时,促进生产力的发展;

生产关系不适合生产力发展状况时,阻碍生产力的发展。

九、经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基础具有反作用。

当上层建筑适合经济基础状况时,促进经济基础的巩固和发展;当上层建筑不适合经济基础状况时,阻碍经济基础的发展和变革。


相关文章

  • 高中政治哲学复习题第一单元 高考题型
  • <生活与哲学>第一单元复习题 一.选择题 1.中国古代哲学思想主张将修心悟道导向现实生活,所谓"平常心即是道心"."挑水劈柴,无非妙道",从而达到对世间万象深刻独到的感悟.这种哲学智慧表明 ...查看


  • 高中政治_[哲学与生活]_结构图
  • <生活与哲学-知识结构图> 第一单元考点浏览:生活智慧与时代精神 (1)哲学是什么 :哲学与世界观和方法论 哲学与其他学科的关系 哲学与时代精神 哲学的作用 (2)哲学基本问题:哲学基本问题的内容 思维和存在的关系成为哲学基本问 ...查看


  • 2017年瑞典高中教育
  • WWW.SLL.CN 立思辰留学360介绍,瑞典是诺贝尔的故乡,科技技术发达,高等教育的水平也居世界一流.我们这次访问的学校是位于乌普萨拉市的Rosendals 学校.Rosendals 学校位于著名大学城乌普萨拉市中心,紧挨拥有五百年历史 ...查看


  • 基于高中政治学科的教材分析
  • 摘 要: 教材是最基本的教学资源.工具和指南,是师生教与学的依据.教师应正确.熟练使用教材,而正确.熟练使用教材必须以正确分析研究教材为基础.教材分析的方法很多,本文主要利用教材构成要素分析法谈如何分析教材. 关键词: 高中政治学科 教材分 ...查看


  • 如何实现教育的社会价值与个体价值统一
  • --对搞好马克思主义哲学教学的思考 陈国庆[1] (韩山师范学院 政法系,广东潮州 521041) 内容提要:"马克思主义哲学原理"课受主流意识形态价值诉求,其重要性不言而喻,但其教学效果却一直难以让人满意.多年来,一系 ...查看


  • 高中政治必修四重要知识点
  • 第一单元:生活智慧与时代精神 第一课:美好生活的向导 1.哲学智慧的产生与起源: 哲学的智慧产生于人类的实践活动.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考. 2.哲学的本义: 在古希腊文和英文中,哲学的本义是爱智慧和追求智慧. 在汉语中,哲就 ...查看


  • 哲学的基本问题教材分析
  • <哲学的基本问题>教材分析 一.知识逻辑框架 通过前面第一课的学习,学生已经对哲学有所了解,知道了哲学的含义.哲学和具体科学的关系,本节是第二课<百舸争流的思想>的第一节,在哲学的发展和人类追求智慧的过程中,出现了各 ...查看


  • 2017高考改革政策解读
  • 2014年9月4日国务院出台了相关的<高考考试招生改革方案>(以下简称方案),以及试点城市等相关内容,试点首先在上海和浙江省开始,同时在2015年起取消体育.艺术生特长生加分等.这其中我们最关心的是高考改革之后我们将要考什么,根 ...查看


  • 高中政治学习体会
  • 中图分类号:G633.2文献标识码:B文章编号:1672-1578(2015)06-0049-02 政治课和其它学科是不大一样的,其思想性比较强,有时感觉比较抽象,所以,这就导致好多同学不太喜欢这门课程.政治课是对学生进行思想品德教育的重要 ...查看


  • [高中物理解题方法的研究]课题开题报告
  • <高中物理解题方法的研究>课题开题报告 河北省内丘中学课题组 一.问题的提出 (一)课题研究的背景 古人云"授之于鱼不如授之于渔."古往今来,做任何事情都要讲究方法,有了好的方法就会事半功倍.解物理题也是这样 ...查看


热门内容