____________________________实验中学化学课堂教学导学案_______________________
第三节 水分子的变化（新授课）第二课时
过程与方法目标
4、知道化学反应过程中同时伴随着能量变化，体会氢气是一种新能源的涵义。
情感态度价值观目标
5、通过水的合成的微观解释，加深理解化学变化的微观本质，树立宏观变化与微观本质相
结合的理念。
6、通过实验探究激发探究兴趣，初步形成化学变化的微粒观。
学习重点：设计实验验证水合成的实验；物理性质与化学性质的区别
学习难点：物理性质与化学性质的区别
一、知识准备
1、用微观观点解释电解水的过程，并概括出化学反应的微观实质。
2、说出电解水时的文字表达式，并标出基本反应类型。
二、探究新知
任务一：氢气在空气中燃烧
2. 根据这一事实推断水的元素组成。水是由 组成的。
3. 结合氢气燃烧的反应物种类与生成物的种类，总结化合反应的定义。
化合反应的概念： 。
4. 尝试说出化合反应与分解反应的区别与联系。
应用与练习：判断下列反应属于化合反应的有 ，属于分解反应的有
通电Ａ．水 ——→ 氢气 + 氧气 Ｂ．氢气+氧气 ——→ 点燃 水
Ｃ．碳酸氢铵 加热 氨气 +水 + 二氧化碳 Ｄ．石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳 ——→ ——→
任务二：氢气在空气中燃烧的微观过程
结合P38水合成的微观图示，试从分子变化的角度分析氢气和氧气化合生成水的反应。
【结合水的分解及时归纳总结你会有更大的收获！】
水的分解与合成显然都说明了：
1、水是由氢氧两种________组成的；
2、在化学变化中________可以再分，而________不能再分；
3、化学变化的实质是破坏________ ，生成________的过程。
任务三：初识氢能源
1Kg 氢气燃烧产生的热量相当于3Kg 汽油或4.5Kg 焦炭的发热量，并且生成水，无污染，而且可由水分解而制得，原料来源丰富，被誉为未来“理想的燃料”
由以上内容我们可以得出：氢气作为能源的优点是
1、________________________2、________________________3、________________________ 其中最突出的优点是 。
任务四：化学性质与物理性质
应用与练习：下列是有关水的一些描述，①常温时水一种无色无味的液体； ②101KPa 下，水在O ℃时能结冰； ③在1OO ℃时能沸腾； ④水蒸发时能吸收大量的热； ⑤在一定条件下，水能分解成氢气和氧气； ⑥水能溶解食盐、糖等多种物质； ⑦把少量水泼到炽热的炭火上，有可以燃烧的气体（氢气、一氧化碳气体）生成；把水加热到1OOO ℃以上，水能分解成氢气和氧气。用序号填写下列空白：
①描述水的物理性质的语句是 。 ②描述水的化学性质的语句是 。
三、当堂检测
1、氢气是未来的理想能源, 你认为氢气作为燃料具有的最大优点应是（ ）
Ａ、有广泛的来源 Ｂ、燃烧时放热多 Ｃ、燃烧后的产物不污染环境 Ｄ、使用时安全
2、通过电解水和氢气燃烧实验，得到的错误信息是（ ）
Ａ、水是由氢元素和氧元素组成的 Ｂ、水是由氢气和氧气组成的
Ｃ、在化学反应中，分子可分而原子不能再分 Ｄ、在化学变化中，分子本身发生了改变
3、下列变化属于化合反应的是（ ）
A. 把糖和水混合后形成糖水 B. 氢气在氧气中燃烧生成水
C. 水蒸气遇冷凝结成液态水 D. 水和酒精按照一定体积比混合得到消毒酒精
4、鉴别下列各组物质，将依据的物理性质填在相应的括号内
铜牌和银牌（ ）水和酒精（ ）银和水银（ ）
