优化课堂结构，打造高效课堂
——课堂教学转型推进计划 本学期，继续以普兰店市教育局《课堂转型》文件为指导，在我校《自学自教，当堂训练》的教学模式指导下，教导处根据2012-2013学年第一学期工作计划，本学期制定课堂转型推进计划，紧紧围绕学校十二五发展规划，扎实推进课堂转型，努力提升教研品质，从而提升教师的专业能力，促进学生健康快乐成长，实现学校内涵发展。 一、规范课程设置，加强常规管理
全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。
1．学习并严格执行课程计划
严格执行2012-2013学年大连市课程计划，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理。在教研组长会议及各教研组会议上深入学习2012-2013学年大连市课程计划及本校课程计划，更加清晰了课程体系建构。
2．加强拓展型课程建设
继续优化自主拓展型课程资源。在保留凸现学校的特色课程的基础上，又利用自习课时间请音乐教师和美术教师为有这方面特长的学生讲课，更好地满足了学生的个性发展。
二、聚焦课堂转型，提升教学品质
本学期，以“智慧教学共赏识，绿色转型促成长”教学节系列活动及各类课的实践研讨为抓手，推进课堂转型。
1、以组织观摩学习开阔教学视野
课堂转型转什么，首先是转变教师的理念，要“以教导学，以学定教”。理念要转变，行动必须跟进，所以在本学期继续组织老师外出听课学习。到127中学、凤城六中等学校以及参加普兰店市课堂教学转型片区展示活动，帮助教师拓展了视野，也为创建智慧课堂汲取了更丰富的经验。同时，学校会定期开展有专题的教研组长会议及教研组活动，为进一步打造高效课堂开展深度教研活动。各备课组以“师生关系指数”及“教师教学方式指数”为出发点组织集体备课活动，推进课堂转型；学校领导这学期继续分组听课并隔段时间定期集中总结、探讨，及时召开教研组长会议，对学校领导听课时提出的意见、建议做了反馈，并从如何进行课堂转型进行了反思；各组在青年教师评比课的基础上，开展专题教研活动，进一步激发全体教师深入研究课堂教学，不断提高课堂教学质量的热情。
2、以课堂教学评比促进课堂转型
上学期已开展了课堂教学转型大奖赛活动，各教研组分别推出两名教师参加本学期的课堂教学大奖赛决赛，这些课聚焦“教师的教学方式”和“师生关系”两个指数，反映了我校教师实践绿色课堂的教
学研究水平，展示了教师扎实的专业功底和研究能力，展现了老师独特的个人教学风采。参赛老师研究学情，改变教与学的方式，符合新课程新课改的要求。课后，进行了评课议课活动。此次评比活动与以往不同的是：首先，课堂教学结束后，对学生进行一次问卷调查，依据“绿色指标”，通过一些课堂观察的指标，根据课堂中师生之间的真实行为和情感表现，观测评价本堂课及平时的课堂教学的情况。其次，撰写一份关于智慧课堂攻略的案例。参加评比的教师上课后，除了上交教案、课件外，还要求撰写一份从“教师的教学方式” 和“师生关系”这两个方面进行深入反思的智慧攻略本学期根据上课、问卷调查和案例撰写这三方面进行综合评比后，评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名。为更好地促进教师进行自我反思和营造课堂转型的氛围，对撰写智慧攻略的教师进行辅导，修改完善后进行智慧攻略案例汇编。
3、以课题实践研讨引领课堂转型 在上学期开题活动后，本学期继续做好了科学智慧型教师的辅导和跟进工作，在活动中聚焦“教师的教学方式”和“师生关系”两个指数，各教研组积极参与听课评课活动。
4、以随堂听课评课夯实过程管理
本学期在校长的组织下，行政干部分成五个小组积极参与随堂听课，主要特点是：涉及学科广，反馈及时，听课后，与老师及时沟通，提出合理化建议；绿色问卷跟进，听课后，以涉及“绿色指标”中“学生
学习动力指数”、“学生学业负担指数”、“师生关系指数”、“教师教学方式指数”四个指数的学生问卷的形式，具体了解教师平时的教育教学情况，帮助教师更好地改进课堂教学。 三、追求优质服务，精细各项工作
1、各级活动的顺利承办。上学期，本校作为普兰店市十二五校本研修互助网基地校已经成功开展了一次校本研修教学实践活动、本学期在此基础上我们进一步完善校本研修互助活动，更好地促进课堂转型活动的开展。
2、各类课的有序组织。本学期上好各级各类的教研课和优质课。做好教师的进城学习工作，做好进城学习教师学习后回报安排工作。
3、做好后勤保障工作。
总之，在一课堂转型中我们收获颇多，积累了很多经验；同时也发现了不少的问题，但我们只要解放思想，更新观念，只要坚信“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”，让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过程，学生必然会学，也必然学得好。
