2013学年度校本培训计划及课程
一、指导思想:
以现代教育理论和“十八大”精神为指导,根据上级有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标:
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展:
⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养:掌握现代教学理论和相应的教育教学法规;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格:调整课堂教学结构,探索课堂教学新模式;
⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究:落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合:提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制。
三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式:
(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式:
(1)听课、评课和集体备课。
(2)以教研组为单位,开展专题活动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
3、个人自学主要包括:
(1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查,根据实际情况,认定其培训课时。
四、培训对象:
全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施:
1、成立校本培训领导小组:负责全校的校本培训领导协调工作。
组 长:
副组长:
组 员:
2.构建学校继续教育校本培训管理网络,每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布。
3.建立、健全学校校本培训档案,内容包括:学校校本培训的规划,自主培训活动材料,教师个人档案认定材料等。把教师参加
培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
4.培训人员要加强学习,不断提高教学水平。培训前应制定培训计划,上交校本培训办公室审核存档,培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。
5.建立考核和奖惩制度,调动教师的积极性,实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。
六、具体安排:
2013年9月
《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》
一、如何有效上课
(一)、有效上课的基本模式有五个环节:
1上课的基本要求:
2教学目标明确。
3方法科学有效。
4教学行为规范。
5课后反思及时。
二、如何有效上课
(一)、有效上课的基础---有效备课。 (二)、有效上课的技巧。
(三)、有效上课的标准。
《教师课堂教学能力的培养与训练》
第一章 课堂教学能力研究
一、课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用
二、课堂教学能力形成和发展的基础
三、调高课堂教学能力的途径
第二章 教学设计能力的培养与训练
一、教学设计能力的研究
二、教师课堂设计能力的培养与训练
三、分析案例
四、反思与自我评价
第三章 整合性教学能力的培养与训练
一、整合性教学能力的研究
二、整合性教学能力的培养与训练
三、案例分析
四、反思与自我评价
第四章 开放性教学能力的培养与训练
一、开放性教学能力的研究
二、开放性教学能力的培养与训练
三、案例分析
四、反思与自我评价
《教师如何提升职业道德修养》
一、 新课程教师如何提升职业道德修养
(一) 新时期的新型教师应该做到以下几点:
(1)引导学生学会终身学习
(2)培养学习的能力
(3)教会学生做人
(4)帮助学生形成健康的心理品质
(二)教师要以学生发展为导向,不断提升政治理论素养
(三)教师要转变教育观念,树立良好形象
(四)学习教科研方法,做研究型教师
二、现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性
(一)教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要
(二)课程观念的转变要加强教师职业道德修养
三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现
(一)当前教师职业道德存在的问题
(二)教师职业道德存在问题的原因分析
(三)教师职业道德建设的对策
2013学年度校本培训计划及课程
一、指导思想:
以现代教育理论和“十八大”精神为指导,根据上级有关文件的精神,结合我校教育教学工作的实际,着眼于教师综合素质、专业水平的提高,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力,具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标:
本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展:
⑴现代教学理论,教育思想、职业道德修养:掌握现代教学理论和相应的教育教学法规;⑵现代教学方法、教学模式、教学风格:调整课堂教学结构,探索课堂教学新模式;
⑶教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究:落实教师基本素质培养,力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。
⑷现代教育技术与课程整合:提高教师使用现代教育技术的水平,总结现代教育技术与学科课程整合的经验;加强校园网络建设,充分发挥网络在校本培训工作中的作用,建立起校本培训新机制。
三、培训方式
我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1、校级培训形式:
(1)学校组织专题报告、讲座或培训班。
(2)组织各项教学评比。
(3)定期对全校教师校本培训情况进行考评。
2、教研组培训形式:
(1)听课、评课和集体备课。
(2)以教研组为单位,开展专题活动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。
3、个人自学主要包括:
(1)根据学校的统一安排,学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规,做好读书笔记。
(2)撰写教学总结(反思)。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查,根据实际情况,认定其培训课时。
四、培训对象:
全校在职教师,人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。
五、组织机构与保障措施:
1、成立校本培训领导小组:负责全校的校本培训领导协调工作。
组 长:
副组长:
组 员:
2.构建学校继续教育校本培训管理网络,每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调,列出培训对象、内容、时间、形式,及早公布。
3.建立、健全学校校本培训档案,内容包括:学校校本培训的规划,自主培训活动材料,教师个人档案认定材料等。把教师参加
培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。
4.培训人员要加强学习,不断提高教学水平。培训前应制定培训计划,上交校本培训办公室审核存档,培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。
5.建立考核和奖惩制度,调动教师的积极性,实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。
六、具体安排:
2013年9月
《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》
一、如何有效上课
(一)、有效上课的基本模式有五个环节:
1上课的基本要求:
2教学目标明确。
3方法科学有效。
4教学行为规范。
5课后反思及时。
二、如何有效上课
(一)、有效上课的基础---有效备课。 (二)、有效上课的技巧。
(三)、有效上课的标准。
《教师课堂教学能力的培养与训练》
第一章 课堂教学能力研究
一、课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用
二、课堂教学能力形成和发展的基础
三、调高课堂教学能力的途径
第二章 教学设计能力的培养与训练
一、教学设计能力的研究
二、教师课堂设计能力的培养与训练
三、分析案例
四、反思与自我评价
第三章 整合性教学能力的培养与训练
一、整合性教学能力的研究
二、整合性教学能力的培养与训练
三、案例分析
四、反思与自我评价
第四章 开放性教学能力的培养与训练
一、开放性教学能力的研究
二、开放性教学能力的培养与训练
三、案例分析
四、反思与自我评价
《教师如何提升职业道德修养》
一、 新课程教师如何提升职业道德修养
(一) 新时期的新型教师应该做到以下几点:
(1)引导学生学会终身学习
(2)培养学习的能力
(3)教会学生做人
(4)帮助学生形成健康的心理品质
(二)教师要以学生发展为导向,不断提升政治理论素养
(三)教师要转变教育观念,树立良好形象
(四)学习教科研方法,做研究型教师
二、现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性
(一)教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要
(二)课程观念的转变要加强教师职业道德修养
三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现
(一)当前教师职业道德存在的问题
(二)教师职业道德存在问题的原因分析
(三)教师职业道德建设的对策