立足现代化 创建品牌化 走向国际化
XX小学特色学校发展规划（试行）
结合XX小学历史发展的经验总结与现状分析，以及学校发展目标，特提出未来三年学校发展整体规划。
一、学校现状与发展背景的分析
我们使用SWOT分析法，对学校目前的发展状况进行了综合性的分析。
二、指导思想：
我们依据SWOT分析结果，依据教育发展趋势，着眼于学校的未来发展，稳步推进特色学校创建，特制定本规划。
三、未来发展展望：
通过民主和谐的管理、自主探究的课堂教学、丰富多彩的个性化课程，以美育人的校园环境，创设宽松充实的发展环境，发挥艺术、体育独有的育人功能，最大限度的开发师生的资质和潜能。使学生快乐的学习，在快乐中长大，为学生的终生发展奠基；让教师快乐的工作，为教师的职业理想铺路。
四、三年发展总体目标：
实现六个“一流”，即：一流的环境、一流的设备、一流的队伍、一流的校风、一流的管理、一流的质量。
实现六方认同：即：政府认可、家长满意、学生欢迎、教师向往、同行尊重、国内外知晓的现代化知名学校。
1、学生综合素质评价制度改革得到广泛认可； 2、艺术、体育教育校本体系完善，形成规模；
3、完善学校功能区建设，形成富有审美人文气息的学校文化环境；
4、初步形成科学化、人文化、自主化的学校管理系统； 5、以校本研修为依托，打造名牌教师，品牌学科，形成研训文化
6、以高质量的教学服务、育人功能逐步优化学生生源，优化学校周边环境。
五、分年段目标:
第一阶段：尝试、探索，把握发展方向（2008.9—2009.8） 1、全校教师参与学校未来发展规划，明确个人成长方向，形成发展合力。
2、跟踪调查，全面盘点学生综合素质评价制度改革十年的成绩与问题。
3、优化校本课程建设，全面整合课程设置，凸现艺术体育特色。
4、总结提炼学校以往的管理经验，形成稳定的管理模式，培训年轻干部，掌握管理艺术与技巧。
5、依托学校的省级研究课题，总结提炼具有XX特色的校本研修模式，抓好新岗教师队伍培训，骨干教师能力提升，给课题研究成果显著的教师搭建展示的舞台，逐步形成区域范围内的名师效应。
6、狠抓课堂教学质量，全面提升主科教学成绩在全区的排名，保持艺体课堂教学的优势。
6、以高质量的教学服务、育人功能逐步优化学生生源，优化学校周边环境。
五、分年段目标:
第一阶段：尝试、探索，把握发展方向（2008.9—2009.8）
1、全校教师参与学校未来发展规划，明确个人成长方向，形成发展合力。
2、跟踪调查，全面盘点学生综合素质评价制度改革十年的成绩与问题。
3、优化校本课程建设，全面整合课程设置，凸现艺术体育特色。
4、总结提炼学校以往的管理经验，形成稳定的管理模式，培训年轻干部，掌握管理艺术与技巧。
5、依托学校的省级研究课题，总结提炼具有XX特色的校本研修模式，抓好新岗教师队伍培训，骨干教师能力提升，给课题研究成果显著的教师搭建展示的舞台，逐步形成区域范围内的名师效应。
6、狠抓课堂教学质量，全面提升主科教学成绩在全区的排名，保持艺体课堂教学的优势。
7、重新组合、优化学校教育资源配置，科学规划学校闲置空间，并力争得到上级主管部门的支持。
第二阶段：实践、实干，提升办学质量（2009.9—2010.8）
1、在专家指导下不断修订学校发展规划方向及内容，进一步明确行动方案。
2、将学分制引入学生综合素质评价制度，并结合前一阶段的总结进行全面深入的矫正，与当今评价改革趋势相适应。
3、培养青年教师的主人翁意识和学校管理才能，将青年教师引入学校管理机制，以“反思促成长”理念引导教师自主管理，教师自主发展意识得到强化，。
