圜
李 增
口！
浅
谈环境术对人艺们活生影响 的
华（ 学大美学术 院 吉 林・北 林吉特性。环境艺
的认术度知社会和经对的济展具发重要有义。 意 关键 词知认认知 层度面特 性形 式象 意义
文意章编号 ： ２６ ７ ９（ ０ ８ｌ ２ １ ４０ １ ７－ ８ ２４ ０１ — ５－ １ 图中类号分： Ｕ８ Ｔ ９５文献 标识：码 Ａ
１２ ２） ３ １ ０
要摘探 讨们人过 怎通样思维过程理的环解 境术艺 ，怎培样育人们对境环艺的分术析理解力，能 境 艺环所术现表层的面
我
总是们设用‘计的眼 对光事物 进分行 ，反析之对种事一物怎 样 计设往取往 决设计于者 身本 这种对 事的认知度物 这就导致不，
最典
型能够构成模的 语式 的物言象 、可以 形成强烈效副 的应象
物 ……
国美规学家划凯文 ・奇曾 数 以对千 的计们作过问人调卷查， 林
同的
计者对相设事物可同能设计会出 不同的果结人。们的解思 理 维设和计思是维 一致性的， 因 ， 此想对要一种事 进物行计设， 首
要先 这种对事物进 行认知， 然后 才能究研 怎进样行设 计， 有这只 样 ，
以 证明城环市当中境什 形象么最 易使容 人留下深 意较象， 是作这 为设师的计科学设 计观从。专业度讲角 ，要从环事艺术设计境 工 ，作 必须加 日常强活体生验， 注意 象积意， 力争累做意到在先 笔 使， 自 的己构思框和架作创望能以生 欲为活泉，赋源 环境 予以生命的 活力
。 意 义层 环面的境意 义 是一，种 隐藏形在象构结 的中在内化文涵 义，是 种非功利一的精性神反应。 意 层面义的现要靠体境创环 造者 即环，境 艺术设计 师创作在 程过中 历史 、将化文、生 活具和有象征 性人的要 素注文入环 当境 中 ， 赋予环一境 的定社 属性 ， 使其具会一 定有意义 ，的并 观对赏
者设
作才会品 到预达定先位 。‘ 从 境艺环设计术专 角业度 讲 ，要想设 计出一件好艺的作术品， 就要 专对 没业思计和理解思维进行深维层面的特分性析。通过研 究 表明 们对，境环艺术 的认知分三 为个面 层 人，即 式形层 、面意 象 面、 层意层义 ， 面这认种 知宰主着人们对环 境术 艺的理解 ， 也成 环境为艺术设计重的要据依。 三种层面这相互渗透 、相互 结 合 同， 共 处 于整环境之体 中；但他们却 以同的序列 、 不的层次同进入 的人 不 认知世 界， 我们以环在艺境设计术程过中应给予面考虑 全，所 不要
现出 偏 激的理念 。 形
式 面
层使和者施用刺激加和影 响另一； 面则依方靠 赏观
者和用者结使合 自 的文化 养 、素身 审美识意 、 心 境，以及 环 境中介的启迪对而环 境产 生定一意上的理解 义
。形
层面式是 指 人通们 直觉过体 到验 的环境 所有具的 外体 显、态形状 、 尺度 、色彩、 肌 、 位置理、 方位和情等表直物象观。
式形层具有较强面的观直性， 须经过理性无的 考思就可 以一 了然 。它能够目直接地形刺激与反成 ， 应虽它所然 反 的是环境表 应
为作义意层的概面 念 ，论无是对于造 创者 ， 是还赏观用使 者， 都是 以 一定 文的 化涵内参为构照架来以理解和加用的运。义能
够意 使产人深生次层情的沟通感 ， 人获使永得性的记久，忆 同时使环 境具有经不久衰的艺术力魅。实事证 明， 环境注入对定一 的文化内 ， 可涵获得以 比通的环普境 高出数的倍社会 效 益 这也正，环是境艺 术计设们在环境师术艺创 作中悉探询文心底化蕴根的原本因 。
结语
面属 性，但对深 层认却是知一种经必门的和先导。形户式面层对环 的境氛 、气、 情 调格 性和赏欣力动的发动 有最均明 显的暂 时心 效理 应 ，特别情在绪反的应中有 殊特的唤醒作 用。
应该 重指着 ，出 形层式面然可虽以 起一系列 的引心理效应， 但在人的它认 知 记、忆 意象、存 储中系 维时间的比 短暂较， 激动得快 ， 平 和消复逝也快， 故而稳定 的和长期 的应效较差。 以所 环境，艺 术在计 设不应仅中限于此， 还 向需更层深发展次 。
