《共产儿童团歌》教案
教学目标：
1、通过听《中国少年先锋队队歌》《儿童团放哨歌》《跨世纪的新一代》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感，使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教材分析 ：
本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
教学重点：能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学准备：电子琴
课前音乐：《儿童团放哨歌》伴奏
一、情景导入
师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。
生：跟音乐律动，轻声唱。
师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”
出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。
二、寓教于乐、
1、 出示节奏谱：
① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀 嗒嘀 嗒
教师示范，个别读，一起读，分组传送。
要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。
2、生聆听歌曲
师：“听了这首歌你的感受到了什么？生„（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。）
3、用怎样的声音来唱
师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”
4、读歌词
师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。”
第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。
5、学唱歌词
第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。
第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱
两段连起来唱。跟伴奏唱。
三、创造表现
1、 教师边唱边做。
2、 学习分解动作。
3、 学生边唱边做。
4、 跟音乐完整表演
5、 听《儿童团放哨歌》
生：„
师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？
四、完美结课
让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室
《共产儿童团歌》自评
在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象
凡卡
《共产儿童团歌》教案
教学目标：
1、通过听《中国少年先锋队队歌》《儿童团放哨歌》《跨世纪的新一代》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感，使命感。
2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教材分析 ：
本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。具有鼓动性的歌词和号召性的音调，表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。突出了进行曲的气势和进行曲的特点。少年先锋队队歌》是一首坚定有力、昂扬向上的进行曲风格的歌曲，原名《我们是共产主义接班人》。歌曲表现了少先队员立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。歌曲始终给人以坚定有力、勇往直前的感觉。
教学重点：能用坚定自豪的声音，充满活力的演唱歌曲。 教学难点：准确学唱歌曲中的附点节奏。
教学准备：电子琴
课前音乐：《儿童团放哨歌》伴奏
一、情景导入
师：“同学们，我们是光荣的少先队员，让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。
生：跟音乐律动，轻声唱。
师：“大家在演唱时，感受到这首歌曲的情绪是怎样的？”
出示答案选择：坚定有力；抒情优美。教师解答歌曲的情绪是坚定有力、精神饱满的，表现了少先队员昂首阔步，勇往直前的形象。
二、寓教于乐、
1、 出示节奏谱：
① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀 嗒嘀 嗒
教师示范，个别读，一起读，分组传送。
要求：放慢、声音响亮、有弹性、节奏准确。
2、生聆听歌曲
师：“听了这首歌你的感受到了什么？生„（歌曲情绪充满活力，表现了儿童团美好的理想，坚定的信念。对革命充满必胜的信心。）
3、用怎样的声音来唱
师：“那该用怎样的声音来表现？听老师来唱一唱，老师的歌声是坚定自豪还是舒展，优美？”
4、读歌词
师：“那就让我们用坚定自豪的声音来读歌词。”
第一段分句，连读；第二段齐读，然后纠正。
5、学唱歌词
第一段：分句学唱，跟琴轻声连唱，纠错，师生分句接口唱。再连起来唱唱（要求每个字唱得有力点，有弹性。）歌词：“嘀嘀哒嘀哒”犹如号角给人一种勇敢前进的感觉，歌唱时要精神饱满，坚定有力，用原速唱一唱。
第二段：直接跟琴唱，纠错，用原速唱
两段连起来唱。跟伴奏唱。
三、创造表现
1、 教师边唱边做。
2、 学习分解动作。
3、 学生边唱边做。
4、 跟音乐完整表演
5、 听《儿童团放哨歌》
生：„
师：正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强，才换来了今天的幸福生活，那么作为新世纪的一代，我们应该怎么做呢？
四、完美结课
让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。
播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐 生列队踏步走出教室
《共产儿童团歌》自评
在《共产儿童团歌》歌曲教学中，围绕教学内容，以歌曲教学为中心，综合了欣赏、律动的教学，让学生唱唱、听听、动动、想想、说说。学生积极参与学习活动，课堂气氛活跃。歌曲演唱较有活力，表现了儿童团勇敢、乐观、坚定的形象
凡卡