4、打通教师发展渠道，在帮助教师形成个人教学研究特色的同时，将其全面推向省市级展示舞台。并帮助部分研究成果显著的教师著书立说。
5、力争主科教学在全区名列前五名，打造区级品牌学科。
6、学校艺术体育特色检查评估形成量化指标。
7、学校功能区建设启动。
第三阶段：提炼、升华，收获三年辉煌（2010.9—2011.8）
1、回顾特色学校发展历程，总结提炼教师专业发展、教育教学、特色建设等多方面的经验，汇集出版研究系列丛书《琢玉成器春华秋实》。
2、发表有关《学生综合素质评价制度改革》的论文五至六篇，并得到省、市乃至全国范围认可。
3、科学、民主、自主管理模式已经形成，80%教师自主发展在行动中体现。
4、10名品牌教师、3个品牌学科在市区显现，得到广泛认可。
5、艺术、体育的育人功能得到全面发挥，艺术体育各项活动及比赛成绩均名列全市前列，后备人才辈出，并受到家长、社会认可。
6、功能区完善，艺体特色鲜明的校园环境文化氛围打造完毕。
六、主要行动指南
1、优化教师队伍
（1）师德教育人文化
1、完善校史陈列室的育人功能；
2、将“名校长傅佩华”、“全国十佳辅导员孙明湖”、 “辽宁省优秀教师许红”、“辽宁省优秀班主任付朝晖”、“辽宁省优秀科技辅导员郑义铎”五位典型人物的事迹汇编成师德培训手册；
3、继续进行每两年一届的“感动XX年度人物评选”，使树身边人物，学身边人物成为风气。
（2）教师培训校本化。
1、打造精品教研组，依托校本研训，促进教师专业化成长；
2、指导教师建立个人博客，实现多方互动，使教师不断“升值”；
3、发挥骨干辐射作用，分层次进行培训。新岗培训形成体系。
（3）教师发展一专多能化。
“基石杯”青年教师竞赛形成制度，使得学校的各领域均有拔尖人才。
（4）骨干教师培养精品化。
开办骨干培训班，采取“校内培训——赴先进地区学习——出国培训——广纳贤士”的思路，培养一批省、市、区、校教学骨干、学科带头人及优秀教师，形成各学科的教学风格与特色。
（5）教育科研优质化。
1、为研究型教师成长搭建舞台，给予优惠政策。
2、完善教育科研的操作程序和奖励办法，激励教师人人自觉主动地进行科研活动
3、设立优秀科研项目奖，鼓励教师有自己的见解和追求。
（6）教师评价主体化。
探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。
（7）教师发展现代化
加强教师信息技术应用能力的培训，使教师能够在教育教学过程中进行信息技术和学科整合的探索，利用各种教育资源提高教学效益。利用网络空间为学生服务、为家长服务。
2、提升办学质量
学校以德为本，以质立校。
（1） 德育工作突出针对性、实效性、创造性
①实施案例研讨的培训方式，培养研究型的班主任。
②为学生搭建自主发展的舞台:如“一周校长”，“和谐天使”、“班干部岗位轮换制”，让学生参与学校与班级管理，让所有学生都有锻炼机会，在校外参加社会服务，学农、学军，科技发明，社区服务，培养学生为人民服务的精神，坚韧不拔的意志力和实践能力。
③深化评价制度改革，引进学分制，改革学生成长记录册。 ④加强传统文化教育:充分利用各种纪念日培养学生的艰苦奋斗意识，开展经典诵读活动，按年级分解经典诵读的内容，有效达成XX小学的学生六年积累300首古诗词的目标，在经典文化的滋养中孕育美的心灵。
⑤扎实推进养成性教育:使孩子养成一生受用的100个好习惯。做家庭的好孩子、社会的好少年、学校的好学生。实现六爱：珍爱自己、关爱长辈、热爱学校、热爱家乡、热爱祖国、热爱生活。
（2）提高课堂教学效益，减轻学生过重的负担，提升教师的专业能力
