世界文明史作业
一，在学过的文明史内容中，您对哪个古代文明印象最深。请结合该文明的史实，论述一下学习文明史的意义，或说明该文明给您哪些有益的启示。
答：古希腊，古希腊民主制是现代西方甚至世界民主制的开端。所谓的“民主时代”，是指公元前6世纪到公元前4世纪这段时期。这一时代是古希腊世界的全盛时期，各城邦都得到繁荣的发展，而地处海湾、交通便利的雅典在工商业方面日益发达，并建立了奴隶主民主制。在雅典，国家不设国王，最高权力机构是全体公民大会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。 此外，对外战争的胜利也在一定程度上强化了这种繁荣的局面。公元前5世纪初，希腊和波斯之间的经济和政治矛盾引起希波战争，希腊人在马拉松战役和萨拉米战役中取得重大胜利，而战后许多希腊城邦成立海上同盟，以防御波斯侵略，雅典成为盟主。此后，雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文学的黄金时代。 雅典的民主政治不仅是古代希腊的典范，而且是整个古代世界的典范。雅典的民主政治不仅是人类历史的首创，而且直接影响了后世西方的政治制度。在现代西方国家语言里，如英语、法语、德语、西班牙语、俄语等语言中的“民主”一词，都是从古希腊语的“demokratia”一词演变而来。古希腊语中的“demokratia”一词，由“demos”和“kratos”两部分构成，“demos”的意思是“人民”、“地区”，“kratos”的意思是“统治”、“管理”，因此所谓“民主”是指“人民的统治”或者“人民的管理”。 雅典实行民主化程度最高的“直接民主制”。在伯里克利时代，雅典所有的官职向全体公民开放，任何人都可以通过抽签选举方式（十将军除外）担任政府中的各级官职。雅典的政府官员都有任期，通常为一年，而且大多数的官职，不得连选连任，以避免结党营私。雅典还实行委员会制，凡是重大事务均由集体作出决定，由集体负责。而不是由一个人说了算，从而避免了专制独裁和官僚主义。为了保证民主政治不受侵害，从克利斯提尼时代开始，雅典还制定了陶片放逐法，用陶片投票选举出可能对雅典的民主政治构成威胁的人。如果某人得票数超过6000，就会被放逐到国外，10年以后才能返回，从而使政治野心家无机可乘。
古希腊，雅典的民主制度是西方民主制度的开端，他的哲学还有各方面文化都是足以傲视世界的。然而雅典与斯巴达的内战却毁了这一璀璨的文明。这可以告诉我们要和平共处，内战绝不可以。
二，马克思在《不列颠在印度统治的未来结果》一文中谈到：“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的规律。”第一次总结性地提出了民族同化的规律。请用世界文明史课上所学的具体史实来说明这一规律。
答：
具体事例：
1.在欧洲，本没有匈牙利这一民族，但在我国元朝成吉思汗西征后，留在当地的蒙古族和当地土著经过民族融合，最终孕育了匈牙利民族。
2.阿拉伯人在侵占和统治伊朗后，在文化领域并没有把波斯文化完全纳入阿拉伯文化的体系。相反的，阿拉伯人大量学习和吸收了波斯文化。阿拉伯人的语言中有大量的波斯词汇可以很好的证明这一点。同时，阿拉伯人也将伊朗的古代文化经典翻译成阿拉伯文。
3.在古埃及的历史当中，收到了来自海上的民族的两次侵略，他们称这些民族为“海上民族” 。海上民族对于埃及的大举进犯共有两次，分别是在第十九王朝国王美棱普塔第五年和在第二十王朝国王拉美西斯三世，在古代埃及的文献记载中，所提及的海上民族种类包括有：埃克万斯人、特雷斯人、卢卡人、舍尔丹人、舍克利斯人和派莱赛特人、阐卡尔人、达奴人、万舍斯人。海上民族的活动对古埃及的社会格局和文化产生了深远的影响，但他们都先后消失在历史的长河中，融入进了古代埃及这个较为发达的文明之中，成为了该民族的一支。
4.虽然罗马人比希腊人更加敌视埃及人，但在罗马人征服埃及后，很多传统如木乃伊和对传统神灵的崇拜保留了下来。法尤姆画像艺术繁荣，一些罗马皇帝也将自己描绘为法老，虽然不及托勒密统治者的程度。罗马统治者远离埃及，无法履行国王的职责。地方政府机构风格上罗马化，但更加接近本土埃及王朝。
