编号：
学会和孩子们做朋友
【摘要】 小学生正处于认知的初级阶段，他们对周遭的事物充满了好奇，同时又具有调皮爱玩的天性，而且他们还拥有最纯真的心灵，因此，教师往往在管理、教育小学生的工作上感觉头疼，我们苦恼着他们不能迅速掌握知识点、不能积极主动学习。在教育小孩子方面，教师不宜操之过急，需要循序渐渐，学会和孩子们做朋友，建立良好的师生关系，树立孩子们学习的自信，激发他们的学习兴趣，让他们在积极向上的氛围中不断进步。
【关键词】 气氛 关爱 感动
小学生天性爱玩，而且总喜欢追逐打闹，学习注意力难以如成人般专注，容易受外界事物影响，往往简单的课程内容也需要反复纠正、指导。教师在教学过程中，不但需要具有较强的耐心和责任心，还需要通过适当的教学技巧，激发学生的学习兴趣，以达到让孩子们乐学的目的。
而在教学过程中，我们不能忽视如何与孩子们建立良好的师生关系，相互关爱，让孩子们感觉到老师的真诚和温暖，良好的教学气氛将使教学生活收到意想不到的效果。
一、 良好的教学气氛，让孩子们在快乐中学习
时光匆匆，转眼之间我已经来到鲁家小学两年了，回想这几学期的教学生活，有付出、有回报，有甜也有苦，有时候也感觉很累，但每每想起和这群孩子在一起的时光，顿时又感觉很是快乐。
记得一年级上学期，我们班要准备一个舞蹈节目迎接六一儿童节，开始的时候，其实我很犯愁，心想这么小的孩子又没什么舞蹈基础，怎么教他们排练舞蹈啊?几天排练下来确实很难受，孩子们队列排不好，音乐节奏踏不准，一个个手舞足蹈挺是热闹，却让人看得捧腹大笑。
有些动作反复教了很多遍，可有的孩子还是做不好，我很生气的说：“你们这是跳的什么啊? 一个个像乱蹦乱跳的小鸭子。”
孩子们嘟着嘴，垂着手，全都不出声。这时候，一个孩子却举手说：“聂老
师，我不是小鸭子，我是光头强，光头强就是这么跳的。”说完还自个儿像模像样的跳起来，逗得其他孩子都笑了起来。
此时，我灵机一动：“你是光头强，那谁是熊大、熊二啊?出来和光头强比比舞吧！”果然有孩子踊跃举手：“我是熊大„„我是熊二，我才是。”孩子们开始跳起来，笑声不断，就这样课堂气氛重新被带动起来。等孩子们玩一会之后，我又重新开始纠正他们的动作。就这样日复一日，功夫不负有心人，孩子们终于完整熟练地学会整支舞蹈。
最终，在六一儿童节汇报表演时，孩子们发挥出色，我们班荣获舞蹈类一等奖。想想取得这份殊荣的过程，我感觉累并快乐着，心里为孩子们感到无比自豪。
二、 相互关爱，建立良好的师生关系
去年冬天的一天，我感冒的很严重，虽然输液了，可还是感觉头疼无力。从诊所回来，刚走进教室，就听见孩子们一声声问候“聂老师、聂老师，你感冒好点没有，要不要喝热水?”听着从这些孩子小嘴里冒出来的一个个稚嫩的声音，看着他们可爱俏皮的脸，我感觉一股股暖流从心里流遍全身，感觉这些孩子真懂事啊，平时没白疼他们，顿时鼻子一阵酸楚。
正在我感动地回答孩子们的时候，鼻涕却情不自禁流出来了，此时坐在前排的孩子看见了，立马拿出纸巾递给我：“聂老师，纸巾、纸巾，鼻涕出来了”，我接过纸巾，会心地笑起来，孩子们也跟着笑起来。虽然感冒了很不舒服，可这节课却上的很有劲，整堂客都充满了积极向上的气氛，孩子们也听的很认真，看着他们一双双明亮清澈的眼睛，我感到无比高兴。
如果孩子们是一朵朵含苞待放的花朵，我愿做那温暖的阳光，给予孩子们温暖与光芒。和孩子们相处的日子，是令人难忘的，也许若干年以后，看见别的小孩子，我还是会记起这一幕幕，给别人讲这些趣事，一起回味当初的这份幸福。
教师是一份光荣的工作，而小学教师也是一份颇具挑战性的工作，每一个孩子心中都是一个不同的世界，教师要学会和孩子们成为朋友，相互信任，在学习上帮助他们不断进步，在生活上关心他们、爱护他们，体会其中的酸甜苦辣。