树立“高质量、低消耗”的评价理念，建立学业成绩目标体系，建立教学质量的跟踪评估体制，对教师教学工作实行全过程性评价，关注起点、过程和结果。控制平行班之间优秀率、不及格率的差距，优秀率控制在10%，不及格率控制在8%。控制正答率和错误频率，最基本的知识与技能的正答率应不低于85%，某些重要知识的错误频率在一个班里不超过3人次。
各学科考核的质量指标底线：
①突破传统的教学观念，自学、反思形成制度，引导教师形成 “养成善思、乐学的学习习惯，提高自主探究、自主创新的能力。”的教学理念
②突破传统的课程设置，开发校本课程，以“欢乐大本营”活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程，让学生在“欢乐大本营”活动中，你行，我行，他也行，让校本课程满足不同孩子的需求。
③突破传统课程教学模式，优化教学过程，课堂教师讲课时间不超过20分钟，把时间还给学生；优化教学方法，有效实施
探究性、合作式学习；优化教学形式，充分利用多媒体网络和计算机辅助教学。
④以“提升教研组长职业素养的校本研修策略研究”为研究课题，培养一支优秀的教研组长队伍，有效实施“五段式校本教研”模式，形成同伴互助的良好氛围，整体推进教师的专业能力。推行“三小”工程，深化专题研究，解决教学中的实际问题。
⑤继续深化考试制度改革，加强考改实效性研究。重点研究“用科学命题引导高质量教学”，提高命题的信度、效度，加强检测、分析、反馈、矫正工作的指导，每次检测后，均要有针对性地进行教学分析，跟踪薄弱班级和薄弱年级，提高“两率”，坚持每月一次的教学质量分析会，全面提升教学效益。
3、优化特色建设
继续发展艺术、体育特色，彰显教学特色。艺术类各项比赛进入区前三名，体育各项比赛进入区前三名。民乐队奏响大连市，走出国门。加强群众性艺术、体育活动的普及与发展。在高层次理论的指导下，总结提炼特色。
4、优化校园环境建设
规划校园文化环境艺术工程建设，尤其是操场文化。开辟体育乐园，读书乐园，加大校本课程资源的开发与配备，使学校成
为学生向往的学园、花园、乐园。成为教师敬业、乐业的沃土。激发师生爱校热情，留恋学校，有归属感、幸福感。建一座标志性雕塑。建体育馆、大型图书馆、阅览厅、陶艺坊、读书长廊。建教师的读书休闲阳光屋。学校面向社区开放，创建高效能的学校。
5、对外交流取得新进展
打开国际视野，创建现代化国际学校。建国外4所友好校。国内其他城市2所、市内1所，农村2所。每年组织教师、学生出国访问，出市学习。做好友好校回访交流工作，带着课题进行交流，开阔师生视野，培养大气睿智的XX人。
6、优化学校信息化建设
加大信息化建设力度，引领学校发展走向现代化。继续加大信息化基础设施建设和设备配置力度，努力改善教师的办公条件，实现人手一机。加强网络教室建设，为使所有的孩子都能够接受信息技术教育，提升学生信息素养创造条件。要通过购买、自建、交流共享等多种途径，积极开发和合理利用各类教育信息资源，努力实现教育信息资源的优化配置和有效利用，最大限度地实现各级各类信息资源在更广大的范围内共享。积极参与区域资源统筹建设与促进教师专业发展的研究，提高学校信息化水平。
7、优化学校管理
构建和谐校园文化，实现超越制度的文化管理。人文管理——团队管理——自我管理，90%的教师与学生实现自我管理与发展。
总之，所有的设想都需要一步一个脚印，踏踏实实地去思考、去实践，我们将坚持科学发展观，相信在北师大专家的引领下，XX人一定会同心同德，再创辉煌！
XX小学
2009
