三月份教育反思
中（三）班 张椿爽
经过一个寒假孩子们又重新回到了幼儿园学习、生活和游戏。想想这个月的工作可真还不知从何说起呢。迎接新生入园，报名，登记，托管班报名，班级的常规管理，自然角的丰富，主题墙的创建等等。下面我就班级工作进行总结反思一下吧。
首先是班级的常规管理工作，开学时，我们班迎来了两名新生李思宇和高迎运，在放假的一段时间后幼儿回来上课时不论是常规方面，还是在教学活动方面都需要从头开始。我们着重加强幼儿的一日常规的培养特别是幼儿的上课常规、午餐常规、午休常规以及户外游戏时的常规。在平时我们先让幼儿知道在每一个时间段里需要做什么，比如我们班在站队的时候比较乱，所以我在这一个月里每天对幼儿的站队进行要求，同时对于比较调皮的幼儿比如：蔡文杰、王硕等这些站在后面的小朋友每次一听到站队都赶快跑到前面站，或者挤前面的幼儿所以针对这种情况我们先进行提醒，并提出要求不可以跑，占到自己的位置就可以了，不可以挤、推、讲话，让孩子了解什么是快、静、齐。在经过一段时间里幼儿站队的常规比之前好了一点，但还需要继续坚持让孩子们做的更好。
幼儿在通过中班第一个学期的学习，各方面的能力也有了不同层次的提高。这段时间我们以《你我手牵手》《妙妙屋》为主题开展教学活动，在幼儿园里同伴不再陌生，牵手更是平凡。平日里老师牵孩子的手，孩子的手牵着同伴的手„„我们彼此手牵手，是接纳，是友好，是关怀，是尊重，也是合作。《你我手牵手》的主题从引导幼儿感知美好的友谊开始，知道友谊对人来说非常的重要，它使我们的生活更加美好。在活动中我们主要引导幼儿与人交往不再总以自我为中心，遇到矛盾不单指责他人，也从自己的身上找问题。在《妙妙屋》主题以主题线索“房屋世界真奇妙”通过欣赏各种不同的房子，幼儿不仅能了解不同建筑的特点，各地生活的居民，让幼儿在活动中回顾、整理已有的经验，拓展探索的范围，感受房屋世界的奇妙。我们从欣赏自己家的房子开始，了解自己家的房子以及功能，继而结合诗歌、故事等文学作品让幼儿感受加的温馨与幸福。
有一次下午在进行区角活动的时候有四个小朋友是进行搭建活动，只听“哗啦”一声，孙硕把框里的易拉罐全都放倒在地上，其他小朋友就跑来告诉我说是
孙硕扔掉的，我正想去批评他，看到他一脸的不高兴，走过去问清楚，原来是有的小朋友碰倒了他搭建的房子在发脾气。在建构中由于孙硕的作品有时会被碰倒，因此他就用仍东西的方法来发泄自己的不满情绪，这在幼儿的行为中表现较多，原因是个别幼儿缺乏一定的沟通交往能力，才会出现这种情况。我觉得不应该立即否定孩子，要引导孩子，让孩子学会用适当的方法宣泄自己的情绪。所以当时我就和他交流说：“如果小朋友把你的搭建碰倒了，你可以来找老师这样可不好，刚才这样做并不好，你也可以和他好好说不可以随便发脾气，摔东西”。 教育是随机的，教师应抓住机遇这样更能教导幼儿这样的谈话可能比你站在那儿将很长时间的效果会更好。
回顾三月，它是多彩的，幼儿拥有许多精彩的活动，它是快乐的，幼儿体验到了活动的愉快，它是忙碌的，教师的工作是比较繁琐的，它更是充实的，在这繁忙的工作中我们也获得很多，同时我们也发现了还存在的问题例如在主题墙的设计中内容单一，幼儿区角活动的材料也要充实等等我会在下个月的工作中逐一去改善把工作做到更好。
2014- 3-29