意层象 面
在
今 天境与环展发问题大讨的中论 人，对们环境认的程知 成度为心议中题。“ 一个 所具有人 文的化多 ， 环越对境也就愈他意有
义
” 这是美国代建筑现师大特赖人与对境的环互关 相做 出的系 重 ，论要 ，述 是也对环的境精辟知。认这一观客观阐述 点人们应如了何 看待 环 境 应把 自身同环，境的 位怎置样摆 ，放 也正环是境与发问
展的关题所在键。 昨的天人妄想不可战们胜 在，定人天胜的呼声喊中 遭受着 环
意
象层 面形是层面所包容 式涵 纳的和结构 素 要，是过通空 间
结构框的、架 能功应用具和典型有特 的建征筑 号符 表所出现来的
涵。它可内表以 环述境的性 质、 用 途 、场所 特征、 与人的相 关 性， 以
及
觉视的上识别性可 、 记忆可性、 可 解理性 等容。它内形 与式面层 相 ，比 是经要理过性的认 才能辨引知觉起反 应， 而是且偏功于利性 和具
涵义方面体的内容反应 。
的报境 复 经过， 盲目和动之后 ， 冲人清醒们过来 ，想 到了环境沟与 通 ， 对了境认环的知重性。要
人们将对境的认环知升上艺到术 懂 得思维 方 式 ，且学会用并 艺设计术的 段与手境环行进流 交， 势这必 促 环进艺术境设专计业和行 的业展。 当前发 ，不 同 国家的 区， 、的团同体 、地 不 织组 在都自身 的条件 下 ，总 发结着环境艺展 没计理论术 系体， 多许经济运 作也 围在其 绕进。人们越来行越识 认到济与经环 境协调发展必要的性， 认识 到 创环建境 的提前对环境的是认 知 只，有样这， 能才造创出可持性发 续
意层象面 已经及 到涉容内形与式 的一统形 神和 备等兼问题。 可以理象成形解式、 外形 ； 意则是 反 指、 构映 、思建构 意。是象指人 们在头 中脑形成的外所 反界映 从心。学角理讲度 意象，过去是的 体 验存留 大在脑中记的贮忆存 一，经旦现实 过刺的立激在头即脑 中 浮出来现 心理的象。图 环 对境们人 意象的激是从刺环境 形 态的 、构结 涵义和三个方 所面有具 典的性型、 异质 性 、需偶求合性、 易性等解面方现表 。的 实践明， 人们证的 意首先在于易象读、 易 记 、易懂 看不，懂， 不 住， 记 不解也就没有深刻 理印象 的 ；次其需是求相关性的， 认从 知的择性选 来考 ，虑人们 是总对 与自身 趣兴相 投 、 生活 相 、关需求 偶 的事物合
倍 加关 注； 再是次 一有意切义的 事 ，物 够进 入深能认层结知 ， 值构
并真展对正类有人意的义环境。
随 科学 的发展着 、文化 水 平提高的、 会社 进的 ， 步们人对境 艺环术的认 度势必知 到得 大提更高 ，环艺术 境将必在应 有 的置位
上到蓬得勃发 展。
考参文：献
【【 乳１ 美琳文奇 ．】城 市形． 态夏出版社华 ． 【 斌张，２ 杨】帆北 市城计设与境环艺 术． 天大津学ｍ版．
社
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２５ ４
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意层象面 已经及 到涉容内形与式 的一统形 神和 备等兼问题。 可以理象成形解式、 外形 ； 意则是 反 指、 构映 、思建构 意。是象指人 们在头 中脑形成的外所 反界映 从心。学角理讲度 意象，过去是的 体 验存留 大在脑中记的贮忆存 一，经旦现实 过刺的立激在头即脑 中 浮出来现 心理的象。图 环 对境们人 意象的激是从刺环境 形 态的 、构结 涵义和三个方 所面有具 典的性型、 异质 性 、需偶求合性、 易性等解面方现表 。的 实践明， 人们证的 意首先在于易象读、 易 记 、易懂 看不，懂， 不 住， 记 不解也就没有深刻 理印象 的 ；次其需是求相关性的， 认从 知的择性选 来考 ，虑人们 是总对 与自身 趣兴相 投 、 生活 相 、关需求 偶 的事物合
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