5.希腊人前后以三次连续的浪潮进入希腊，最初是伊奥尼亚人，然后是亚该亚人，最后是多利亚人。伊奥尼亚人虽然是征服者，但似乎相当完整地采纳了克里特的文明。
6.罗马用军事征服希腊，希腊用文化征服罗马。
7.亚历山大大帝东征广泛传播了希腊文明，也促进了东西方交流。
8.奥斯曼土耳其的先人在曼齐克尔特战役中打败拜占庭,夺取了小亚细亚,占领耶路撒冷。为了夺取基督教的圣地，欧洲发动十字军东征,欧洲人发现了千年前欧洲璀璨的文明,引发文艺复兴 。
9.玛雅文明是拉丁美洲古代印第安人文明，美洲古代印第安文明的杰出代表。1526年，一支西班牙探险队前往尤卡坦，试图用暴力建立西班牙殖民地，并强制推行基督教信仰。不肯屈服的玛雅人展开了长达百余年的游击战，直到1697年，最后一个玛雅城邦才在西班牙人的炮火中灰飞烟灭。玛雅人随被灭亡，但她的文化，精确的天文历法、神奇的五大预言却深刻的影响了全世界，包括她的征服者。“2012年12月21日得夜晚降临后，22日得黎明永远不会到来”的末日预言在世界范围内有广泛的影响。
这样的例子还有很多，野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的规律。征服者要想征服必须要用武力，带给被征服民族的创伤很是沉重，但是被征服者不会完全失败，他的文化，灿烂的历史遗产会被征服者继承和发展。
三，谈谈你对《世界文明史》课程的建议与意见。
我觉得《世界文明史》这一课程对作为大学生的我们有很大的帮助。《旧唐书·魏徵传》中有“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”学习世界文明的发展过程，从中总结经验教训。小至对学习生活，大至对社会国家都有一面明镜，都有很好的帮助。特别是理工科专业的学生，对历史文化知识本就缺乏，更应多了解。
对于这门课，老师的授课内容还可增加些，多些史实故事可以增加同学的兴趣与积极度。同时课堂讨论即对某一历史事件的看法也可增加，看是否有思维误区，老师也可以及时纠正。最后，具有教育意义的视频也可多放一些，毕竟真实的图像带给我们的震撼会更强大，记忆也会加深。
世界文明史作业
一，在学过的文明史内容中，您对哪个古代文明印象最深。请结合该文明的史实，论述一下学习文明史的意义，或说明该文明给您哪些有益的启示。
答：古希腊，古希腊民主制是现代西方甚至世界民主制的开端。所谓的“民主时代”，是指公元前6世纪到公元前4世纪这段时期。这一时代是古希腊世界的全盛时期，各城邦都得到繁荣的发展，而地处海湾、交通便利的雅典在工商业方面日益发达，并建立了奴隶主民主制。在雅典，国家不设国王，最高权力机构是全体公民大会，大会由公民抽签产生，共同对国家事务进行商议。 此外，对外战争的胜利也在一定程度上强化了这种繁荣的局面。公元前5世纪初，希腊和波斯之间的经济和政治矛盾引起希波战争，希腊人在马拉松战役和萨拉米战役中取得重大胜利，而战后许多希腊城邦成立海上同盟，以防御波斯侵略，雅典成为盟主。此后，雅典的经济和政治日益欣欣向荣，也迎来了古希腊文学的黄金时代。 雅典的民主政治不仅是古代希腊的典范，而且是整个古代世界的典范。雅典的民主政治不仅是人类历史的首创，而且直接影响了后世西方的政治制度。在现代西方国家语言里，如英语、法语、德语、西班牙语、俄语等语言中的“民主”一词，都是从古希腊语的“demokratia”一词演变而来。古希腊语中的“demokratia”一词，由“demos”和“kratos”两部分构成，“demos”的意思是“人民”、“地区”，“kratos”的意思是“统治”、“管理”，因此所谓“民主”是指“人民的统治”或者“人民的管理”。 雅典实行民主化程度最高的“直接民主制”。在伯里克利时代，雅典所有的官职向全体公民开放，任何人都可以通过抽签选举方式（十将军除外）担任政府中的各级官职。雅典的政府官员都有任期，通常为一年，而且大多数的官职，不得连选连任，以避免结党营私。雅典还实行委员会制，凡是重大事务均由集体作出决定，由集体负责。而不是由一个人说了算，从而避免了专制独裁和官僚主义。为了保证民主政治不受侵害，从克利斯提尼时代开始，雅典还制定了陶片放逐法，用陶片投票选举出可能对雅典的民主政治构成威胁的人。如果某人得票数超过6000，就会被放逐到国外，10年以后才能返回，从而使政治野心家无机可乘。
