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职校科技
高职院校应用韩语专业人才培养方案改革探究
马雁
（潍坊职业学院，山东潍坊261041)
【摘要】中韩建交以来，中韩两国政治、经济、文化等各方面往来不断增多。对韩语专业的人才需求也随即增大，大量本科院校开设了韩语专业的同时，许多高职院校也都纷纷增设了应用韩语专业。但不少高职院校是效仿了本科院校的人才培养方案，缺少分析研究，没能针对高职教育的特点和社会对高职学生的专业要求进行合理整改和调整。本文旨在通过对本人所在学校韩语毕业生的就业特点，对高职应用韩语专业人才培养方案改革提几点意见。
【关键词】高职；应用韩语；人才培养方案中韩建交以来，中韩两国政治、经济、文化、体育等各方面往来不断增多。对韩语专业的人才需求也随即增大，在此形势下，大量本科院校开设了韩语专业的同时，许多高职院校也都纷纷增设了应用韩语专业。目前全国开设有韩国语专业的院校共有191所，其中高职院校108所，在校生人数达到一万多名。韩语专业毕业生数不断增加，就使得高职韩语专业学生的就业压力不断增大。目前不少高职院校的应用韩语专业的人才培养方案是效仿本科院校较多，缺少自己的创新，没能跟紧时代的发展。如何调整高职应用韩语专业人才培养方案，提高高职院校应用韩语专业学生在就业中的竞争力，成为我们要解决的当务之急。
下面就根据对我所在院校近几年应用韩语专业毕业生就业特点进行的分析，对高职应用韩语专业人才培养方案改革提出个人的几点意见。
达到企业的对其韩语水平的要求。
社会需要复合型韩语专业人才。韩语专业的毕业生从事翻译工作的占少数，大多数是从事与韩语相关的其他工作。这就要求韩国语专业的学生在校期间除韩国语外，还应学习其他专业课程，为日后的就业打下基础。
社会需要实用型韩语人才。以前我们培养的外语人才多是应试模式下培养，外语学习者的口语表达能力差，而且在实际工作中不能灵活运用所学知识，社交能力不足。而当前社会需要的是能够有流畅的韩语口语表达能力，而且能灵活运用所学知识的实用型韩语人才。
3对高职院校应用韩语专业人才培养的几点建议
1目前高职院校应用韩语专业毕业生就业情况
本人所在院校自2005年起开设应用韩语专业，已有毕业生600余人。毕业生的去向大分为如下几种情况：
1.1韩语掌握熟练，拿到中高级等级证的毕业生能找到专业对口的岗位
在往届毕业生中，韩语掌握熟练，拿到中级或高级韩国语能力考试证书，口语流利的同学。毕业后能够找到用韩语的对口工作。主要去向是韩国企业，或外贸、金融、商业等各个行业，从事翻译、助理或行政等工作；涉外韩企。涉外旅游公司及政府机构从事贸易、翻译等工作。1.2韩语水平一般，舍掉专业盲目找工作
因为高职院校为三年制，而且多数学校采取工学结合的方式，学生大多在三年级的下学期、有点学校甚至会整个第三学年全部到企业实习，这也就使得学生在校学习韩语的时间仅为两年半或者是两年。在众多的韩语专业学生中，也有一部分学生在毕业时韩语水平一般，不能够考取中级能力证书，口语表达不够流畅，自身没办法从事于韩语相关的工作。这部分学生在找工作时往往，比较盲目，或是通过家人朋友介绍，或是自己去应聘与专业不相关的工作。例如销售、服务类等对专业要求低的行业。这部分学生基本荒废了大学学习的专业知识。1.3学习欲望强的，选择继续求学
还有一部分学生，学习欲望比较强，选择毕业后继续求学。基本上有两种方式，一是在国内专升本，参加国内的专升本考试，考入更高层次的院校继续学习。另一种是对于家庭条件比较宽裕的学生，毕业后选择去韩国继续学习，获得本科或以上学历。这类学生基本上是在校期间学习较好，对韩语感兴趣的同学。1.4少数学生毕业后自主创业