年9月
立足现代化 创建品牌化 走向国际化
XX小学特色学校发展规划（试行）
结合XX小学历史发展的经验总结与现状分析，以及学校发展目标，特提出未来三年学校发展整体规划。
一、学校现状与发展背景的分析
我们使用SWOT分析法，对学校目前的发展状况进行了综合性的分析。
二、指导思想：
我们依据SWOT分析结果，依据教育发展趋势，着眼于学校的未来发展，稳步推进特色学校创建，特制定本规划。
三、未来发展展望：
通过民主和谐的管理、自主探究的课堂教学、丰富多彩的个性化课程，以美育人的校园环境，创设宽松充实的发展环境，发挥艺术、体育独有的育人功能，最大限度的开发师生的资质和潜能。使学生快乐的学习，在快乐中长大，为学生的终生发展奠基；让教师快乐的工作，为教师的职业理想铺路。
四、三年发展总体目标：
实现六个“一流”，即：一流的环境、一流的设备、一流的队伍、一流的校风、一流的管理、一流的质量。
实现六方认同：即：政府认可、家长满意、学生欢迎、教师向往、同行尊重、国内外知晓的现代化知名学校。
1、学生综合素质评价制度改革得到广泛认可； 2、艺术、体育教育校本体系完善，形成规模；
3、完善学校功能区建设，形成富有审美人文气息的学校文化环境；
4、初步形成科学化、人文化、自主化的学校管理系统； 5、以校本研修为依托，打造名牌教师，品牌学科，形成研训文化
6、以高质量的教学服务、育人功能逐步优化学生生源，优化学校周边环境。
五、分年段目标:
第一阶段：尝试、探索，把握发展方向（2008.9—2009.8） 1、全校教师参与学校未来发展规划，明确个人成长方向，形成发展合力。
2、跟踪调查，全面盘点学生综合素质评价制度改革十年的成绩与问题。
3、优化校本课程建设，全面整合课程设置，凸现艺术体育特色。
4、总结提炼学校以往的管理经验，形成稳定的管理模式，培训年轻干部，掌握管理艺术与技巧。
5、依托学校的省级研究课题，总结提炼具有XX特色的校本研修模式，抓好新岗教师队伍培训，骨干教师能力提升，给课题研究成果显著的教师搭建展示的舞台，逐步形成区域范围内的名师效应。
6、狠抓课堂教学质量，全面提升主科教学成绩在全区的排名，保持艺体课堂教学的优势。
6、以高质量的教学服务、育人功能逐步优化学生生源，优化学校周边环境。
五、分年段目标:
第一阶段：尝试、探索，把握发展方向（2008.9—2009.8）
1、全校教师参与学校未来发展规划，明确个人成长方向，形成发展合力。
2、跟踪调查，全面盘点学生综合素质评价制度改革十年的成绩与问题。
3、优化校本课程建设，全面整合课程设置，凸现艺术体育特色。
4、总结提炼学校以往的管理经验，形成稳定的管理模式，培训年轻干部，掌握管理艺术与技巧。
5、依托学校的省级研究课题，总结提炼具有XX特色的校本研修模式，抓好新岗教师队伍培训，骨干教师能力提升，给课题研究成果显著的教师搭建展示的舞台，逐步形成区域范围内的名师效应。
6、狠抓课堂教学质量，全面提升主科教学成绩在全区的排名，保持艺体课堂教学的优势。
7、重新组合、优化学校教育资源配置，科学规划学校闲置空间，并力争得到上级主管部门的支持。
第二阶段：实践、实干，提升办学质量（2009.9—2010.8）
1、在专家指导下不断修订学校发展规划方向及内容，进一步明确行动方案。
2、将学分制引入学生综合素质评价制度，并结合前一阶段的总结进行全面深入的矫正，与当今评价改革趋势相适应。
3、培养青年教师的主人翁意识和学校管理才能，将青年教师引入学校管理机制，以“反思促成长”理念引导教师自主管理，教师自主发展意识得到强化，。
