罗阳小学体育与健身课时计划
各种姿势起跑
一、指导思想
以新《课程标准》为依据，坚持“健康第一“的指导思想。突出以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要。关注学生个性差异与不同需求。 二、相关分析 （一）学情分析：
本课对象为小学二年级学生，运动能力有了明显的提升，但依赖性强、自我约束能力差，上课活泼好动，模仿能力强、好奇性强。 （二）教材分析：
各种姿势的起跑是小学二年级走与跑里面的一个教材，为一课时2课次。本课为第2课次。通过学生亲身体验、感受各种姿势起跑，并初步认识自然站立式起跑。在创想练习中，充分表现自己的创新能力，收获快乐，在练习中收获健康。 三、教学目标:
1、初步体验各种姿势起跑，感受快速起动。 2、发展灵敏及快速反应能力。
3、激发学习的兴趣，勇于表现自我，并具有创新意识及参与的热情。 4、初步养成与同伴一起练习的习惯。 教学重点：反应灵敏、起动快速。
教学难点：1、积极动脑创想多种起跑姿势，能找出适宜的动作快速起跑。 2、不抢跑。 四、教学过程：
一、激发兴趣，自主参与。
本环节的教学，老师在简述本课的学习目标后，让学生分散自主练习各种跑的启动姿势，以更好地体接触本节课的教学重点，即“各种跑的启动姿势”。以提高学生参与体育，参与教学的兴趣，让学生在让课时充分动起来，体现学生的主体性。老师再根据学生自主练习情况进行归纳，集中进行跪、蹲、坐、站立等各种不同姿势的启动动作练习。 二、游戏互动，全员参与。
进行“穿越接力”游戏，通过游戏互动，掀起学习活动的高潮，从而达到全员参与学习的目的。
罗阳小学体育与健身课时计划
各种姿势起跑
一、指导思想
以新《课程标准》为依据，坚持“健康第一“的指导思想。突出以学生发展为中心，重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要。关注学生个性差异与不同需求。 二、相关分析 （一）学情分析：
本课对象为小学二年级学生，运动能力有了明显的提升，但依赖性强、自我约束能力差，上课活泼好动，模仿能力强、好奇性强。 （二）教材分析：
各种姿势的起跑是小学二年级走与跑里面的一个教材，为一课时2课次。本课为第2课次。通过学生亲身体验、感受各种姿势起跑，并初步认识自然站立式起跑。在创想练习中，充分表现自己的创新能力，收获快乐，在练习中收获健康。 三、教学目标:
1、初步体验各种姿势起跑，感受快速起动。 2、发展灵敏及快速反应能力。
3、激发学习的兴趣，勇于表现自我，并具有创新意识及参与的热情。 4、初步养成与同伴一起练习的习惯。 教学重点：反应灵敏、起动快速。
教学难点：1、积极动脑创想多种起跑姿势，能找出适宜的动作快速起跑。 2、不抢跑。 四、教学过程：
一、激发兴趣，自主参与。
本环节的教学，老师在简述本课的学习目标后，让学生分散自主练习各种跑的启动姿势，以更好地体接触本节课的教学重点，即“各种跑的启动姿势”。以提高学生参与体育，参与教学的兴趣，让学生在让课时充分动起来，体现学生的主体性。老师再根据学生自主练习情况进行归纳，集中进行跪、蹲、坐、站立等各种不同姿势的启动动作练习。 二、游戏互动，全员参与。
进行“穿越接力”游戏，通过游戏互动，掀起学习活动的高潮，从而达到全员参与学习的目的。