17《体育课》教案（第二课时）
执教：壮溪小学 古寿平
设计思路： 本文重点讲在一节体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱，妈妈认为他做不了爬横木这样的体育活动，所以请求校长免去涅利的体育课。但是，涅利在老师、同学的鼓励下，在自己的努力下，终于爬上了高高的横木顶。课文内容贴近学生生活，富有童趣，理解起来难度不大。教学时，留足学生自主学习的时空，以读为本，以悟为魂，把阅读与思考有机结合起来，把阅读与感悟有机结合起来，使学生在自读自悟中明理悟情，获得思想启迪。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.
3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点：
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
教学难点：
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学过程：
一、导入
1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？
（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）
2、过渡：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。他是怎么爬上去的呢？今天，我们继续学习课文。
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。
（二）组织交流
体育课前：
1．为什么妈妈请求校长免去涅利的体育课？她怕同学们怎么样？你感受到了什么？
2、涅利是什么态度？他是怎么对妈妈讲的？
体育课中：
1、别的同学是怎样爬横木的？你有什么感受？
2、涅利又是怎样爬的？你又感受到什么？老师、同学们又是什么表现？
3、你觉得涅利是一个怎样的人？
4、爬上横木顶困难大，涅利是那么的瘦弱，他为什么能爬上横木顶？
5、涅里下到地面后，神态是怎样的？
6、为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去，不敢往学校这边看？
体育课后：
1、涅利的母亲听到大家对涅利的赞扬，她的感受如何？
2、这节体育课后，在老师、母亲和同学的 ，涅利变了，变得 。
3、是妈妈的爱、老师还有好多同学的鼓励，让瘦小的涅利更加自信、自强，最后终于战胜了自我，爬上了横木，成为生活的强者。
4.假如同学们给的不是鼓励，关心，而是嘲讽，对涅利会造成什么样的影响？
5.假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对他们说些什么？
三、教师总结：
同学们，这是一节感人的体育课。更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他们的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。
17《体育课》教案（第二课时）
执教：壮溪小学 古寿平
设计思路： 本文重点讲在一节体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱，妈妈认为他做不了爬横木这样的体育活动，所以请求校长免去涅利的体育课。但是，涅利在老师、同学的鼓励下，在自己的努力下，终于爬上了高高的横木顶。课文内容贴近学生生活，富有童趣，理解起来难度不大。教学时，留足学生自主学习的时空，以读为本，以悟为魂，把阅读与思考有机结合起来，把阅读与感悟有机结合起来，使学生在自读自悟中明理悟情，获得思想启迪。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.
3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学重点：
引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。
教学难点：
领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。 教学过程：
一、导入
1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？
（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）
2、过渡：涅利是一个瘦弱的孩子，但他也爬上了横木顶。他是怎么爬上去的呢？今天，我们继续学习课文。
二、深入学习、感悟理解
（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。
（二）组织交流
体育课前：
1．为什么妈妈请求校长免去涅利的体育课？她怕同学们怎么样？你感受到了什么？
2、涅利是什么态度？他是怎么对妈妈讲的？
体育课中：
1、别的同学是怎样爬横木的？你有什么感受？
2、涅利又是怎样爬的？你又感受到什么？老师、同学们又是什么表现？
3、你觉得涅利是一个怎样的人？
4、爬上横木顶困难大，涅利是那么的瘦弱，他为什么能爬上横木顶？
5、涅里下到地面后，神态是怎样的？
6、为什么涅利的母亲低着头从学校外面走过去，不敢往学校这边看？
体育课后：
1、涅利的母亲听到大家对涅利的赞扬，她的感受如何？
2、这节体育课后，在老师、母亲和同学的 ，涅利变了，变得 。
3、是妈妈的爱、老师还有好多同学的鼓励，让瘦小的涅利更加自信、自强，最后终于战胜了自我，爬上了横木，成为生活的强者。
4.假如同学们给的不是鼓励，关心，而是嘲讽，对涅利会造成什么样的影响？
5.假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心里一定有许多话要说，你想对他们说些什么？
三、教师总结：
同学们，这是一节感人的体育课。更是一节对涅利来说永生难忘的课。因为同学们没有嘲笑涅利的瘦弱，反而给予了他真诚的鼓励和赞赏，这使自强、自立的涅利变得更加自信了。我们要像涅利那样做一个自立、自强、自信的人，还应该像他们的同学那样懂得给予他人真诚的鼓励和赞赏。