4、打通教师发展渠道，在帮助教师形成个人教学研究特色的同时，将其全面推向省市级展示舞台。并帮助部分研究成果显著的教师著书立说。
5、力争主科教学在全区名列前五名，打造区级品牌学科。
6、学校艺术体育特色检查评估形成量化指标。
7、学校功能区建设启动。
第三阶段：提炼、升华，收获三年辉煌（2010.9—2011.8）
1、回顾特色学校发展历程，总结提炼教师专业发展、教育教学、特色建设等多方面的经验，汇集出版研究系列丛书《琢玉成器春华秋实》。
2、发表有关《学生综合素质评价制度改革》的论文五至六篇，并得到省、市乃至全国范围认可。
3、科学、民主、自主管理模式已经形成，80%教师自主发展在行动中体现。
4、10名品牌教师、3个品牌学科在市区显现，得到广泛认可。
5、艺术、体育的育人功能得到全面发挥，艺术体育各项活动及比赛成绩均名列全市前列，后备人才辈出，并受到家长、社会认可。
6、功能区完善，艺体特色鲜明的校园环境文化氛围打造完毕。
六、主要行动指南
1、优化教师队伍
（1）师德教育人文化
1、完善校史陈列室的育人功能；
2、将“名校长傅佩华”、“全国十佳辅导员孙明湖”、 “辽宁省优秀教师许红”、“辽宁省优秀班主任付朝晖”、“辽宁省优秀科技辅导员郑义铎”五位典型人物的事迹汇编成师德培训手册；
3、继续进行每两年一届的“感动XX年度人物评选”，使树身边人物，学身边人物成为风气。
（2）教师培训校本化。
1、打造精品教研组，依托校本研训，促进教师专业化成长；
2、指导教师建立个人博客，实现多方互动，使教师不断“升值”；
3、发挥骨干辐射作用，分层次进行培训。新岗培训形成体系。
（3）教师发展一专多能化。
“基石杯”青年教师竞赛形成制度，使得学校的各领域均有拔尖人才。
（4）骨干教师培养精品化。
开办骨干培训班，采取“校内培训——赴先进地区学习——出国培训——广纳贤士”的思路，培养一批省、市、区、校教学骨干、学科带头人及优秀教师，形成各学科的教学风格与特色。
（5）教育科研优质化。
1、为研究型教师成长搭建舞台，给予优惠政策。
2、完善教育科研的操作程序和奖励办法，激励教师人人自觉主动地进行科研活动
3、设立优秀科研项目奖，鼓励教师有自己的见解和追求。
（6）教师评价主体化。
探索建立发展性教师评价体系，注重教师自我评价和过程评价，记录教师的成长过程，突出反馈调节功能。
（7）教师发展现代化
加强教师信息技术应用能力的培训，使教师能够在教育教学过程中进行信息技术和学科整合的探索，利用各种教育资源提高教学效益。利用网络空间为学生服务、为家长服务。
2、提升办学质量
学校以德为本，以质立校。
（1） 德育工作突出针对性、实效性、创造性
①实施案例研讨的培训方式，培养研究型的班主任。
②为学生搭建自主发展的舞台:如“一周校长”，“和谐天使”、“班干部岗位轮换制”，让学生参与学校与班级管理，让所有学生都有锻炼机会，在校外参加社会服务，学农、学军，科技发明，社区服务，培养学生为人民服务的精神，坚韧不拔的意志力和实践能力。
③深化评价制度改革，引进学分制，改革学生成长记录册。 ④加强传统文化教育:充分利用各种纪念日培养学生的艰苦奋斗意识，开展经典诵读活动，按年级分解经典诵读的内容，有效达成XX小学的学生六年积累300首古诗词的目标，在经典文化的滋养中孕育美的心灵。
⑤扎实推进养成性教育:使孩子养成一生受用的100个好习惯。做家庭的好孩子、社会的好少年、学校的好学生。实现六爱：珍爱自己、关爱长辈、热爱学校、热爱家乡、热爱祖国、热爱生活。
（2）提高课堂教学效益，减轻学生过重的负担，提升教师的专业能力
