课时 教学内容 伟大的悲剧 授课时间 知识与能力: 过程与方法： 教学目标 品味意味深长的语句。 自主、合作、探究
共 2 节 第 2 节 月 日
情感与态度 : .激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于为所热爱的事业 而献身的精神。确立正确面对失败的人生态度。
教学重点 教学难点
认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大 威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的 一幕 多媒体课件
教具学具
教学过程
二次备课
一、导语设计。
二、新课学习。
一》 、研读课文，品味关键语句。文中哪些情节、语句深深的 打动了你，让你激动难忘？请概括说明。 例如 1、接受为挪威人作证的任务。 （探险家诚实守信的博大的胸襟让人叹服、敬佩。 ） 2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。 （科学家勇于探索和顽强进取的敬业精神让我们感动。 ） 3、奥茨英雄似的死去。 （科学家为事业自我献身的崇高精神和以集体为重的高尚 人格令人心灵震撼。 ） 4、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。 （科学家热爱事业，执着、拼搏的 精神令人赞叹。 ） 例 5、 “第一个到达者 拥有一切，第二个到达者什么也不是。 ” （作者站在斯科特的角度， 表达了他们在角逐失败后的一 种极度沮丧，悲哀的心情，但作者并不同意这种说法） 6、 “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上
猎猎作响。 ” （作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。此 刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎 站在那里耀舞扬威、洋洋自得。 ） 7、 “斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一 事业正是他自己所热烈追求的。 ” （英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功 和失败。深受这种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。 正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚。 ） 8、 “但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它 召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的 形象，他给所有这些人留下了话。 ” （心中的海市蜃楼指他在离开世界前回忆的美好往事， 对 祖国、亲人和朋友的怀念。它们与现 实形成了鲜明的对照。 这样，突出了悲剧效果，给人们的心灵以强烈的冲击。 ）
X§X§K] [来源:学§科§网 Z§
9、 “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比 高尚。所有这些在一切时 代都是 最伟大的悲剧。 ” （斯科特在与大自然的搏斗中
虽然失败了，但他的心灵 经受了考验，变得无比崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大 的悲 剧。 ） 二》 、思考探究。 1、作者的思想感情是如何表达出来 的呢？找出文中的相 关的语句并大声诵读。 通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。 例： “ 在阴森森的一片寂寞之中， 始终只有这么几个人在行走， 他们的英雄气概不能不令人钦佩。 ”
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。 ”
[来源:学_科_网]
2、作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情
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地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
（作为一位伟大的作家， 茨威格想到的不主要是事业的成 功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照 这个价值标准，这五位探险者，是全人类的英雄，让所有人仰 慕， 作者给他们作传更有意义，会给人长久的思考。 ） 3、斯科特一行人探险的真正意义是什么？ （认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以 精神鼓舞。 ） 三、创造阅读，拓展延伸 。 1、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。 在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待 成败？ 2、假如你是一位 作者，你会为谁作书立传？你如何评价失败 的斯科特？ 提示：斯科特虽然在探索领域失败了，但他对科学的探索精神 和爱国精神，不仅是英国人的骄傲，而且是全人类的骄傲。他 的不懈探索精神给后人以巨大的精神鼓舞， 是人类宝贵的精神 财富。 四、课堂总结 。 有人说，历史是为成功者 而写的。但茨威格却能关注一 位失败者，他倾注了全部感情来写这个悲剧，颂扬了人类勇于 探索的精神、为事业而献身的崇高精神。他们的精神让所有人 仰慕，给后人以精神的鼓舞。英雄们的足迹烙在了南极的土地 上，英雄们的名字镌刻进了历史的记忆。人类生存在地球上， 探索这个星球的奥秘是会永不停歇的。
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同学们，探险是一项极富挑战性事业，既是对自然界的挑 战，更是对自我的挑战。愿将 来你们中的某些人，也能成为 像航天英雄杨利伟、聂海胜等英雄般的人物，让自己的生命活 的有价值。
[来源:学科网]
五、名言寄语。 成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。 ――――小普林尼 如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。 ――――何塞•黎萨尔 伟大的目标形成伟大的人物。 ————埃德慕斯 六、布置作业。完成“研讨与练习”二。
1. 诚信，有令人敬佩的绅
