我的语文课堂教学观
新一轮基础教育课程改革以来，我县的课堂教学面貌发生了根本性的变化，特别是语文课堂充满了生机，焕发出活力。学生的主体地位得到了应有地尊重,教师也有了更为自由的发挥空间。本学期我校教务处组织青年教师课堂赛课活动，作为一名语文教师，观摩这些课，真是觉得大开眼界，同时又感慨万千。综观这些课堂，从教学设计，看教师的导语，看教师的讲授、提问，看教师的教学流程，看教师的教学基本功和课堂组织能力，可谓课课有招术，匠心独具。品嚼这几节语文课，一些年轻教师对新课程的精髓还没有真正理解，在以下几个方面的问题值得引改进与思考。
1 课堂拓展应立足语文基础知识一个人的学习，单单从课堂上获取的语文知识、语文技能、语文能力是少之又少的，大部分的都是自己在漫长的语文实践中获取的。特别是在当今信息瞬息万变的时代里，只依靠在老师的引导下阅读文本这一点点阅读是远远不够的。我们语文老师应在课堂上有意识地引导学生走向课外，到生活这个广阔的世界中去汲取学生自己所需要的营养。
一些老师有意无意地忽视了语文基础知识的教学，花了大量精力在越来越新奇的教学设计，越来越精美的教学课件，越来越热闹的小组讨论上。但这些“繁华”过后，学生真正学到了什么呢？一晃而过，让人眼花缭乱的课件，留给学生回味的也只能是几声喀嚓喀嚓的声音和几张美丽的图片了。乱哄哄地讨论看似热闹但大多缺少明确的指向，学生海阔天空，甚至胡言乱语，却一概受到肯定鼓励。其实，一节好的语文课，应重在求“实”。教师怎能单纯地为了追求课堂气氛，而忽略了对学生基础知识的学习和基本技能的训练呢？语文课堂的拓展延伸，如同给学生打开了一扇面向生活、社会、世界的窗户，让他们呼吸到了新鲜的空气，开阔了他们的视野，引发了学生更为深刻的思考，这对于提高学生学习语文的兴趣，培养学生综合的语文素养，无疑是大有益处的。在这几节语文课堂上，我们也看到了这几位语文老师在自己的课中设计了拓展练习，以此实现语文走向生活，走进更广阔天地的目标。基于对语文新课程实践的一些感悟，我认为语文拓展延伸是完全必要的，但是拓展要适当，要注意体现语文学科的特征，使拓展内容和形式有利于提高学生的素养，不能不着边际。拓展的关键在于在尊重学生学好教材、立足课堂的基础上作必要而有效地拓展延伸，以实现学生学习上质的飞跃——超越教材、超越课堂。
2 语文课堂应是平等、和谐的课堂
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学
我的语文课堂教学观
新一轮基础教育课程改革以来，我县的课堂教学面貌发生了根本性的变化，特别是语文课堂充满了生机，焕发出活力。学生的主体地位得到了应有地尊重,教师也有了更为自由的发挥空间。本学期我校教务处组织青年教师课堂赛课活动，作为一名语文教师，观摩这些课，真是觉得大开眼界，同时又感慨万千。综观这些课堂，从教学设计，看教师的导语，看教师的讲授、提问，看教师的教学流程，看教师的教学基本功和课堂组织能力，可谓课课有招术，匠心独具。品嚼这几节语文课，一些年轻教师对新课程的精髓还没有真正理解，在以下几个方面的问题值得引改进与思考。
1 课堂拓展应立足语文基础知识一个人的学习，单单从课堂上获取的语文知识、语文技能、语文能力是少之又少的，大部分的都是自己在漫长的语文实践中获取的。特别是在当今信息瞬息万变的时代里，只依靠在老师的引导下阅读文本这一点点阅读是远远不够的。我们语文老师应在课堂上有意识地引导学生走向课外，到生活这个广阔的世界中去汲取学生自己所需要的营养。
一些老师有意无意地忽视了语文基础知识的教学，花了大量精力在越来越新奇的教学设计，越来越精美的教学课件，越来越热闹的小组讨论上。但这些“繁华”过后，学生真正学到了什么呢？一晃而过，让人眼花缭乱的课件，留给学生回味的也只能是几声喀嚓喀嚓的声音和几张美丽的图片了。乱哄哄地讨论看似热闹但大多缺少明确的指向，学生海阔天空，甚至胡言乱语，却一概受到肯定鼓励。其实，一节好的语文课，应重在求“实”。教师怎能单纯地为了追求课堂气氛，而忽略了对学生基础知识的学习和基本技能的训练呢？语文课堂的拓展延伸，如同给学生打开了一扇面向生活、社会、世界的窗户，让他们呼吸到了新鲜的空气，开阔了他们的视野，引发了学生更为深刻的思考，这对于提高学生学习语文的兴趣，培养学生综合的语文素养，无疑是大有益处的。在这几节语文课堂上，我们也看到了这几位语文老师在自己的课中设计了拓展练习，以此实现语文走向生活，走进更广阔天地的目标。基于对语文新课程实践的一些感悟，我认为语文拓展延伸是完全必要的，但是拓展要适当，要注意体现语文学科的特征，使拓展内容和形式有利于提高学生的素养，不能不着边际。拓展的关键在于在尊重学生学好教材、立足课堂的基础上作必要而有效地拓展延伸，以实现学生学习上质的飞跃——超越教材、超越课堂。
2 语文课堂应是平等、和谐的课堂
教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学