树立“高质量、低消耗”的评价理念，建立学业成绩目标体系，建立教学质量的跟踪评估体制，对教师教学工作实行全过程性评价，关注起点、过程和结果。控制平行班之间优秀率、不及格率的差距，优秀率控制在10%，不及格率控制在8%。控制正答率和错误频率，最基本的知识与技能的正答率应不低于85%，某些重要知识的错误频率在一个班里不超过3人次。
各学科考核的质量指标底线：
①突破传统的教学观念，自学、反思形成制度，引导教师形成 “养成善思、乐学的学习习惯，提高自主探究、自主创新的能力。”的教学理念
②突破传统的课程设置，开发校本课程，以“欢乐大本营”活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程，让学生在“欢乐大本营”活动中，你行，我行，他也行，让校本课程满足不同孩子的需求。
③突破传统课程教学模式，优化教学过程，课堂教师讲课时间不超过20分钟，把时间还给学生；优化教学方法，有效实施
探究性、合作式学习；优化教学形式，充分利用多媒体网络和计算机辅助教学。
④以“提升教研组长职业素养的校本研修策略研究”为研究课题，培养一支优秀的教研组长队伍，有效实施“五段式校本教研”模式，形成同伴互助的良好氛围，整体推进教师的专业能力。推行“三小”工程，深化专题研究，解决教学中的实际问题。
⑤继续深化考试制度改革，加强考改实效性研究。重点研究“用科学命题引导高质量教学”，提高命题的信度、效度，加强检测、分析、反馈、矫正工作的指导，每次检测后，均要有针对性地进行教学分析，跟踪薄弱班级和薄弱年级，提高“两率”，坚持每月一次的教学质量分析会，全面提升教学效益。
3、优化特色建设
继续发展艺术、体育特色，彰显教学特色。艺术类各项比赛进入区前三名，体育各项比赛进入区前三名。民乐队奏响大连市，走出国门。加强群众性艺术、体育活动的普及与发展。在高层次理论的指导下，总结提炼特色。
4、优化校园环境建设
规划校园文化环境艺术工程建设，尤其是操场文化。开辟体育乐园，读书乐园，加大校本课程资源的开发与配备，使学校成
为学生向往的学园、花园、乐园。成为教师敬业、乐业的沃土。激发师生爱校热情，留恋学校，有归属感、幸福感。建一座标志性雕塑。建体育馆、大型图书馆、阅览厅、陶艺坊、读书长廊。建教师的读书休闲阳光屋。学校面向社区开放，创建高效能的学校。
5、对外交流取得新进展
打开国际视野，创建现代化国际学校。建国外4所友好校。国内其他城市2所、市内1所，农村2所。每年组织教师、学生出国访问，出市学习。做好友好校回访交流工作，带着课题进行交流，开阔师生视野，培养大气睿智的XX人。
6、优化学校信息化建设
加大信息化建设力度，引领学校发展走向现代化。继续加大信息化基础设施建设和设备配置力度，努力改善教师的办公条件，实现人手一机。加强网络教室建设，为使所有的孩子都能够接受信息技术教育，提升学生信息素养创造条件。要通过购买、自建、交流共享等多种途径，积极开发和合理利用各类教育信息资源，努力实现教育信息资源的优化配置和有效利用，最大限度地实现各级各类信息资源在更广大的范围内共享。积极参与区域资源统筹建设与促进教师专业发展的研究，提高学校信息化水平。
7、优化学校管理
构建和谐校园文化，实现超越制度的文化管理。人文管理——团队管理——自我管理，90%的教师与学生实现自我管理与发展。
总之，所有的设想都需要一步一个脚印，踏踏实实地去思考、去实践，我们将坚持科学发展观，相信在北师大专家的引领下，XX人一定会同心同德，再创辉煌！
XX小学
2009
年9月