跟其他专业的学生一样，应用韩语专业的毕业生中，也不乏有选择自主创业的学生。很多同学在校期间就积极参加社会实践，得到了各方面的锻炼，毕业后开启了自己的创业之路。其中也有很多与韩国相关的产业。通过创业积累财富实现自己的人生价值。
2韩语专业人才社会需求分析
社会对韩语人才的需求，在不同地区、不同行业需求是不同的。从地域上看，沿海地区、经济发达地区、旅游产业发达地区对韩语人才的需求更大。另外经济发达地区像北京、上海、天津等大城市，这些地区交通便利，韩资企业多，同时来这些地方学习、观光的韩国人也多。从行业上看，工业和第三产业对韩国语专业人才需求较大。进驻中国的韩国企业主要是电子、通讯、汽车制造、服装加工、IT产业等。韩资企业要求的韩语人才，出了会讲韩国语外，通常也要求具有其他技能，韩语在韩资企业中仅是一种交流的工具。对毕业生的综合素质要求价高。
社会需要高水平的韩语人才。虽然很多院校设置了韩国语专业，但培养出来的学生，对韩国语掌握不精，尤其口语表达能力不够，很难
在社会对韩语人才要求不断提高，本专科韩语专业毕业生就业竞争越来越激烈的情况下，高职院校韩语专业人才培养该如何定位，是高职韩语专业发展的重要课题。高职院校韩语专业人才培养的定位应与本科院校的培养“研究型”、“学术型”人才的模式区分开来。3.1多途径加强口语表达能力训练
听、说、读、写、译是语言学习的五大基本要素。然而在以往的教学中我们受应试教育的影响对学生的读、写、译能力比较重视。而听说环节成为了弱项。使得很多学生在校考试能拿高分，可毕业后很难进行流畅的现场翻译和语言沟通。因此，高职院校应调整课程设置，增大听说课的比重，同时授课教师在课堂上要调整授课方式，可设置情景化教学，给学生更多或练习听说能力的机会。3.2集中训练提高韩国语能力考试通过率
韩国语能力考试是目前衡量外国人韩语水平的权威考试。韩语专业的学生需要通过此项考试的成绩来证明自己的韩国语水平。而对于高职院校应用韩语专业的学生来说，在校学习时间相对较短，这就不能保证学生在中高级能力考试中的通过率。这也成了毕业生找工作的一个关键问题。因此，高职院校可以增设与韩国语能力考试相关的集中训练课程。时间上可安排在考试前一学期或考试前几个月，进行集中辅导。以提高高职应用韩语专业学生的持证率，提高学生在同类学生中的竞争力。
3.3应用韩语专业可分设多方向
语言仅仅是交流的工具。高职院校的毕业生想仅仅凭借一门外语作为谋生手段是非常没有竞争力的。为了提高毕业生的就业竞争力，拓宽学生就业面高职院校可对应用韩语专业开设多方向的辅修专业。比如外贸、旅游、会计、机械制造等热门方向。目前已有很多院校开始了经贸方向的课程。随着社会需求的不断变化，也可不断增设韩语专业的辅修方向，在人才培养方案上进行不断的尝试，以适应社会需求。3.4加强就业指导，提高学生综合素质，树立正确择业观
21世纪社会需要的是既有一定专业技能又有一定社会工作能力，还要有一定的思想道德文化素养，爱岗敬业，具有较好分析判断能力的复合型人才。可以通过完善的就业指导帮助学生树立正确的择业观。让学生知道不仅要努力掌握基础的专业知识，更要努力拓宽自己的知识面，及培养和锻炼自己的社交、组织、表达能力和自强自立的生活态度。Ｓ
【参考文献】
［1］姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育教学出版社,2007.
［2］张英美,王笑天.韩国语专业毕业生的就业特点与人才培养[J].现代大学教育,
2004,5.
［3］全永跟,章翌.韩国语教育现状及发展前景[J].广东外语外贸大学学报,2006,7.［4］文钟哲,金顺姐.韩语专业人才社会需求分析及培养目标设计[J].理论界,2006,11.
