4.3自然资源的利用和保护

4.3宝贵的自然资源及利用和保护

教学目标

知识与技能

知道自然资源是人类不能缺少的。

知道地球上自然资源的多样性。

通过读图，了解自然资源的地区分布

方法与过程

通过实例的列举，说明人类面临短缺的自然资源。

情感态度和价值观

以身边的正反事例，提高保护自然资源，合理利用自然资源的意识。

教学重点和难点

自然资源的地区分布

树立保护自然资源，合理利用自然资源的意识

课时数：2课时

教学过程

播放录像：古人在自然界捕猎，说明人类很早就认识生存离不开自然资源。引导学生阅读课本上的两组图，认识人类离不开水资源、矿产资源，然后设问：举例人类还有哪些方面离不开自然资源？本地区有哪些自然资源？（引导学生联系多种多样的自然资源进行说明，从而认识自然资源的多样性。）

讨论：我天天要吃饭，饭是不是自然资源？此问题可能会引起学生争论，在学生的争论中引导学生认识自然资源的概念，从而进一步认识人类离不开自然资源。回忆学过的国家中，日本、美国、英国、沙特阿拉伯等国的资源状况，知道自然资源分布是不均的。读《世界地理图册》中的“世界主要金属、非金属矿产资源”图，说出铁矿、铜矿、铝土矿主要分布在哪些国家？读“世界石油、煤矿分布图”，说出石油、煤矿主要分布在哪些国家？读“世界主要森林资源分布图”，说出世

界森林主要分布在哪些国家？讨论：通过读图，对比说明自然资源分布不均的状况。

讨论：

（１）人类面临哪些资源的短缺？

（２）产生资源短缺的原因是什么？

（３）应当采取怎样的措施保护和合理利用自然？

（４）在保护自然资源方面你做了哪些？

引导学生利用课本上的图表，浏览光盘中的“环境”视频，收集一些实例，认识人类开发资源不当造成一系列的环境恶化，了解保护利用自然环境的具体措施及自己的行为，进一步增强学生的资源观。