编号：
学会和孩子们做朋友
【摘要】 小学生正处于认知的初级阶段，他们对周遭的事物充满了好奇，同时又具有调皮爱玩的天性，而且他们还拥有最纯真的心灵，因此，教师往往在管理、教育小学生的工作上感觉头疼，我们苦恼着他们不能迅速掌握知识点、不能积极主动学习。在教育小孩子方面，教师不宜操之过急，需要循序渐渐，学会和孩子们做朋友，建立良好的师生关系，树立孩子们学习的自信，激发他们的学习兴趣，让他们在积极向上的氛围中不断进步。
【关键词】 气氛 关爱 感动
小学生天性爱玩，而且总喜欢追逐打闹，学习注意力难以如成人般专注，容易受外界事物影响，往往简单的课程内容也需要反复纠正、指导。教师在教学过程中，不但需要具有较强的耐心和责任心，还需要通过适当的教学技巧，激发学生的学习兴趣，以达到让孩子们乐学的目的。
而在教学过程中，我们不能忽视如何与孩子们建立良好的师生关系，相互关爱，让孩子们感觉到老师的真诚和温暖，良好的教学气氛将使教学生活收到意想不到的效果。
一、 良好的教学气氛，让孩子们在快乐中学习
时光匆匆，转眼之间我已经来到鲁家小学两年了，回想这几学期的教学生活，有付出、有回报，有甜也有苦，有时候也感觉很累，但每每想起和这群孩子在一起的时光，顿时又感觉很是快乐。
记得一年级上学期，我们班要准备一个舞蹈节目迎接六一儿童节，开始的时候，其实我很犯愁，心想这么小的孩子又没什么舞蹈基础，怎么教他们排练舞蹈啊?几天排练下来确实很难受，孩子们队列排不好，音乐节奏踏不准，一个个手舞足蹈挺是热闹，却让人看得捧腹大笑。
有些动作反复教了很多遍，可有的孩子还是做不好，我很生气的说：“你们这是跳的什么啊? 一个个像乱蹦乱跳的小鸭子。”
孩子们嘟着嘴，垂着手，全都不出声。这时候，一个孩子却举手说：“聂老
师，我不是小鸭子，我是光头强，光头强就是这么跳的。”说完还自个儿像模像样的跳起来，逗得其他孩子都笑了起来。
此时，我灵机一动：“你是光头强，那谁是熊大、熊二啊?出来和光头强比比舞吧！”果然有孩子踊跃举手：“我是熊大„„我是熊二，我才是。”孩子们开始跳起来，笑声不断，就这样课堂气氛重新被带动起来。等孩子们玩一会之后，我又重新开始纠正他们的动作。就这样日复一日，功夫不负有心人，孩子们终于完整熟练地学会整支舞蹈。
最终，在六一儿童节汇报表演时，孩子们发挥出色，我们班荣获舞蹈类一等奖。想想取得这份殊荣的过程，我感觉累并快乐着，心里为孩子们感到无比自豪。
二、 相互关爱，建立良好的师生关系
去年冬天的一天，我感冒的很严重，虽然输液了，可还是感觉头疼无力。从诊所回来，刚走进教室，就听见孩子们一声声问候“聂老师、聂老师，你感冒好点没有，要不要喝热水?”听着从这些孩子小嘴里冒出来的一个个稚嫩的声音，看着他们可爱俏皮的脸，我感觉一股股暖流从心里流遍全身，感觉这些孩子真懂事啊，平时没白疼他们，顿时鼻子一阵酸楚。
正在我感动地回答孩子们的时候，鼻涕却情不自禁流出来了，此时坐在前排的孩子看见了，立马拿出纸巾递给我：“聂老师，纸巾、纸巾，鼻涕出来了”，我接过纸巾，会心地笑起来，孩子们也跟着笑起来。虽然感冒了很不舒服，可这节课却上的很有劲，整堂客都充满了积极向上的气氛，孩子们也听的很认真，看着他们一双双明亮清澈的眼睛，我感到无比高兴。
如果孩子们是一朵朵含苞待放的花朵，我愿做那温暖的阳光，给予孩子们温暖与光芒。和孩子们相处的日子，是令人难忘的，也许若干年以后，看见别的小孩子，我还是会记起这一幕幕，给别人讲这些趣事，一起回味当初的这份幸福。
教师是一份光荣的工作，而小学教师也是一份颇具挑战性的工作，每一个孩子心中都是一个不同的世界，教师要学会和孩子们成为朋友，相互信任，在学习上帮助他们不断进步，在生活上关心他们、爱护他们，体会其中的酸甜苦辣。