角色游戏
【教学目的和要求】
l 体验与发现:在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力,体验面具带来的乐趣,获得成就感。
l 实践与创造:掌握制作技法,用各种纸材制作纸面具,发挥想象,运用其他媒材适当点缀,在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。
欣赏与评价:通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料,多角度了解、认识面具艺术,正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用,养成尊重世界多元文化的学习品质。
【教学重点】
面具的制作方法
【教学难点】
面具的创意设计、纸面具的变化处理。
【教学设计理念】
此课程设计的总体脉络如下:
l 由欣赏面具导入学习,简介面具的历史与文化,使学生对面具有初步的感性认识; l 欣赏各类面具的图片,深入了解面具艺术,并用问答形式分析其各自的特点; l 通过游戏,理解面具是如何表现人物性格特征的,解决面具设计问题; l 思考面具的制作方法、材料、步骤,解决面具制作问题;
l 教师示范制作过程,与学生合作完成一个面具;
l 明确作业要求,学生分组实践操作;
l 请学生戴上优秀的作品在班级表演,评出优秀表演奖等,体会面具创作带来的快乐;
l 课后可编排出情景剧戴着面具表演,也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。
【教学程序和内容】
一、组织教学(注意检查学生的学习工具)
二、导入新课
教学过程:
播放傩戏视频,引导学生观察并思考:
1、刚才他们表演的叫什么?
2、他们为什么要戴面具呢?
面具在表演中起什么作用?
3、片子中的面具是用什么材料制作的
三、讲授新课:
教学过程:
活动一:欣赏与感受
1、文字介绍:面具的起源和发展
将面具图片与几个性格说明相配对
活动三:讨论加强理解
l 学生分组讨论:面具通过什么表现了性格特征?
l 小组代表回答问题,教师引导得出结论:色彩和造型的夸张、变形→角色性格→烘托气氛、表达情感
活动四:面具的表情设计
四、课堂练习:
活动一:想一想
1、制作一个纸面具需要的材料:卡纸、包装盒、报纸、皱纹纸等纸材。
2、面具的表现内容:人物、动物、植物、卡通形象等。
3、纸面具的制作方法
活动二:教师示范制作技法与制作过程
活动三:学生作业,教师指导
五、展评总结:
六:课后拓展:
角色游戏
【教学目的和要求】
l 体验与发现:在小组合作、面具表演中提高语言表达能力和集体协作能力,体验面具带来的乐趣,获得成就感。
l 实践与创造:掌握制作技法,用各种纸材制作纸面具,发挥想象,运用其他媒材适当点缀,在制作中提高运用色彩搭配的能力以及动手制作的能力。
欣赏与评价:通过上网或到图书馆查阅面具的有关资料,多角度了解、认识面具艺术,正确对待面具在宗教仪式、图腾信仰中的作用,养成尊重世界多元文化的学习品质。
【教学重点】
面具的制作方法
【教学难点】
面具的创意设计、纸面具的变化处理。
【教学设计理念】
此课程设计的总体脉络如下:
l 由欣赏面具导入学习,简介面具的历史与文化,使学生对面具有初步的感性认识; l 欣赏各类面具的图片,深入了解面具艺术,并用问答形式分析其各自的特点; l 通过游戏,理解面具是如何表现人物性格特征的,解决面具设计问题; l 思考面具的制作方法、材料、步骤,解决面具制作问题;
l 教师示范制作过程,与学生合作完成一个面具;
l 明确作业要求,学生分组实践操作;
l 请学生戴上优秀的作品在班级表演,评出优秀表演奖等,体会面具创作带来的快乐;
l 课后可编排出情景剧戴着面具表演,也可通过上网、查阅书籍等途径了解面具艺术。
【教学程序和内容】
一、组织教学(注意检查学生的学习工具)
二、导入新课
教学过程:
播放傩戏视频,引导学生观察并思考:
1、刚才他们表演的叫什么?
2、他们为什么要戴面具呢?
面具在表演中起什么作用?
3、片子中的面具是用什么材料制作的
三、讲授新课:
教学过程:
活动一:欣赏与感受
1、文字介绍:面具的起源和发展
将面具图片与几个性格说明相配对
活动三:讨论加强理解
l 学生分组讨论:面具通过什么表现了性格特征?
l 小组代表回答问题,教师引导得出结论:色彩和造型的夸张、变形→角色性格→烘托气氛、表达情感
活动四:面具的表情设计
四、课堂练习:
活动一:想一想
1、制作一个纸面具需要的材料:卡纸、包装盒、报纸、皱纹纸等纸材。
2、面具的表现内容:人物、动物、植物、卡通形象等。
3、纸面具的制作方法
活动二:教师示范制作技法与制作过程
活动三:学生作业,教师指导
五、展评总结:
六:课后拓展: