教育学 三、简答题
1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？(1.1)1
2、简述孔子的教育教学思想1
3、近代教育有如下特点：1 4、政治经济制度是如何制约教育的？(2.1)1
5、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？1 6、生产力是如何决定教育的？1
7、教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？1
8、为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？2 9、科学技术是如何影响教育的？2
10.教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？2 11.信息技术对教育有哪些影响？2
12.为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？2
13.关于学校文化的界说有哪些不同的观点？2
14.学校文化具有哪些特征？2
15简述学生文化的成因。3 16.简述学生文化的特征。3 17个体身心发展的一般规律有哪些？(3.1)3
18举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？3
19.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。3
20.简述环境对个体发展的影响作用。3
21.简述学校教育对个体发展的特殊功能。3
22.教育怎样使人的价值得到发现？4
23.初中教育的个体发展任务是什么？4
24教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？(4.1)4
25简述教育目的与培养目标之间的关系。4
26.什么是教学目标？教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？4
27制定教育目的的基本依据是什么？4
28.怎样理解教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景？5
29.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？5
30.普通中学德育有哪些要求？5
31.普通中学在智育方面的要求有哪些？5
32.普通中学在体育方面的要求是什么？5
33.普通中学在美育方面有哪些要求？5
34.普通中学在劳动技术教育方面有哪些要求？6
35.为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？6 36.为什么说创新能力不仅是一种智力能力，更是一种人格特征，是一种精神状态？6
37.学生特有的本质属性表现在哪些方面？(5.1)6
38.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？6
39.对中小学生的身份是如何定位的？6
40.学生享有的合法权利包括哪些？7 41.学生应尽的义务有哪些？7
42.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念？7
43.教师职业是一种什么性质的职业？7
44.教师的职业角色有哪些？7
45.教师的学科专业素养的内容是什么？7
46教师的教育专业素养包括哪些？8
47.学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些？8
48.教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求？8
49师生关系表现在哪几个方面？8
50.为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系？8
51.为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响？8
52.课程的分类是如何划分的？(6.1)9
53.简述基础型课程的基本内容。9
54.简述研究型课程的基本内容。9
55.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。9 56.制约课程的主要因素是什么？10
57.课程目标的规定性表现在哪些方面？10
58.教学目标有哪些特征？10
59.什么是课程设计，其意义如何？10
60.义务教育的教学计划有哪些基本特征？10
61.教学计划的构成内容有哪些？11
62教科书的编排有哪些要求？11
63.教科书的作用是什么？11
64.教科书的编写应遵循哪些原则？11
65.简述课程实施的运行结构。11
66.课程评价过程中要解决哪些问题，经历哪些步骤？12
67.什么是教学，包含哪些方面？(7.1)12
68.教学的作用是什么？12 69.为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践？12
70.什么是教育任务，制约教育任务的因素是什么？12 71.普通学校教学任务有哪些？12
72.普通中小学传授系统科学基础知识和基本技能的具体指标是什么？13
73.怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？13
74.现代教学是如何关注学生个性发展的？13
75.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？表现如何？31
76.教学过程的基本特点（基本规律）有那些？13
77.教学过程的基本阶段有哪些？14
78教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得有什么不同？14
79掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。14
80教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观点是什么？14
81在教学中怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系？14
82教学原则与教学规律有何区别？15
83我国中学常用的教学原则有哪些？15
84选择与运用教学方法的基本依据是什么？15
85运用讲授法的基本要求是什么？15
86运用谈话法的基本要求是什么？15
87运用演示法的基本要求是什么？15
88运用练习法的基本要求是什么？15
89运用实验法的基本要求是什么？16
90教师应如何备课？(8.1)16
91教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？16 92教师布置作业应注意什么？16
93班级授课制的优缺点各是什么？16
94分组教学存在哪些问题？16
简述教学策略的基本特征。16
95德育的意义有哪些？(9.1)17
96制定德育目标的依据是什么？17
97选择德育内容的依据是什么？17
98心理健康教育的任务是什么？17
99简述德育过程与品德形成过程的关系。17
100德育过程的基本规律有哪些？17
101简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。18 102简述学生思想内部矛盾转化规律。18
103简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。18 104我国中学德育的基本原则有哪些？18
105贯彻导向性原则的基本要求是什么？18
106贯彻疏导原则的基本要求是什么？18
107在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则？18
108在德育过程中如何贯彻因材施教原则？19
109德育的基本途径有哪些？19
110什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？19 111什么是榜样法，运用榜样法的要求有哪些？19 112锻炼法的含义和要求是什么？19
113陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。19
114认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？19
115道德两难问题的意义如何？19
116设计道德两难情境的要求是什么？20
117围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些？20 118班级管理的功能有哪些？(10.1)20
119班级的规章制度由哪些部分组成？20
120当前班级管理存在的问题是什么？20
121怎样才能建立起以学生为本的班级管理机制？20 122班集体的基本特征有哪些？20
123良好的班集体具有哪些教育作用？20
124班主任在班级管理中的地位与作用表现在哪些方面？21
125班主任班级管理的内容有哪些？21
126班主任了解和研究学生的方法有哪些？21 四 论述题
1.现代教育制度的发展有何趋势？(1.1)21
2.试述20世纪以后世界教育的特征？22
3.试述教育与政治经济制度的关系。(2.1)22
4.试述教育与生产力的关系。23
5.试述教育与科学技术的关系24
6.试述马克思主义关于人的全面发展学说。(4.1)25 7.为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？25 8.试述教师职业角色的多样化。(5.1)26
9.试述教师职业专业化的条件。26
10.怎样理解直观性教学原则？(7.1)27
11.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？28 12.巩固性原则的含义及要求是什么？28
13.什么是循序渐进原则，贯彻要求有哪些？28
14.试述因材施教原则。29
15.试述课的一般结构。(8.1)29
16.教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么？）29
17.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。(9.1)30
18.举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？30 19.班主任应怎样组织和培养班集体？(10.1)31
教育学 三、简答题
1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？(1.1)1
2、简述孔子的教育教学思想1
3、近代教育有如下特点：1 4、政治经济制度是如何制约教育的？(2.1)1
5、教育对政治经济制度的影响表现在哪些方面？1 6、生产力是如何决定教育的？1
7、教育对生产力的促进作用表现在哪些方面？1
8、为什么说教育相对独立于生产力的发展水平？2 9、科学技术是如何影响教育的？2
10.教育对科学技术发展的作用表现在哪些方面？2 11.信息技术对教育有哪些影响？2
12.为什么说信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台？2
13.关于学校文化的界说有哪些不同的观点？2
14.学校文化具有哪些特征？2
15简述学生文化的成因。3 16.简述学生文化的特征。3 17个体身心发展的一般规律有哪些？(3.1)3
18举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？3
19.简述遗传素质在人的身心发展中的作用。3
20.简述环境对个体发展的影响作用。3
21.简述学校教育对个体发展的特殊功能。3
22.教育怎样使人的价值得到发现？4
23.初中教育的个体发展任务是什么？4
24教育目的对教育工作的指导意义是通过哪些作用实现的？(4.1)4
25简述教育目的与培养目标之间的关系。4
26.什么是教学目标？教学目标与教育目的、培养目标之间的关系如何？4
27制定教育目的的基本依据是什么？4
28.怎样理解教育目的的制定受制于特定的社会政治、经济、文化背景？5
29.现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？5
30.普通中学德育有哪些要求？5
31.普通中学在智育方面的要求有哪些？5
32.普通中学在体育方面的要求是什么？5
33.普通中学在美育方面有哪些要求？5
34.普通中学在劳动技术教育方面有哪些要求？6
35.为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？6 36.为什么说创新能力不仅是一种智力能力，更是一种人格特征，是一种精神状态？6
37.学生特有的本质属性表现在哪些方面？(5.1)6
38.为什么说学生具有发展的可能性与可塑性？6
39.对中小学生的身份是如何定位的？6
40.学生享有的合法权利包括哪些？7 41.学生应尽的义务有哪些？7
42.对教师概念是如何界定的，应从哪几个方面来理解教师概念？7
43.教师职业是一种什么性质的职业？7
44.教师的职业角色有哪些？7
45.教师的学科专业素养的内容是什么？7
46教师的教育专业素养包括哪些？8
47.学生喜欢和不喜欢的教师的品质各有哪些？8
48.教师的教育能力对教师的语言表达提出了哪些要求？8
49师生关系表现在哪几个方面？8
50.为什么说在教育内容的教学上，教师与学生的关系是一种授受关系？8
51.为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响？8
52.课程的分类是如何划分的？(6.1)9
53.简述基础型课程的基本内容。9
54.简述研究型课程的基本内容。9
55.简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。9 56.制约课程的主要因素是什么？10
57.课程目标的规定性表现在哪些方面？10
58.教学目标有哪些特征？10
59.什么是课程设计，其意义如何？10
60.义务教育的教学计划有哪些基本特征？10
61.教学计划的构成内容有哪些？11
62教科书的编排有哪些要求？11
63.教科书的作用是什么？11
64.教科书的编写应遵循哪些原则？11
65.简述课程实施的运行结构。11
66.课程评价过程中要解决哪些问题，经历哪些步骤？12
67.什么是教学，包含哪些方面？(7.1)12
68.教学的作用是什么？12 69.为什么说教学为个人全面发展提供了科学的基础和实践？12
70.什么是教育任务，制约教育任务的因素是什么？12 71.普通学校教学任务有哪些？12
72.普通中小学传授系统科学基础知识和基本技能的具体指标是什么？13
73.怎样理解发展学生智力、体力和创造才能的教学任务？13
74.现代教学是如何关注学生个性发展的？13
75.为什么说教学过程是一种特殊的认识过程？表现如何？31
76.教学过程的基本特点（基本规律）有那些？13
77.教学过程的基本阶段有哪些？14
78教学中学生直接经验的获得与人类实践活动中直接经验的获得有什么不同？14
79掌握知识与发展智力相互依存、相互促进、二者统一在教学活动中。14
80教师主导作用与学生能动性结合规律的基本观点是什么？14
81在教学中怎样才能建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系？14
82教学原则与教学规律有何区别？15
83我国中学常用的教学原则有哪些？15
84选择与运用教学方法的基本依据是什么？15
85运用讲授法的基本要求是什么？15
86运用谈话法的基本要求是什么？15
87运用演示法的基本要求是什么？15
88运用练习法的基本要求是什么？15
89运用实验法的基本要求是什么？16
90教师应如何备课？(8.1)16
91教师编写课时计划（教案）的一般步骤是什么？16 92教师布置作业应注意什么？16
93班级授课制的优缺点各是什么？16
94分组教学存在哪些问题？16
简述教学策略的基本特征。16
95德育的意义有哪些？(9.1)17
96制定德育目标的依据是什么？17
97选择德育内容的依据是什么？17
98心理健康教育的任务是什么？17
99简述德育过程与品德形成过程的关系。17
100德育过程的基本规律有哪些？17
101简述学生在活动和交往中形成思想品德规律。18 102简述学生思想内部矛盾转化规律。18
103简述学生思想品德形成的长期性和反复性规律。18 104我国中学德育的基本原则有哪些？18
105贯彻导向性原则的基本要求是什么？18
106贯彻疏导原则的基本要求是什么？18
107在德育过程中怎样贯彻教育的一致性与连贯性原则？18
108在德育过程中如何贯彻因材施教原则？19
109德育的基本途径有哪些？19
110什么是说服法，运用说服法的要求有哪些？19 111什么是榜样法，运用榜样法的要求有哪些？19 112锻炼法的含义和要求是什么？19
113陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。19
114认知性道德发展模式实施德育的方法和策略有哪些？19
115道德两难问题的意义如何？19
116设计道德两难情境的要求是什么？20
117围绕社会学习论的道德教育的内容包括哪些？20 118班级管理的功能有哪些？(10.1)20
119班级的规章制度由哪些部分组成？20
120当前班级管理存在的问题是什么？20
121怎样才能建立起以学生为本的班级管理机制？20 122班集体的基本特征有哪些？20
123良好的班集体具有哪些教育作用？20
124班主任在班级管理中的地位与作用表现在哪些方面？21
125班主任班级管理的内容有哪些？21
126班主任了解和研究学生的方法有哪些？21 四 论述题
1.现代教育制度的发展有何趋势？(1.1)21
2.试述20世纪以后世界教育的特征？22
3.试述教育与政治经济制度的关系。(2.1)22
4.试述教育与生产力的关系。23
5.试述教育与科学技术的关系24
6.试述马克思主义关于人的全面发展学说。(4.1)25 7.为什么说现代教育与传统教育的根本区别在于重视培养学生的创新能力？25 8.试述教师职业角色的多样化。(5.1)26
9.试述教师职业专业化的条件。26
10.怎样理解直观性教学原则？(7.1)27
11.举例说明在教学中如何贯彻启发性教学原则？28 12.巩固性原则的含义及要求是什么？28
13.什么是循序渐进原则，贯彻要求有哪些？28
14.试述因材施教原则。29
15.试述课的一般结构。(8.1)29
16.教师怎样才能上好一堂课（上好一堂课的要求是什么？）29
17.试述学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律。(9.1)30
18.举例说明在德育过程中如何贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则？30 19.班主任应怎样组织和培养班集体？(10.1)31