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高中作文中语言的独特魅力
作者：钱泽 马海昌
来源：《科教导刊·电子版》2013年第12期
摘 要 目前，作文在高考中所占的比重越来越高，如何写好作文也就成了摆在学生和教师面前的一个重要问题。掌握好语言这门工具，合理运用各种写作手段会给学生的作文增色不少。
关键词 高中作文 语言 修辞手法
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
语言是交际的工具，是文化最重要的载体。语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质，提高正确理解和运用祖国语言文字的能力。要提高教学效率，就必须探索语言运用能力培养的途径和方法。
高考作文立意要新颖，选材要恰当，情感要真挚，都需要语言来传情达意，好的语言能使作文锦上添花。因此，这些语言一定要有文采，即用词要生动活泼，散句和整句要结合使用；句式灵活多变；可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文句有意蕴，耐人寻味。
1灵活运用整句与散句
运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主的文章。如2001年高考作文《家》的开头：“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。”用三个结构相近的句子组成排比句，用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题，形象生动而极富吸引力。有时文章老是用整句，也会显得呆板而毫无生气，这时就得运用整散结合句，形成一种整齐错落有致之美。
2灵活运用常式句与变式句
变式句是相对于常式句的句子形式。常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装（如“虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等）。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好的表达情意。如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话：“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，„怎么了，你？ ‟”写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。
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高中作文中语言的独特魅力
作者：钱泽 马海昌
来源：《科教导刊·电子版》2013年第12期
摘 要 目前，作文在高考中所占的比重越来越高，如何写好作文也就成了摆在学生和教师面前的一个重要问题。掌握好语言这门工具，合理运用各种写作手段会给学生的作文增色不少。
关键词 高中作文 语言 修辞手法
中图分类号：G633.3 文献标识码：A
语言是交际的工具，是文化最重要的载体。语文教学目的在于培养学生以语文能力为核心的语文素质，提高正确理解和运用祖国语言文字的能力。要提高教学效率，就必须探索语言运用能力培养的途径和方法。
高考作文立意要新颖，选材要恰当，情感要真挚，都需要语言来传情达意，好的语言能使作文锦上添花。因此，这些语言一定要有文采，即用词要生动活泼，散句和整句要结合使用；句式灵活多变；可以引用或化用诗歌、名言警句、歌词；运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文句有意蕴，耐人寻味。
1灵活运用整句与散句
运用整句即运用排比、对偶、比喻、拟人等修辞手法，采用骈句、整句的形式，来议论点题、抒发感情、总领全文，以达到引人入胜的效果。整句适用于抒情和议论为主的文章。如2001年高考作文《家》的开头：“远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。”用三个结构相近的句子组成排比句，用“飞鸟”、“船儿”、“旅人”类比来点题，形象生动而极富吸引力。有时文章老是用整句，也会显得呆板而毫无生气，这时就得运用整散结合句，形成一种整齐错落有致之美。
2灵活运用常式句与变式句
变式句是相对于常式句的句子形式。常式句就是按照主语在前、谓语在后，前因后果，先轻后重等正常语序组成的句子；变式句则是为突出表达某方面的内容，临时改变某些成分的位置的句子。变式句能取得常式句所无法达到的表达效果。变式句一般有下面几种：句子成分的倒装，正句和偏句倒装（如“虽然……但是”的倒装，“尽管……也”的倒装等）。根据具体的语境，选择恰当的句式，可以更好的表达情意。如孙犁的《荷花淀》写水生嫂的问话：“水生笑了一下，女人看出他笑得不像平常，„怎么了，你？ ‟”写水生嫂的问话，不用常式句，而用主谓倒装的变式句，就更能突出她对丈夫的关切，情感表现力大大增强。