［责任编辑：汤静］
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高职院校应用韩语专业人才培养方案改革探究
马雁
（潍坊职业学院，山东潍坊261041)
【摘要】中韩建交以来，中韩两国政治、经济、文化等各方面往来不断增多。对韩语专业的人才需求也随即增大，大量本科院校开设了韩语专业的同时，许多高职院校也都纷纷增设了应用韩语专业。但不少高职院校是效仿了本科院校的人才培养方案，缺少分析研究，没能针对高职教育的特点和社会对高职学生的专业要求进行合理整改和调整。本文旨在通过对本人所在学校韩语毕业生的就业特点，对高职应用韩语专业人才培养方案改革提几点意见。
【关键词】高职；应用韩语；人才培养方案中韩建交以来，中韩两国政治、经济、文化、体育等各方面往来不断增多。对韩语专业的人才需求也随即增大，在此形势下，大量本科院校开设了韩语专业的同时，许多高职院校也都纷纷增设了应用韩语专业。目前全国开设有韩国语专业的院校共有191所，其中高职院校108所，在校生人数达到一万多名。韩语专业毕业生数不断增加，就使得高职韩语专业学生的就业压力不断增大。目前不少高职院校的应用韩语专业的人才培养方案是效仿本科院校较多，缺少自己的创新，没能跟紧时代的发展。如何调整高职应用韩语专业人才培养方案，提高高职院校应用韩语专业学生在就业中的竞争力，成为我们要解决的当务之急。
下面就根据对我所在院校近几年应用韩语专业毕业生就业特点进行的分析，对高职应用韩语专业人才培养方案改革提出个人的几点意见。
达到企业的对其韩语水平的要求。
社会需要复合型韩语专业人才。韩语专业的毕业生从事翻译工作的占少数，大多数是从事与韩语相关的其他工作。这就要求韩国语专业的学生在校期间除韩国语外，还应学习其他专业课程，为日后的就业打下基础。
社会需要实用型韩语人才。以前我们培养的外语人才多是应试模式下培养，外语学习者的口语表达能力差，而且在实际工作中不能灵活运用所学知识，社交能力不足。而当前社会需要的是能够有流畅的韩语口语表达能力，而且能灵活运用所学知识的实用型韩语人才。
3对高职院校应用韩语专业人才培养的几点建议
1目前高职院校应用韩语专业毕业生就业情况
本人所在院校自2005年起开设应用韩语专业，已有毕业生600余人。毕业生的去向大分为如下几种情况：
1.1韩语掌握熟练，拿到中高级等级证的毕业生能找到专业对口的岗位
在往届毕业生中，韩语掌握熟练，拿到中级或高级韩国语能力考试证书，口语流利的同学。毕业后能够找到用韩语的对口工作。主要去向是韩国企业，或外贸、金融、商业等各个行业，从事翻译、助理或行政等工作；涉外韩企。涉外旅游公司及政府机构从事贸易、翻译等工作。1.2韩语水平一般，舍掉专业盲目找工作
因为高职院校为三年制，而且多数学校采取工学结合的方式，学生大多在三年级的下学期、有点学校甚至会整个第三学年全部到企业实习，这也就使得学生在校学习韩语的时间仅为两年半或者是两年。在众多的韩语专业学生中，也有一部分学生在毕业时韩语水平一般，不能够考取中级能力证书，口语表达不够流畅，自身没办法从事于韩语相关的工作。这部分学生在找工作时往往，比较盲目，或是通过家人朋友介绍，或是自己去应聘与专业不相关的工作。例如销售、服务类等对专业要求低的行业。这部分学生基本荒废了大学学习的专业知识。1.3学习欲望强的，选择继续求学
还有一部分学生，学习欲望比较强，选择毕业后继续求学。基本上有两种方式，一是在国内专升本，参加国内的专升本考试，考入更高层次的院校继续学习。另一种是对于家庭条件比较宽裕的学生，毕业后选择去韩国继续学习，获得本科或以上学历。这类学生基本上是在校期间学习较好，对韩语感兴趣的同学。1.4少数学生毕业后自主创业
