《夸张的脸》说课稿
通城县石南小学 谢成
一、教材分析：
《夸张的脸》是一堂造型表现课，主要是要求学生运用夸张手法表现人物，学会运用绘画的方法表现人物脸部的夸张。在绘画过程中，发展学生的想象力与创造力。
二、学情分析：
五年级的学生是小学的高年级阶段，他们的认知能力和动手能力都比较强。在学习《喜怒哀乐》这课中学生对不同表情的五官有一定的了解，为本课奠定了良好的基础。本课的设置符合学生的年龄特点、认知水平、学习规律。
三、教学目标：
1. 知识与技能目标：学会运用夸张的手法表现人物
2.过程与方法：学会运用绘画的方式表现人物脸部的夸张。
3.情感态度和价值观：发展学生的想象力与创造力。
四、教学重难点：
重点：学会运用夸张的手法表现人物
难点：学会运用绘画方式表现人物脸部的夸张。
五、说教法：
（1）欣赏法
（2）讲解示范法
（3）表扬、鼓励法
六、说学法：
本节课学生主要采用观察，自主探索，小组互助等方法尝试体验，养成自主学习、探索创新的目的。
七、教学过程：
1.创设情景，导入新课。
2.图片欣赏。
3.教师现场示范。
4.学生创作。
5.展示点评作品
6.课堂小结
八、板书设计
夸张的脸
夸张 变形
《夸张的脸》说课稿
通城县石南小学 谢成
一、教材分析：
《夸张的脸》是一堂造型表现课，主要是要求学生运用夸张手法表现人物，学会运用绘画的方法表现人物脸部的夸张。在绘画过程中，发展学生的想象力与创造力。
二、学情分析：
五年级的学生是小学的高年级阶段，他们的认知能力和动手能力都比较强。在学习《喜怒哀乐》这课中学生对不同表情的五官有一定的了解，为本课奠定了良好的基础。本课的设置符合学生的年龄特点、认知水平、学习规律。
三、教学目标：
1. 知识与技能目标：学会运用夸张的手法表现人物
2.过程与方法：学会运用绘画的方式表现人物脸部的夸张。
3.情感态度和价值观：发展学生的想象力与创造力。
四、教学重难点：
重点：学会运用夸张的手法表现人物
难点：学会运用绘画方式表现人物脸部的夸张。
五、说教法：
（1）欣赏法
（2）讲解示范法
（3）表扬、鼓励法
六、说学法：
本节课学生主要采用观察，自主探索，小组互助等方法尝试体验，养成自主学习、探索创新的目的。
七、教学过程：
1.创设情景，导入新课。
2.图片欣赏。
3.教师现场示范。
4.学生创作。
5.展示点评作品
6.课堂小结
八、板书设计
夸张的脸
夸张 变形