士风度。 2. 坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。 板书设计 3. 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出 自己的生命。 4. 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终 是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和 人民。
检查时间 教学反思
补救措施
课时 教学内容 伟大的悲剧 授课时间 知识与能力: 过程与方法： 教学目标 品味意味深长的语句。 自主、合作、探究
共 2 节 第 2 节 月 日
情感与态度 : .激起探索未知世界的兴趣，培养团结合作，勇于为所热爱的事业 而献身的精神。确立正确面对失败的人生态度。
教学重点 教学难点
认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大 威格为何不给胜利者阿蒙森作传，却充满激情地为失败者斯科特书写这悲壮的 一幕 多媒体课件
教具学具
教学过程
二次备课
一、导语设计。
二、新课学习。
一》 、研读课文，品味关键语句。文中哪些情节、语句深深的 打动了你，让你激动难忘？请概括说明。 例如 1、接受为挪威人作证的任务。 （探险家诚实守信的博大的胸襟让人叹服、敬佩。 ） 2、威尔逊博士临死不放弃科学观察。 （科学家勇于探索和顽强进取的敬业精神让我们感动。 ） 3、奥茨英雄似的死去。 （科学家为事业自我献身的崇高精神和以集体为重的高尚 人格令人心灵震撼。 ） 4、斯科特将日记记录到他生命的最后一息。 （科学家热爱事业，执着、拼搏的 精神令人赞叹。 ） 例 5、 “第一个到达者 拥有一切，第二个到达者什么也不是。 ” （作者站在斯科特的角度， 表达了他们在角逐失败后的一 种极度沮丧，悲哀的心情，但作者并不同意这种说法） 6、 “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上
猎猎作响。 ” （作者使用拟人手法，表达的是斯科特一行人的心情。此 刻，风中飘扬的挪威国旗就是他们的对手，胜利者阿蒙森似乎 站在那里耀舞扬威、洋洋自得。 ） 7、 “斯科特接受了这项任务，他要忠实地去执行这一最冷酷无 情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一 事业正是他自己所热烈追求的。 ” （英国人讲求绅士风度，主张诚实、守信，坦然面对成功 和失败。深受这种文化传统熏陶的斯科特只能接受这一任务。 正因为他的这一行为，其人格才显得无比高尚。 ） 8、 “但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它 召来那些由于爱情、 忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的 形象，他给所有这些人留下了话。 ” （心中的海市蜃楼指他在离开世界前回忆的美好往事， 对 祖国、亲人和朋友的怀念。它们与现 实形成了鲜明的对照。 这样，突出了悲剧效果，给人们的心灵以强烈的冲击。 ）
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9、 “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己， 但他的心灵却因此变得无比 高尚。所有这些在一切时 代都是 最伟大的悲剧。 ” （斯科特在与大自然的搏斗中
虽然失败了，但他的心灵 经受了考验，变得无比崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大 的悲 剧。 ） 二》 、思考探究。 1、作者的思想感情是如何表达出来 的呢？找出文中的相 关的语句并大声诵读。 通过直截了当的议论，表现出作者对人物的颂扬之情。 例： “ 在阴森森的一片寂寞之中， 始终只有这么几个人在行走， 他们的英雄气概不能不令人钦佩。 ”
“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自 己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都 是最伟大的悲剧。 ”
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2、作家茨威格为何不给胜利的阿蒙森作传，却充满激情
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地为失败者斯科特书写这悲壮的一幕？
（作为一位伟大的作家， 茨威格想到的不主要是事业的成 功者，而是许多历史事件背后给人精神上的震撼和启迪。按照 这个价值标准，这五位探险者，是全人类的英雄，让所有人仰 慕， 作者给他们作传更有意义，会给人长久的思考。 ） 3、斯科特一行人探险的真正意义是什么？ （认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以 精神鼓舞。 ） 三、创造阅读，拓展延伸 。 1、读了这篇文章，或许你对英雄对成败有了新的认识和体会。 在你的心中，到底谁是真正的英雄；在生活中，我们怎样看待 成败？ 2、假如你是一位 作者，你会为谁作书立传？你如何评价失败 的斯科特？ 提示：斯科特虽然在探索领域失败了，但他对科学的探索精神 和爱国精神，不仅是英国人的骄傲，而且是全人类的骄傲。他 的不懈探索精神给后人以巨大的精神鼓舞， 是人类宝贵的精神 财富。 四、课堂总结 。 有人说，历史是为成功者 而写的。但茨威格却能关注一 位失败者，他倾注了全部感情来写这个悲剧，颂扬了人类勇于 探索的精神、为事业而献身的崇高精神。他们的精神让所有人 仰慕，给后人以精神的鼓舞。英雄们的足迹烙在了南极的土地 上，英雄们的名字镌刻进了历史的记忆。人类生存在地球上， 探索这个星球的奥秘是会永不停歇的。
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同学们，探险是一项极富挑战性事业，既是对自然界的挑 战，更是对自我的挑战。愿将 来你们中的某些人，也能成为 像航天英雄杨利伟、聂海胜等英雄般的人物，让自己的生命活 的有价值。
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五、名言寄语。 成功能证实一个人的幸运，挫折能证实他的伟大。 ――――小普林尼 如果不献身给一个伟大的理想，生命就毫无意义。 ――――何塞•黎萨尔 伟大的目标形成伟大的人物。 ————埃德慕斯 六、布置作业。完成“研讨与练习”二。
1. 诚信，有令人敬佩的绅
士风度。 2. 坚毅，执著，为事业而献身的英雄气概。 板书设计 3. 强烈的集体主义精神。为了保护同伴勇于献出 自己的生命。 4. 无私的爱。在生命的最后一息心中惦记的始终 是别人：朋友、同伴、妻小，还有他的祖国和 人民。
检查时间 教学反思
补救措施