跟其他专业的学生一样，应用韩语专业的毕业生中，也不乏有选择自主创业的学生。很多同学在校期间就积极参加社会实践，得到了各方面的锻炼，毕业后开启了自己的创业之路。其中也有很多与韩国相关的产业。通过创业积累财富实现自己的人生价值。
2韩语专业人才社会需求分析
社会对韩语人才的需求，在不同地区、不同行业需求是不同的。从地域上看，沿海地区、经济发达地区、旅游产业发达地区对韩语人才的需求更大。另外经济发达地区像北京、上海、天津等大城市，这些地区交通便利，韩资企业多，同时来这些地方学习、观光的韩国人也多。从行业上看，工业和第三产业对韩国语专业人才需求较大。进驻中国的韩国企业主要是电子、通讯、汽车制造、服装加工、IT产业等。韩资企业要求的韩语人才，出了会讲韩国语外，通常也要求具有其他技能，韩语在韩资企业中仅是一种交流的工具。对毕业生的综合素质要求价高。
社会需要高水平的韩语人才。虽然很多院校设置了韩国语专业，但培养出来的学生，对韩国语掌握不精，尤其口语表达能力不够，很难
在社会对韩语人才要求不断提高，本专科韩语专业毕业生就业竞争越来越激烈的情况下，高职院校韩语专业人才培养该如何定位，是高职韩语专业发展的重要课题。高职院校韩语专业人才培养的定位应与本科院校的培养“研究型”、“学术型”人才的模式区分开来。3.1多途径加强口语表达能力训练
听、说、读、写、译是语言学习的五大基本要素。然而在以往的教学中我们受应试教育的影响对学生的读、写、译能力比较重视。而听说环节成为了弱项。使得很多学生在校考试能拿高分，可毕业后很难进行流畅的现场翻译和语言沟通。因此，高职院校应调整课程设置，增大听说课的比重，同时授课教师在课堂上要调整授课方式，可设置情景化教学，给学生更多或练习听说能力的机会。3.2集中训练提高韩国语能力考试通过率
韩国语能力考试是目前衡量外国人韩语水平的权威考试。韩语专业的学生需要通过此项考试的成绩来证明自己的韩国语水平。而对于高职院校应用韩语专业的学生来说，在校学习时间相对较短，这就不能保证学生在中高级能力考试中的通过率。这也成了毕业生找工作的一个关键问题。因此，高职院校可以增设与韩国语能力考试相关的集中训练课程。时间上可安排在考试前一学期或考试前几个月，进行集中辅导。以提高高职应用韩语专业学生的持证率，提高学生在同类学生中的竞争力。
3.3应用韩语专业可分设多方向
语言仅仅是交流的工具。高职院校的毕业生想仅仅凭借一门外语作为谋生手段是非常没有竞争力的。为了提高毕业生的就业竞争力，拓宽学生就业面高职院校可对应用韩语专业开设多方向的辅修专业。比如外贸、旅游、会计、机械制造等热门方向。目前已有很多院校开始了经贸方向的课程。随着社会需求的不断变化，也可不断增设韩语专业的辅修方向，在人才培养方案上进行不断的尝试，以适应社会需求。3.4加强就业指导，提高学生综合素质，树立正确择业观
21世纪社会需要的是既有一定专业技能又有一定社会工作能力，还要有一定的思想道德文化素养，爱岗敬业，具有较好分析判断能力的复合型人才。可以通过完善的就业指导帮助学生树立正确的择业观。让学生知道不仅要努力掌握基础的专业知识，更要努力拓宽自己的知识面，及培养和锻炼自己的社交、组织、表达能力和自强自立的生活态度。Ｓ
【参考文献】
［1］姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育教学出版社,2007.
［2］张英美,王笑天.韩国语专业毕业生的就业特点与人才培养[J].现代大学教育,
2004,5.
［3］全永跟,章翌.韩国语教育现状及发展前景[J].广东外语外贸大学学报,2006,7.［4］文钟哲,金顺姐.韩语专业人才社会需求分析及培养目标设计[J].理论界,2006,11.
［责任编辑：汤静］
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