《太阳和月亮》活动设计
小3班 苗玉良
活动目标：
1、理解诗歌内容，会说“xx醒来了”，“xx睡着了”。
2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有感情地朗读诗歌。
活动准备：
1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。
2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。
活动过程：
一、 引入
今天，我们班来了两位客人，想知道他们是谁吗？
二、 展示图片，引出诗歌
1. 展示图片：太阳和月亮
提问：太阳是什么时候出来的？
月亮又是什么时候出来的？
2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客，他们是谁呢？大家看一看，太阳出来了，谁醒来了？（一一展示小花、小鸟、小兔的图片）
3.大家再来看一看，月亮出来了，谁睡着了？（展示小花、小鸟、小兔的图片）
4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》：太阳出来
了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹；月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
三、师幼一起朗诵诗歌
1.提问：1） 刚才老师念的儿歌的题目是什么？
2）太阳出来了，谁醒来了？
3）月亮出来了，谁睡着了？
师幼一起朗诵诗歌，体会两种不同的意境。
四、 表演并再次朗诵
五、 拓展（PPT）：师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗
歌。
六、活动小结
活动分析：以前每天都在上课，可从来没有一次这样别扭过：对孩子们的称呼，对孩子们说的轻轻柔柔的每句话，对他们的不理不睬，对课堂上突发事件的无能为力，对几个老师都在帮你维持课堂秩序……第一次以这种形式走上讲台才发现自己有多么地无能，与张老师他们的课相比真的差距好大好大，真的感觉这十几年的书白教了。面对这些天真可爱的孩子们时总会让你有点束手无策之感，怎么办？我想今后要不断的学习，尽快地适应新环境的生活。相信自己，只要努力，会越来越好的。
《太阳和月亮》活动设计
小3班 苗玉良
活动目标：
1、理解诗歌内容，会说“xx醒来了”，“xx睡着了”。
2、体验“热闹”与“安静”所带的不同情绪，学习有感情地朗读诗歌。
活动准备：
1、太阳、月亮、小花、小鸟、小兔不同意境的两组图片。
2、PPT及背景音乐《欢乐颂》、《摇篮曲》。
活动过程：
一、 引入
今天，我们班来了两位客人，想知道他们是谁吗？
二、 展示图片，引出诗歌
1. 展示图片：太阳和月亮
提问：太阳是什么时候出来的？
月亮又是什么时候出来的？
2.太阳和月亮也邀请了他们的好朋友来我们班做客，他们是谁呢？大家看一看，太阳出来了，谁醒来了？（一一展示小花、小鸟、小兔的图片）
3.大家再来看一看，月亮出来了，谁睡着了？（展示小花、小鸟、小兔的图片）
4.教师朗诵完整的诗歌----《太阳和月亮》：太阳出来
了，小花醒来了，小鸟醒来了，小兔醒来了，白天真热闹；月亮出来了，小花睡着了，小鸟睡着了，小兔睡着了，夜晚静悄悄。
三、师幼一起朗诵诗歌
1.提问：1） 刚才老师念的儿歌的题目是什么？
2）太阳出来了，谁醒来了？
3）月亮出来了，谁睡着了？
师幼一起朗诵诗歌，体会两种不同的意境。
四、 表演并再次朗诵
五、 拓展（PPT）：师幼一起跟随音乐有感情地朗读创编的诗
歌。
六、活动小结
活动分析：以前每天都在上课，可从来没有一次这样别扭过：对孩子们的称呼，对孩子们说的轻轻柔柔的每句话，对他们的不理不睬，对课堂上突发事件的无能为力，对几个老师都在帮你维持课堂秩序……第一次以这种形式走上讲台才发现自己有多么地无能，与张老师他们的课相比真的差距好大好大，真的感觉这十几年的书白教了。面对这些天真可爱的孩子们时总会让你有点束手无策之感，怎么办？我想今后要不断的学习，尽快地适应新环境的生活。相信自己，只要努力，会越来越好的。