【导读】
１、内容分析
这首极富有童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了六种动物尾巴的特点。
课文语言通俗易懂，欢快活泼，课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
２、教学思路
对于小动物 ，学生都很感兴趣，也有一定的了解。所以教学中应该积极抓住学生的认知特点，创设一个宽松、和谐、愉快的氛围，让学生在积极主动中自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维、求异精神。根据课文的特点，本课以识字为基础，在学会问句的读法的基础上，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，产生热爱动物的感情，形成热爱观察的愿望。
３、教学准备：多媒体课件或挂图、字词卡片。
【教学过程】
〖教学目标〗
１、 认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
３、了解一些动物尾巴的特点。
一、情境的创设
处于第一学段的小学生，年龄小、知识经验少，在理解课文的能力方面有一定的局限性，但是，他们有更多的热情和“初生牛犊不怕虎”的闯劲，这为他们在朗读能力的提高上储备了一定的优势。
小学生非常喜欢竞赛，尤其是和大家一起在课堂上进行竞赛。因此，上课伊始，利用孩子们的这一特点，巧妙的运用语言和图画营造出一种氛围──小动物要召开运动会，来请小朋友当裁判。果然，这一情境的创设引起了孩子们浓厚的兴趣，激发他们强烈的好奇心，课堂活了，孩子们乐啦，而这样积极宽松的氛围非常便于教学活动的开展。
二、知识的发现
另外，孩子们喜爱动物，对动物也有一定的了解，这就在一定程度上为本堂课的教学打下了基础。比如：大多数孩子都见过公鸡、鸭子、猴子、小白兔，即使不常见的小松鼠和孔雀等动物也常在图画书上见到，因此对它们的尾巴感到神奇和新鲜的同时又有一定的了解。当说到“谁的尾巴弯？”“公鸡的尾巴弯”等句子时，大家都会觉得很有道理，也不会感到十分陌生。不过，根据以往的教学经验，孩子们也许会对“小松鼠的尾巴像把伞”有一点不理解。他们也许会觉得这里比喻不当，这正是我们最希望出现的。因为它不仅说明了我们的孩子是细心的，也是善于思考、善于发现问题的。的确，小松鼠的尾巴不像雨伞，但是却有类似降落伞的功能，正是这种功能才使它适合在树木之间穿梭跳跃。因此，教学到此处时，可以和孩子一起看松鼠跳跃的录象，引导他们自己发现这里的“伞”应该是指降落伞，而不是我们熟知的雨伞。当孩子们通过自己的观察找到正确的答案时，你会发现，他们是多么的欣喜若狂。这就在另一角度提醒孩子们，要在以后的生活中随时进行细心的观察。正值孩子们极度兴奋的时候，立即进行词语拓展练习，“日常生活中什么东西长？什么东西短？‘扁’ 用在什么地方？和‘弯’相反的词是什么？”等真是恰到好处。
三、朗读的训练
《课标》强调：要在语文的教学中，培养学生阅读的兴趣，使他们乐于参与阅读。一年级的孩子注意力不容易集中，很容易出现厌烦情绪，因此，朗读氛围的创设和朗读的指导就显得尤其重要。本课的问句朗读就是一个难点。在教学中，教师可以和学生互相配合，以一问一答的形式先进行练习，不过这时的问句的读法，教师必须做好准确的示范。具体做法是：
【导读】
１、内容分析
这首极富有童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了六种动物尾巴的特点。
课文语言通俗易懂，欢快活泼，课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，引起学生好奇心和求知欲。
２、教学思路
对于小动物 ，学生都很感兴趣，也有一定的了解。所以教学中应该积极抓住学生的认知特点，创设一个宽松、和谐、愉快的氛围，让学生在积极主动中自我发现、自我实践中学知识、用知识，培养学生的创新思维、求异精神。根据课文的特点，本课以识字为基础，在学会问句的读法的基础上，让学生在朗读和背诵中放飞激情，抒发自己的独特感受，产生热爱动物的感情，形成热爱观察的愿望。
３、教学准备：多媒体课件或挂图、字词卡片。
【教学过程】
〖教学目标〗
１、 认识１２个生字，会写３个字。认识１种笔画“撇折”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。
２、正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。
３、了解一些动物尾巴的特点。
一、情境的创设
处于第一学段的小学生，年龄小、知识经验少，在理解课文的能力方面有一定的局限性，但是，他们有更多的热情和“初生牛犊不怕虎”的闯劲，这为他们在朗读能力的提高上储备了一定的优势。
小学生非常喜欢竞赛，尤其是和大家一起在课堂上进行竞赛。因此，上课伊始，利用孩子们的这一特点，巧妙的运用语言和图画营造出一种氛围──小动物要召开运动会，来请小朋友当裁判。果然，这一情境的创设引起了孩子们浓厚的兴趣，激发他们强烈的好奇心，课堂活了，孩子们乐啦，而这样积极宽松的氛围非常便于教学活动的开展。
二、知识的发现
另外，孩子们喜爱动物，对动物也有一定的了解，这就在一定程度上为本堂课的教学打下了基础。比如：大多数孩子都见过公鸡、鸭子、猴子、小白兔，即使不常见的小松鼠和孔雀等动物也常在图画书上见到，因此对它们的尾巴感到神奇和新鲜的同时又有一定的了解。当说到“谁的尾巴弯？”“公鸡的尾巴弯”等句子时，大家都会觉得很有道理，也不会感到十分陌生。不过，根据以往的教学经验，孩子们也许会对“小松鼠的尾巴像把伞”有一点不理解。他们也许会觉得这里比喻不当，这正是我们最希望出现的。因为它不仅说明了我们的孩子是细心的，也是善于思考、善于发现问题的。的确，小松鼠的尾巴不像雨伞，但是却有类似降落伞的功能，正是这种功能才使它适合在树木之间穿梭跳跃。因此，教学到此处时，可以和孩子一起看松鼠跳跃的录象，引导他们自己发现这里的“伞”应该是指降落伞，而不是我们熟知的雨伞。当孩子们通过自己的观察找到正确的答案时，你会发现，他们是多么的欣喜若狂。这就在另一角度提醒孩子们，要在以后的生活中随时进行细心的观察。正值孩子们极度兴奋的时候，立即进行词语拓展练习，“日常生活中什么东西长？什么东西短？‘扁’ 用在什么地方？和‘弯’相反的词是什么？”等真是恰到好处。
三、朗读的训练
《课标》强调：要在语文的教学中，培养学生阅读的兴趣，使他们乐于参与阅读。一年级的孩子注意力不容易集中，很容易出现厌烦情绪，因此，朗读氛围的创设和朗读的指导就显得尤其重要。本课的问句朗读就是一个难点。在教学中，教师可以和学生互相配合，以一问一答的形式先进行练习，不过这时的问句的读法，教师必须做好准确的示范。具体做法是：