《巧手扮家园》教学设计
教材依据：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册 活动目标
1、 知道优良的居家环境是高质量的保障，应爱护家庭周边环境。
2、 了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。
3、 知道爱护公共设施人人有责，能够自学爱护公用设施。 活动准备：
1、拍摄小区内的优美画面。
2、拍摄一些公共设施被破坏的画面。
3、画笔和画纸。
活动过程：
一、 浏览家园，激发情趣
1、 师谈话：同学们，你们知道老师教几年级吗？（四年级）。
对，老师是我校四年级五班的班主任。你们知道老师姓什么呀？（管）你们见了老师，怎么向我打招呼呀？（管老师好！）咱们全班一起跟老师打声招呼好吗？（全班）从你们的这一声招呼当中，老师听出了你们的热情，谢谢孩子们。老师也很好客，想邀请你们到我的小区去做客，愿意吗？（生答）让我们去老师的小区走一走、看一看，看谁看的最仔细。
2、 师播放课件：即墨小区一角
3、 师：参观完老师的小区，你们想说点什么呀？（生：美。）
4、 师：在老师美丽的小区内，你都看到什么？
二、 认设施，说设施。
1、 师：同学们观察的真仔细。（课件出示）你看，路灯呀、公
共座椅呀，还有体育器材啦，在老师的小区有，在你们的小区有没有？（生答）。它们老师可以用，你们可以用，大家都可以用，它们是公共设施。（板书：公共设施）除了刚才看见的这些公共设施，你的周围还有哪些公共设施？
预设：a 、跷跷板: 对，它和体育器材一样，属于公共设施。 b 、大树：大树美化了我们的生活，为我们提供了新
鲜，的空气，也是公共设施。
c 、钟表：一些公共场所的钟表的确是公共设施。
d 、公共厕所：这也属于公共设施。
e 、路灯：他是最常见的。
F 、红绿灯：我们每天都在使用。
2、师：看来，同学们都有一双善于发现的眼睛。的确，公共设施是
无处不在，分布在我们生活的每一个地方。请看：（课件出示，生说出名字）。
（对，这是雕塑“五月的风”，它已经成为了我们青岛的新标志。）
三、 议一议，夸设施
1、师：同学们，我们周围有这么多的公共设施，它们跟我们的生活有什么关心呀？
评价语：①真棒。②说得真好。③老师也深有体会。④阅报栏方
便我们了解国家大事。⑤路灯方便了人们夜间出行。
2、师：的确，公共设施的出现方便了人们的生活。现在，公共设施成为了我们的好朋友，每时每刻都在奉献着自己，为我们服务。但它们并不快乐，有的甚至在默默哭泣……
四、 看一看，评一评
1、播放课件：公用设施被损坏的图片。
师解说：⑴公园里，被推翻在地的雕像。⑵湖边，被破坏的休闲桌椅。⑶这是严重变形的单元门。⑷遭遇黑手的宣传栏。
2、师：这些都是被破坏的公共设施，你看到过破坏公共设施的现象吗？（生回答）都看到那些呢？
（生回答，师问：它们被破坏了会怎么样呀？）
3、师：的确，公共设施被破坏了，将给我们的生活带来极大的不便，甚至会危及到我们的人身安全，请看“生活在线”的一则新闻。 （课件播放）
4、师：看了这则新闻，你想说点什么？（学生回答。）
5、师：同学们，公共设施被破坏了，引起了这么严重的后果，为了让公共设施更好的为我们服务，我们应该怎么做呢？
（生回答：保护，师板书：保护。）
五、 议一议、做一做（金点子在行动）
1、师：下面，我们走进“生活小剧场”，当面对以下破坏行为时，你会怎么做呢？请选择自己喜欢的一个情景，分角色在小组内演一演。
小组内讨论，老师巡视指导。
2、师：哪一个小组先来？
① 师：你们演什么呀？（生表演“有人趁着月色偷井盖“） 师：同学们，这两位小同学是如何保护公共设施的？（学生会说“找保安”，师引导“找保安之前呢？”引导学生说出“向前劝阻”。） 师：对，发现破坏行为进行制止，是保护公共设施、爱护家园的好办法，但我们也要保护好自己的人身安全。
②（学生表演：在草坪上踢足球。）
师：同学们，这两位小同学又是如何保护公共设施、爱护家园的？（生：向有关部门提建议。）向有关部门提建议，让人们好好保护公共设施、爱护家园，这是一个不错的主意。
3、师：同学们，刚才我们想出了这么好的办法，我们还可以为保护公共设施、爱护家园做点什么？请在小组内讨论一下。
① 生讨论，师巡视指导。
② 全班交流。
【评价语】
⑴ 插上警示牌，起到了警示作用，这个办法不错。
⑵ 你真是一个爱护家园的小卫士。
⑶ 有了小鸟的陪伴，我们的家园更美了，你真是一位有爱心的小同学。
⑷ 清楚了小广告，我们的家园更美了。
⑸ 亲自动手保护我们的家园，你真了不起。
4、师：同学们想出了这么多保护公共设施、爱护家园的好办法。在生活中，有一群小朋友已经将美化家园落实在了实际行动上，请看下面的视频。（播放课件中的视频。）
5、师：看完了视频，你想说点什么？
① 生回答。
② 师总结：看来呀，同学们要像视频中的小朋友一样，做一个爱
护公共设施、爱护家园的小卫士。
6、师：同学们，我们想出了这么多保护公共设施、美化家园的金点子，心动不如行动，老师相信，在你们一双双小巧手的装扮之下，我们的家园会更加美丽。
（师板书：巧手扮家园）
板书设计：