三月份教育反思
中（三）班 张椿爽
经过一个寒假孩子们又重新回到了幼儿园学习、生活和游戏。想想这个月的工作可真还不知从何说起呢。迎接新生入园，报名，登记，托管班报名，班级的常规管理，自然角的丰富，主题墙的创建等等。下面我就班级工作进行总结反思一下吧。
首先是班级的常规管理工作，开学时，我们班迎来了两名新生李思宇和高迎运，在放假的一段时间后幼儿回来上课时不论是常规方面，还是在教学活动方面都需要从头开始。我们着重加强幼儿的一日常规的培养特别是幼儿的上课常规、午餐常规、午休常规以及户外游戏时的常规。在平时我们先让幼儿知道在每一个时间段里需要做什么，比如我们班在站队的时候比较乱，所以我在这一个月里每天对幼儿的站队进行要求，同时对于比较调皮的幼儿比如：蔡文杰、王硕等这些站在后面的小朋友每次一听到站队都赶快跑到前面站，或者挤前面的幼儿所以针对这种情况我们先进行提醒，并提出要求不可以跑，占到自己的位置就可以了，不可以挤、推、讲话，让孩子了解什么是快、静、齐。在经过一段时间里幼儿站队的常规比之前好了一点，但还需要继续坚持让孩子们做的更好。
幼儿在通过中班第一个学期的学习，各方面的能力也有了不同层次的提高。这段时间我们以《你我手牵手》《妙妙屋》为主题开展教学活动，在幼儿园里同伴不再陌生，牵手更是平凡。平日里老师牵孩子的手，孩子的手牵着同伴的手„„我们彼此手牵手，是接纳，是友好，是关怀，是尊重，也是合作。《你我手牵手》的主题从引导幼儿感知美好的友谊开始，知道友谊对人来说非常的重要，它使我们的生活更加美好。在活动中我们主要引导幼儿与人交往不再总以自我为中心，遇到矛盾不单指责他人，也从自己的身上找问题。在《妙妙屋》主题以主题线索“房屋世界真奇妙”通过欣赏各种不同的房子，幼儿不仅能了解不同建筑的特点，各地生活的居民，让幼儿在活动中回顾、整理已有的经验，拓展探索的范围，感受房屋世界的奇妙。我们从欣赏自己家的房子开始，了解自己家的房子以及功能，继而结合诗歌、故事等文学作品让幼儿感受加的温馨与幸福。
有一次下午在进行区角活动的时候有四个小朋友是进行搭建活动，只听“哗啦”一声，孙硕把框里的易拉罐全都放倒在地上，其他小朋友就跑来告诉我说是
孙硕扔掉的，我正想去批评他，看到他一脸的不高兴，走过去问清楚，原来是有的小朋友碰倒了他搭建的房子在发脾气。在建构中由于孙硕的作品有时会被碰倒，因此他就用仍东西的方法来发泄自己的不满情绪，这在幼儿的行为中表现较多，原因是个别幼儿缺乏一定的沟通交往能力，才会出现这种情况。我觉得不应该立即否定孩子，要引导孩子，让孩子学会用适当的方法宣泄自己的情绪。所以当时我就和他交流说：“如果小朋友把你的搭建碰倒了，你可以来找老师这样可不好，刚才这样做并不好，你也可以和他好好说不可以随便发脾气，摔东西”。 教育是随机的，教师应抓住机遇这样更能教导幼儿这样的谈话可能比你站在那儿将很长时间的效果会更好。
回顾三月，它是多彩的，幼儿拥有许多精彩的活动，它是快乐的，幼儿体验到了活动的愉快，它是忙碌的，教师的工作是比较繁琐的，它更是充实的，在这繁忙的工作中我们也获得很多，同时我们也发现了还存在的问题例如在主题墙的设计中内容单一，幼儿区角活动的材料也要充实等等我会在下个月的工作中逐一去改善把工作做到更好。
2014- 3-29