A 、硬度 B、气味 C、颜色 D、状态
____________________________实验中学化学课堂教学导学案_______________________
第三节 水分子的变化（新授课）第二课时
过程与方法目标
4、知道化学反应过程中同时伴随着能量变化，体会氢气是一种新能源的涵义。
情感态度价值观目标
5、通过水的合成的微观解释，加深理解化学变化的微观本质，树立宏观变化与微观本质相
结合的理念。
6、通过实验探究激发探究兴趣，初步形成化学变化的微粒观。
学习重点：设计实验验证水合成的实验；物理性质与化学性质的区别
学习难点：物理性质与化学性质的区别
一、知识准备
1、用微观观点解释电解水的过程，并概括出化学反应的微观实质。
2、说出电解水时的文字表达式，并标出基本反应类型。
二、探究新知
任务一：氢气在空气中燃烧
2. 根据这一事实推断水的元素组成。水是由 组成的。
3. 结合氢气燃烧的反应物种类与生成物的种类，总结化合反应的定义。
化合反应的概念： 。
4. 尝试说出化合反应与分解反应的区别与联系。
应用与练习：判断下列反应属于化合反应的有 ，属于分解反应的有
通电Ａ．水 ——→ 氢气 + 氧气 Ｂ．氢气+氧气 ——→ 点燃 水
Ｃ．碳酸氢铵 加热 氨气 +水 + 二氧化碳 Ｄ．石蜡+氧气 点燃 水+二氧化碳 ——→ ——→
任务二：氢气在空气中燃烧的微观过程
结合P38水合成的微观图示，试从分子变化的角度分析氢气和氧气化合生成水的反应。
【结合水的分解及时归纳总结你会有更大的收获！】
水的分解与合成显然都说明了：
1、水是由氢氧两种________组成的；
2、在化学变化中________可以再分，而________不能再分；
3、化学变化的实质是破坏________ ，生成________的过程。
任务三：初识氢能源
1Kg 氢气燃烧产生的热量相当于3Kg 汽油或4.5Kg 焦炭的发热量，并且生成水，无污染，而且可由水分解而制得，原料来源丰富，被誉为未来“理想的燃料”
由以上内容我们可以得出：氢气作为能源的优点是
1、________________________2、________________________3、________________________ 其中最突出的优点是 。
任务四：化学性质与物理性质
应用与练习：下列是有关水的一些描述，①常温时水一种无色无味的液体； ②101KPa 下，水在O ℃时能结冰； ③在1OO ℃时能沸腾； ④水蒸发时能吸收大量的热； ⑤在一定条件下，水能分解成氢气和氧气； ⑥水能溶解食盐、糖等多种物质； ⑦把少量水泼到炽热的炭火上，有可以燃烧的气体（氢气、一氧化碳气体）生成；把水加热到1OOO ℃以上，水能分解成氢气和氧气。用序号填写下列空白：
①描述水的物理性质的语句是 。 ②描述水的化学性质的语句是 。
三、当堂检测
1、氢气是未来的理想能源, 你认为氢气作为燃料具有的最大优点应是（ ）
Ａ、有广泛的来源 Ｂ、燃烧时放热多 Ｃ、燃烧后的产物不污染环境 Ｄ、使用时安全
2、通过电解水和氢气燃烧实验，得到的错误信息是（ ）
Ａ、水是由氢元素和氧元素组成的 Ｂ、水是由氢气和氧气组成的
Ｃ、在化学反应中，分子可分而原子不能再分 Ｄ、在化学变化中，分子本身发生了改变
3、下列变化属于化合反应的是（ ）
A. 把糖和水混合后形成糖水 B. 氢气在氧气中燃烧生成水
C. 水蒸气遇冷凝结成液态水 D. 水和酒精按照一定体积比混合得到消毒酒精
4、鉴别下列各组物质，将依据的物理性质填在相应的括号内
铜牌和银牌（ ）水和酒精（ ）银和水银（ ）
A 、硬度 B、气味 C、颜色 D、状态