巧手扮家园
爱护公用设施
《巧手扮家园》教学设计
教材依据：
义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册 活动目标
1、 知道优良的居家环境是高质量的保障，应爱护家庭周边环境。
2、 了解家庭周围的公用设施，体验公共设施为人们带来的方便。
3、 知道爱护公共设施人人有责，能够自学爱护公用设施。 活动准备：
1、拍摄小区内的优美画面。
2、拍摄一些公共设施被破坏的画面。
3、画笔和画纸。
活动过程：
一、 浏览家园，激发情趣
1、 师谈话：同学们，你们知道老师教几年级吗？（四年级）。
对，老师是我校四年级五班的班主任。你们知道老师姓什么呀？（管）你们见了老师，怎么向我打招呼呀？（管老师好！）咱们全班一起跟老师打声招呼好吗？（全班）从你们的这一声招呼当中，老师听出了你们的热情，谢谢孩子们。老师也很好客，想邀请你们到我的小区去做客，愿意吗？（生答）让我们去老师的小区走一走、看一看，看谁看的最仔细。
2、 师播放课件：即墨小区一角
3、 师：参观完老师的小区，你们想说点什么呀？（生：美。）
4、 师：在老师美丽的小区内，你都看到什么？
二、 认设施，说设施。
1、 师：同学们观察的真仔细。（课件出示）你看，路灯呀、公
共座椅呀，还有体育器材啦，在老师的小区有，在你们的小区有没有？（生答）。它们老师可以用，你们可以用，大家都可以用，它们是公共设施。（板书：公共设施）除了刚才看见的这些公共设施，你的周围还有哪些公共设施？
预设：a 、跷跷板: 对，它和体育器材一样，属于公共设施。 b 、大树：大树美化了我们的生活，为我们提供了新
鲜，的空气，也是公共设施。
c 、钟表：一些公共场所的钟表的确是公共设施。
d 、公共厕所：这也属于公共设施。
e 、路灯：他是最常见的。
F 、红绿灯：我们每天都在使用。
2、师：看来，同学们都有一双善于发现的眼睛。的确，公共设施是
无处不在，分布在我们生活的每一个地方。请看：（课件出示，生说出名字）。
（对，这是雕塑“五月的风”，它已经成为了我们青岛的新标志。）
三、 议一议，夸设施
1、师：同学们，我们周围有这么多的公共设施，它们跟我们的生活有什么关心呀？
评价语：①真棒。②说得真好。③老师也深有体会。④阅报栏方
便我们了解国家大事。⑤路灯方便了人们夜间出行。
2、师：的确，公共设施的出现方便了人们的生活。现在，公共设施成为了我们的好朋友，每时每刻都在奉献着自己，为我们服务。但它们并不快乐，有的甚至在默默哭泣……
四、 看一看，评一评
1、播放课件：公用设施被损坏的图片。
师解说：⑴公园里，被推翻在地的雕像。⑵湖边，被破坏的休闲桌椅。⑶这是严重变形的单元门。⑷遭遇黑手的宣传栏。
2、师：这些都是被破坏的公共设施，你看到过破坏公共设施的现象吗？（生回答）都看到那些呢？
（生回答，师问：它们被破坏了会怎么样呀？）
3、师：的确，公共设施被破坏了，将给我们的生活带来极大的不便，甚至会危及到我们的人身安全，请看“生活在线”的一则新闻。 （课件播放）
4、师：看了这则新闻，你想说点什么？（学生回答。）
5、师：同学们，公共设施被破坏了，引起了这么严重的后果，为了让公共设施更好的为我们服务，我们应该怎么做呢？
（生回答：保护，师板书：保护。）
五、 议一议、做一做（金点子在行动）
1、师：下面，我们走进“生活小剧场”，当面对以下破坏行为时，你会怎么做呢？请选择自己喜欢的一个情景，分角色在小组内演一演。
小组内讨论，老师巡视指导。
2、师：哪一个小组先来？
① 师：你们演什么呀？（生表演“有人趁着月色偷井盖“） 师：同学们，这两位小同学是如何保护公共设施的？（学生会说“找保安”，师引导“找保安之前呢？”引导学生说出“向前劝阻”。） 师：对，发现破坏行为进行制止，是保护公共设施、爱护家园的好办法，但我们也要保护好自己的人身安全。
②（学生表演：在草坪上踢足球。）
师：同学们，这两位小同学又是如何保护公共设施、爱护家园的？（生：向有关部门提建议。）向有关部门提建议，让人们好好保护公共设施、爱护家园，这是一个不错的主意。
3、师：同学们，刚才我们想出了这么好的办法，我们还可以为保护公共设施、爱护家园做点什么？请在小组内讨论一下。
① 生讨论，师巡视指导。
② 全班交流。
【评价语】
⑴ 插上警示牌，起到了警示作用，这个办法不错。
⑵ 你真是一个爱护家园的小卫士。
⑶ 有了小鸟的陪伴，我们的家园更美了，你真是一位有爱心的小同学。
⑷ 清楚了小广告，我们的家园更美了。
⑸ 亲自动手保护我们的家园，你真了不起。
4、师：同学们想出了这么多保护公共设施、爱护家园的好办法。在生活中，有一群小朋友已经将美化家园落实在了实际行动上，请看下面的视频。（播放课件中的视频。）
5、师：看完了视频，你想说点什么？
① 生回答。
② 师总结：看来呀，同学们要像视频中的小朋友一样，做一个爱
护公共设施、爱护家园的小卫士。
6、师：同学们，我们想出了这么多保护公共设施、美化家园的金点子，心动不如行动，老师相信，在你们一双双小巧手的装扮之下，我们的家园会更加美丽。
（师板书：巧手扮家园）
板书设计：
巧手扮家园
爱护公用设施