古希腊，雅典的民主制度是西方民主制度的开端，他的哲学还有各方面文化都是足以傲视世界的。然而雅典与斯巴达的内战却毁了这一璀璨的文明。这可以告诉我们要和平共处，内战绝不可以。
二，马克思在《不列颠在印度统治的未来结果》一文中谈到：“野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的规律。”第一次总结性地提出了民族同化的规律。请用世界文明史课上所学的具体史实来说明这一规律。
答：
具体事例：
1.在欧洲，本没有匈牙利这一民族，但在我国元朝成吉思汗西征后，留在当地的蒙古族和当地土著经过民族融合，最终孕育了匈牙利民族。
2.阿拉伯人在侵占和统治伊朗后，在文化领域并没有把波斯文化完全纳入阿拉伯文化的体系。相反的，阿拉伯人大量学习和吸收了波斯文化。阿拉伯人的语言中有大量的波斯词汇可以很好的证明这一点。同时，阿拉伯人也将伊朗的古代文化经典翻译成阿拉伯文。
3.在古埃及的历史当中，收到了来自海上的民族的两次侵略，他们称这些民族为“海上民族” 。海上民族对于埃及的大举进犯共有两次，分别是在第十九王朝国王美棱普塔第五年和在第二十王朝国王拉美西斯三世，在古代埃及的文献记载中，所提及的海上民族种类包括有：埃克万斯人、特雷斯人、卢卡人、舍尔丹人、舍克利斯人和派莱赛特人、阐卡尔人、达奴人、万舍斯人。海上民族的活动对古埃及的社会格局和文化产生了深远的影响，但他们都先后消失在历史的长河中，融入进了古代埃及这个较为发达的文明之中，成为了该民族的一支。
4.虽然罗马人比希腊人更加敌视埃及人，但在罗马人征服埃及后，很多传统如木乃伊和对传统神灵的崇拜保留了下来。法尤姆画像艺术繁荣，一些罗马皇帝也将自己描绘为法老，虽然不及托勒密统治者的程度。罗马统治者远离埃及，无法履行国王的职责。地方政府机构风格上罗马化，但更加接近本土埃及王朝。
5.希腊人前后以三次连续的浪潮进入希腊，最初是伊奥尼亚人，然后是亚该亚人，最后是多利亚人。伊奥尼亚人虽然是征服者，但似乎相当完整地采纳了克里特的文明。
6.罗马用军事征服希腊，希腊用文化征服罗马。
7.亚历山大大帝东征广泛传播了希腊文明，也促进了东西方交流。
8.奥斯曼土耳其的先人在曼齐克尔特战役中打败拜占庭,夺取了小亚细亚,占领耶路撒冷。为了夺取基督教的圣地，欧洲发动十字军东征,欧洲人发现了千年前欧洲璀璨的文明,引发文艺复兴 。
9.玛雅文明是拉丁美洲古代印第安人文明，美洲古代印第安文明的杰出代表。1526年，一支西班牙探险队前往尤卡坦，试图用暴力建立西班牙殖民地，并强制推行基督教信仰。不肯屈服的玛雅人展开了长达百余年的游击战，直到1697年，最后一个玛雅城邦才在西班牙人的炮火中灰飞烟灭。玛雅人随被灭亡，但她的文化，精确的天文历法、神奇的五大预言却深刻的影响了全世界，包括她的征服者。“2012年12月21日得夜晚降临后，22日得黎明永远不会到来”的末日预言在世界范围内有广泛的影响。
这样的例子还有很多，野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的规律。征服者要想征服必须要用武力，带给被征服民族的创伤很是沉重，但是被征服者不会完全失败，他的文化，灿烂的历史遗产会被征服者继承和发展。
三，谈谈你对《世界文明史》课程的建议与意见。
我觉得《世界文明史》这一课程对作为大学生的我们有很大的帮助。《旧唐书·魏徵传》中有“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”学习世界文明的发展过程，从中总结经验教训。小至对学习生活，大至对社会国家都有一面明镜，都有很好的帮助。特别是理工科专业的学生，对历史文化知识本就缺乏，更应多了解。
对于这门课，老师的授课内容还可增加些，多些史实故事可以增加同学的兴趣与积极度。同时课堂讨论即对某一历史事件的看法也可增加，看是否有思维误区，老师也可以及时纠正。最后，具有教育意义的视频也可多放一些，毕竟真实的图像带给我们的震撼会更强大，记忆也会加深。