普兰店市第二十二中学
2013年2月28日
优化课堂结构，打造高效课堂
——课堂教学转型推进计划 本学期，继续以普兰店市教育局《课堂转型》文件为指导，在我校《自学自教，当堂训练》的教学模式指导下，教导处根据2012-2013学年第一学期工作计划，本学期制定课堂转型推进计划，紧紧围绕学校十二五发展规划，扎实推进课堂转型，努力提升教研品质，从而提升教师的专业能力，促进学生健康快乐成长，实现学校内涵发展。 一、规范课程设置，加强常规管理
全面规范的开设学校课程是学校正常开展教育教学工作的保证，是全面推进课程改革的基础，是提升教育教学质量的保障。
1．学习并严格执行课程计划
严格执行2012-2013学年大连市课程计划，坚决做到开齐课程，上足课时，实现学科安排合理。在教研组长会议及各教研组会议上深入学习2012-2013学年大连市课程计划及本校课程计划，更加清晰了课程体系建构。
2．加强拓展型课程建设
继续优化自主拓展型课程资源。在保留凸现学校的特色课程的基础上，又利用自习课时间请音乐教师和美术教师为有这方面特长的学生讲课，更好地满足了学生的个性发展。
二、聚焦课堂转型，提升教学品质
本学期，以“智慧教学共赏识，绿色转型促成长”教学节系列活动及各类课的实践研讨为抓手，推进课堂转型。
1、以组织观摩学习开阔教学视野
课堂转型转什么，首先是转变教师的理念，要“以教导学，以学定教”。理念要转变，行动必须跟进，所以在本学期继续组织老师外出听课学习。到127中学、凤城六中等学校以及参加普兰店市课堂教学转型片区展示活动，帮助教师拓展了视野，也为创建智慧课堂汲取了更丰富的经验。同时，学校会定期开展有专题的教研组长会议及教研组活动，为进一步打造高效课堂开展深度教研活动。各备课组以“师生关系指数”及“教师教学方式指数”为出发点组织集体备课活动，推进课堂转型；学校领导这学期继续分组听课并隔段时间定期集中总结、探讨，及时召开教研组长会议，对学校领导听课时提出的意见、建议做了反馈，并从如何进行课堂转型进行了反思；各组在青年教师评比课的基础上，开展专题教研活动，进一步激发全体教师深入研究课堂教学，不断提高课堂教学质量的热情。
2、以课堂教学评比促进课堂转型
上学期已开展了课堂教学转型大奖赛活动，各教研组分别推出两名教师参加本学期的课堂教学大奖赛决赛，这些课聚焦“教师的教学方式”和“师生关系”两个指数，反映了我校教师实践绿色课堂的教
学研究水平，展示了教师扎实的专业功底和研究能力，展现了老师独特的个人教学风采。参赛老师研究学情，改变教与学的方式，符合新课程新课改的要求。课后，进行了评课议课活动。此次评比活动与以往不同的是：首先，课堂教学结束后，对学生进行一次问卷调查，依据“绿色指标”，通过一些课堂观察的指标，根据课堂中师生之间的真实行为和情感表现，观测评价本堂课及平时的课堂教学的情况。其次，撰写一份关于智慧课堂攻略的案例。参加评比的教师上课后，除了上交教案、课件外，还要求撰写一份从“教师的教学方式” 和“师生关系”这两个方面进行深入反思的智慧攻略本学期根据上课、问卷调查和案例撰写这三方面进行综合评比后，评出一等奖2名、二等奖3名，三等奖5名。为更好地促进教师进行自我反思和营造课堂转型的氛围，对撰写智慧攻略的教师进行辅导，修改完善后进行智慧攻略案例汇编。
3、以课题实践研讨引领课堂转型 在上学期开题活动后，本学期继续做好了科学智慧型教师的辅导和跟进工作，在活动中聚焦“教师的教学方式”和“师生关系”两个指数，各教研组积极参与听课评课活动。
4、以随堂听课评课夯实过程管理
本学期在校长的组织下，行政干部分成五个小组积极参与随堂听课，主要特点是：涉及学科广，反馈及时，听课后，与老师及时沟通，提出合理化建议；绿色问卷跟进，听课后，以涉及“绿色指标”中“学生
学习动力指数”、“学生学业负担指数”、“师生关系指数”、“教师教学方式指数”四个指数的学生问卷的形式，具体了解教师平时的教育教学情况，帮助教师更好地改进课堂教学。 三、追求优质服务，精细各项工作
1、各级活动的顺利承办。上学期，本校作为普兰店市十二五校本研修互助网基地校已经成功开展了一次校本研修教学实践活动、本学期在此基础上我们进一步完善校本研修互助活动，更好地促进课堂转型活动的开展。
2、各类课的有序组织。本学期上好各级各类的教研课和优质课。做好教师的进城学习工作，做好进城学习教师学习后回报安排工作。
3、做好后勤保障工作。
总之，在一课堂转型中我们收获颇多，积累了很多经验；同时也发现了不少的问题，但我们只要解放思想，更新观念，只要坚信“每一个学生都能合格”、“每一个学生都能学好”，让课堂教学的全过程真正成为学生的学和练的过程，学生必然会学，也必然学得好。
普兰店市第二十二中学
2013年2月28日