阳光下的影子
课题 教学内容 分析
阳光下的影子
计划课时
1
本课的观察活动要求在阳光下进行，是对上节课在探究活动中所发现的规 律在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。本课不仅是上节课的继续， 同时还为今后学习“时间” “宇宙”等单元内容打下一定的基础。 1.阳光下物体影子的方向随太阳的方向改变而改变，影子总是和太阳方向
教学目标
相反，长短也随太阳变化而变。 2.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和规律的。
教学重难 点 教具学具 准备
重难点：探究影子的特点
日晷图片或课件、分组实验单、简易的日影观察仪、指南针 本课先让学生推测阳光下物体影子怎样变化，接着利用简易的日影观测仪
教 学 设 计 观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关数据，然后根据 思路 一天中影长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图，再根据观察到的 数据发现阳光下物体影子在一天中的变化规律，最后利用阳光下物体影子 变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 教学环节 教学内容与教师活动 1.、上节课学到哪些知识？ 2. 阳光下物体的影子有变化吗？ 一、 复习引 是怎样变化的？ 入 3.看书上 26 页，根据上节课研究 推测一下大树的影子在一天中发 生的变化情况，并让学生说理由。 二、观察 阳光下影 子变化 学生回答 学生活动 设计意图 复习旧知，引入 新知
学 生 推 测 并 说 理 放手让学生自主 由。 探究，培养学生 的推测能力。
1. 让我们通过实际观测来验证我 学生阅读教材上的 让学生明白只有 们的相法 2.以小组为单位进行。 说明，明白观察目 动手实验才能验 的 和 观 察 记 录 方 证前面的猜测，
但每人都要记录小组的观察结果。 法。分组实验，做 培 养 其 动 手 能
好记录
力。
1.师讲：如何把影长随时间变化的 分组汇报自己的观 数据整理成柱状图，纵轴表示影 测数据。 三、 整理记 长，横轴表示时间。 录 学生将数据整理成 培养学生分析、 整理的能力。
2.分析柱状图：一天中阳光下的影 柱状图。 子是怎样变化的？什么时候最长， 什么时候最短？还有什么发现？
四、 日影观 古人曾经利用日影观测仪记时，能 测仪 说说其中的道理吗？
学生思考回答
此问题的提出， 是对本节课的巩 固反馈。
作业： 作业设计 1.影长变化有什么规律？ 2.再经过一段时间的观察，阳光下物体影子的变化有什么新发现？
阳光下的影子
课题 教学内容 分析
阳光下的影子
计划课时
1
本课的观察活动要求在阳光下进行，是对上节课在探究活动中所发现的规 律在自然环境中的验证、拓展和进一步理解。本课不仅是上节课的继续， 同时还为今后学习“时间” “宇宙”等单元内容打下一定的基础。 1.阳光下物体影子的方向随太阳的方向改变而改变，影子总是和太阳方向
教学目标
相反，长短也随太阳变化而变。 2.认识到自然事物是在不断变化的，事物的变化之间是有联系和规律的。
教学重难 点 教具学具 准备
重难点：探究影子的特点
日晷图片或课件、分组实验单、简易的日影观察仪、指南针 本课先让学生推测阳光下物体影子怎样变化，接着利用简易的日影观测仪
教 学 设 计 观测阳光下物体的影子的长短和方向的变化，并收集相关数据，然后根据 思路 一天中影长变化的数据制作出影长随时间变化的柱状图，再根据观察到的 数据发现阳光下物体影子在一天中的变化规律，最后利用阳光下物体影子 变化的规律，解释人们为什么能用影子计时。 教学环节 教学内容与教师活动 1.、上节课学到哪些知识？ 2. 阳光下物体的影子有变化吗？ 一、 复习引 是怎样变化的？ 入 3.看书上 26 页，根据上节课研究 推测一下大树的影子在一天中发 生的变化情况，并让学生说理由。 二、观察 阳光下影 子变化 学生回答 学生活动 设计意图 复习旧知，引入 新知
学 生 推 测 并 说 理 放手让学生自主 由。 探究，培养学生 的推测能力。
1. 让我们通过实际观测来验证我 学生阅读教材上的 让学生明白只有 们的相法 2.以小组为单位进行。 说明，明白观察目 动手实验才能验 的 和 观 察 记 录 方 证前面的猜测，
但每人都要记录小组的观察结果。 法。分组实验，做 培 养 其 动 手 能
好记录
力。
1.师讲：如何把影长随时间变化的 分组汇报自己的观 数据整理成柱状图，纵轴表示影 测数据。 三、 整理记 长，横轴表示时间。 录 学生将数据整理成 培养学生分析、 整理的能力。
2.分析柱状图：一天中阳光下的影 柱状图。 子是怎样变化的？什么时候最长， 什么时候最短？还有什么发现？
四、 日影观 古人曾经利用日影观测仪记时，能 测仪 说说其中的道理吗？
学生思考回答
此问题的提出， 是对本节课的巩 固反馈。
作业： 作业设计 1.影长变化有什么规律？ 2.再经过一段时间的观察，阳光下物体影子的变化有什么新发现？