中学足球课教学设计
水平四（八年级） 足球脚内侧运球 何鹏涛
一、教材分析：足球运动是一项深受学生喜爱的球类运动。其特点是集体性和竞争性强。除正规比赛外，一般不受场地器材设备时间限制故容易开展。由于初二学生之前都没有正式接触过足球，基础差，水平层次低，处于初级水平，因此采用多样化教学方法和游戏、比赛等形式，优化课堂结构，培养学生学习兴趣，充分体现足球集体性和趣味性。
二、学情分析：
教学对象为初二学生，处于身体发育成长阶段，接受能力强，因学校条件有限，这些学生都没有接受过正式的足球知识与技能，可以说是零基础，教学上存在一定的困难。本次课为单元教学第一次课，根据学生身心特征，在复习脚内侧传接球的基础上初步学习脚内侧运球技术，采用多样式教学方法和游戏对抗比赛，使大部分学生能初步掌握该技能。
三、教学重难
重点：保持好人与球间的距离。
难点：能够快速熟练运球。
四、学习目标
（一） 认识与技能目标：使学生了解足球运动特点及锻炼价值， 使80%的学生初步掌握脚内侧运球的动作技术。
（二） 体能与健康目标：通过学习使学生的耐力、灵敏、协调性都得到提高。
（三） 情感目标：培养勇敢、果断、自信、团结协作的精神。
五、教学程序（包括师生活动、时间分配等及设计意图）
（一）开始热身部分：利用足球，图形变换跑，热身操的内容都是与足球技术紧密相关。
（二）学习提高部分：
学习提高部分：先让学生熟悉球性，为以后学习技术动作打下基础。在复习脚内侧传接球的基础上初步学习脚内侧运球技术，让学生充分感受运球时脚触球的部位等动作要领，在以后的练习中，可以增加难度，利用运球接力游戏，提高学生对运球技术的掌握，激发学生的学习兴趣，让他们做到学中玩，玩中学。
（三）整理恢复部分
整理恢复部分：利用校园瑜伽放松操。
对本节课进行总结。
六、场地器材的布置回收。
七、教学效果预计
（一） 预计80％以上的学生能初步掌握所学的动作技术。 （二） 预计本次课运动强度中等，最高心率145次\分左右，平均心率120次\分左右练习密度55％左右。
中学足球课教学设计
水平四（八年级） 足球脚内侧运球 何鹏涛
一、教材分析：足球运动是一项深受学生喜爱的球类运动。其特点是集体性和竞争性强。除正规比赛外，一般不受场地器材设备时间限制故容易开展。由于初二学生之前都没有正式接触过足球，基础差，水平层次低，处于初级水平，因此采用多样化教学方法和游戏、比赛等形式，优化课堂结构，培养学生学习兴趣，充分体现足球集体性和趣味性。
二、学情分析：
教学对象为初二学生，处于身体发育成长阶段，接受能力强，因学校条件有限，这些学生都没有接受过正式的足球知识与技能，可以说是零基础，教学上存在一定的困难。本次课为单元教学第一次课，根据学生身心特征，在复习脚内侧传接球的基础上初步学习脚内侧运球技术，采用多样式教学方法和游戏对抗比赛，使大部分学生能初步掌握该技能。
三、教学重难
重点：保持好人与球间的距离。
难点：能够快速熟练运球。
四、学习目标
（一） 认识与技能目标：使学生了解足球运动特点及锻炼价值， 使80%的学生初步掌握脚内侧运球的动作技术。
（二） 体能与健康目标：通过学习使学生的耐力、灵敏、协调性都得到提高。
（三） 情感目标：培养勇敢、果断、自信、团结协作的精神。
五、教学程序（包括师生活动、时间分配等及设计意图）
（一）开始热身部分：利用足球，图形变换跑，热身操的内容都是与足球技术紧密相关。
（二）学习提高部分：
学习提高部分：先让学生熟悉球性，为以后学习技术动作打下基础。在复习脚内侧传接球的基础上初步学习脚内侧运球技术，让学生充分感受运球时脚触球的部位等动作要领，在以后的练习中，可以增加难度，利用运球接力游戏，提高学生对运球技术的掌握，激发学生的学习兴趣，让他们做到学中玩，玩中学。
（三）整理恢复部分
整理恢复部分：利用校园瑜伽放松操。
对本节课进行总结。
六、场地器材的布置回收。
七、教学效果预计
（一） 预计80％以上的学生能初步掌握所学的动作技术。 （二） 预计本次课运动强度中等，最高心率145次\分左右，平均心率120次\分左右练习密度55％左右。